爸爸也愛上了圖畫書

自從我加入買書大軍之后，我家的繪本幾乎可以稱之為泛濫，可是除了《我爸爸》這本被先生當(dāng)做動物名稱書給女兒講解之外，他就對任何的其他的書不感興趣了，而且認(rèn)為買這種一頁紙只有一幅畫一句話的書簡直就是浪費。

其實對于買圖畫書是浪費還是跟風(fēng)，我還真查了不少資料，包括怎么給孩子講繪本。

這還真不是浪費！

心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為幼兒的思維特點是具體形象思維，是用“形象、聲音、色彩和感覺”來進行理解的。在孩子幼年時期，我們的孩子不少光通過聲音來習(xí)得知識。他還會通過看，聽，觸摸等多個感官來感知世界，而看是最先發(fā)展出來的能力。

繪本故事可以讓孩子耳朵聽，眼睛看，加上我們的一起表演，可以讓孩子對未來的書感興趣，對未來的世界有所預(yù)演，更更重要的是，我們培養(yǎng)了和孩子一起讀書的習(xí)慣，這將讓孩子的未來受益終生。

雖然我極其努力的科普繪本的好處，但是帥爸還是提不起給寶寶們講故事的興趣。

再一次挑起他興趣的是這一本《小紅帽的爸爸》。

《小紅帽的爸爸》是童趣做的《好爸爸繪本》系列中的一本。是比利時作家弗朗索瓦絲.羅吉耶的作品。

童趣在做一個100分家庭的計劃，希望通過繪本讓更多的家庭充滿笑臉，更多父親回歸家庭。只是創(chuàng)意就非常好哦！他們選擇的繪本一如既往的沒有讓人失望。這不就在我家產(chǎn)生了作用。

《小紅帽的爸爸》充滿了黑色幽默，有三個亮點，現(xiàn)在聽我一一道來。

先看上面的圖，大家聯(lián)想到了什么呢？兇惡的大灰狼躲在樹后，是否有人開始腦補小紅帽的爸爸是如何教育女兒如何保護自己，智斗大灰狼呢？

沒錯，這確實可以當(dāng)做一個教育孩子防止被拐賣和傷害的繪本來講解。這就是第一個亮點。讓我們通過繪本更輕松的告訴孩子自我保護的知識。

現(xiàn)在看第二張圖，別激動故事還沒有開始呢。是不是開始為小紅帽揪心了呢？大野狼可是在盯著她啊。小紅帽危險了，她如何才能避開危險呢？還好他們是背道而馳。

咦？他們?yōu)槭裁幢车蓝Y？大灰狼要去干嘛呢？

不對呀，故事不是這樣的??？小紅帽不是應(yīng)該遇到大灰狼被大灰狼騙了嗎？

小紅帽的故事實在是深入人心了，所以在故事還沒有開始之前朗索瓦絲.羅吉耶就給我們設(shè)置了好多懸念。

一個好故事，一定要動人心弦，《小紅帽的爸爸》在還沒有開始就已經(jīng)讓我們揪心了。

下面正文開始！

《小紅帽的爸爸》正本圖畫書都是用黑，白，紅三個顏色來表達(dá)的，色彩算不得出眾，尤其是和那些顏色鮮艷的圖畫書不起來，那就差的更遠(yuǎn)了。但是這恰恰是他的第二個亮點。

黑色凸顯緊張，同時更是為了呼應(yīng)故事的起伏。在《小紅帽的爸爸》里我們還可以順便聯(lián)想一下其他的大灰狼故事。

這個畫面如何？是不是很緊張，而且還有些恐懼。

因為給小孩子講圖畫書，重點是看圖，而不是看字，所以這三幅圖可以讓我們引申出很多問題來。

三只小豬在干嘛？大灰狼干嘛跑掉了？他要去哪里？

奶奶的房子門口的郵箱是什么形狀的？為什么會這樣呢？

天啊，奶奶的房間為何如此的恐怖，發(fā)生什么事情了？

不同的人讀，會有不同的感受，問的問題也是不同的，我們讀圖的時候，不但大人提出問題，有些時候我們還要回答問題。但是我們是描述畫面，同是讓孩子根據(jù)自己的回答擴展故事講下去。

孩子的觀察力有些時候是超出我們想象的，在帥爸給寶寶講這個故事的時候，我家大寶就指著郵箱問：“奶奶家為什么用骷髏頭做郵箱，奶奶是獵人嗎？”

她會提出這個問題，是因為她太熟悉小紅帽的故事了，先生一時不知道怎么回答，而且看到下一頁幾乎全是血腥的場面的時候，先生大呼：“不好了，奶奶被大灰狼吃掉了，趕快想辦法?！?/p>

大寶拿出了她的寶劍，二寶則鉆進了我的懷里。

這個時候這本書的第三個亮點出現(xiàn)了！翻轉(zhuǎn)！

如果只是根據(jù)小紅帽的故事，再出一本，那就沒有任何新意了，估計那應(yīng)該叫做抄襲吧！

但是朗索瓦絲.羅吉耶絕對沒有抄襲，絕對沒有抄襲，是真的沒有抄襲。這個時候他讓我們看到了誰才是真正的小紅帽。

故事到這來戛然而止，黑色的幽默，讓人懸著的心瞬間放松了下來！

《小紅帽的爸爸》原來是狼爸爸帶著自己的孩子在玩的一個游戲，而孩子跟爸爸的親密和伴隨這本書而衍生的游戲，讓木那的父親們瞬間覺得原來陪孩子玩?？梢匀绱说挠腥?。

哪怕是一個不愛玩耍的父親，模仿書里的游戲，都可以讓孩子樂半天。

這是關(guān)于《小紅帽的爸爸》的全部，我非常喜歡它。你感覺如何呢？