用9句話培養(yǎng)孩子的堅(jiān)毅品質(zhì)

《聰明的媽媽教方法》讀書筆記十三

用9句話培養(yǎng)孩子的堅(jiān)毅品質(zhì)

關(guān)于這本書的讀書筆記的最后一篇了，有種松了一口氣的感覺，哈哈。

書中要點(diǎn)：

1關(guān)于“理解”換一種說法：

我就是不懂。換成：我忽略了什么嗎？

告訴孩子轉(zhuǎn)換思維：將“這對(duì)我來說太難了，根本沒法理解”換為“只要把我漏掉的、忽略的找出來，肯定能搞明白?！?/span>

2關(guān)于“放棄”換一種說法：

我放棄了。換成：我得試試我學(xué)過的別的方法。

告訴孩子轉(zhuǎn)換思維：將“我的能力達(dá)不到，只有放棄了”換成“問題沒有方法多，此路不通，換個(gè)方法就好了”。

3關(guān)于“錯(cuò)誤”換一種說法：

我犯錯(cuò)誤了。換成：犯錯(cuò)能讓我變得更好。

告訴孩子轉(zhuǎn)換思維：將“我做錯(cuò)了，我很沮喪”換成“雖然這次錯(cuò)了，但以后我就知道這么做是錯(cuò)的，又學(xué)會(huì)了一招！”

4關(guān)于“困難”換一種說法：

這太難了。換成：我可能需要更多的時(shí)間和精力。

告訴孩子轉(zhuǎn)換思維：將“這太復(fù)雜了，我不可能完成”換成“只有花足夠的時(shí)間和精力，一切皆有可能?！?/span>

5關(guān)于“足夠”換一種說法：

已經(jīng)挺好的了。換成：這真的是我的最好成績(jī)嗎？

告訴孩子轉(zhuǎn)換思維：將“我做得足夠好了，已經(jīng)達(dá)到我的上限了”換成“沒有最好只有更好，也許再努力一些，我就能再提高一點(diǎn)”

6關(guān)于“聰明”換一種說法：

我不可能像他一樣聰明。換成：他是怎么做的，我也要試試看。

告訴孩子轉(zhuǎn)換思維：將“別人比我聰明，我沒辦法了，我就是不如他”換成“只要學(xué)習(xí)他的方法，然后認(rèn)真去做，我也有戲?！?/span>

7關(guān)于“完美”換一種說法：

我不能做得更好了。換成：我還能做得更好，我要繼續(xù)試試。

告訴孩子轉(zhuǎn)換思維：將“我的能力只能做這么多，這件事這樣就足夠完美了”換成“我還要看看這件事有什么可以完善的，只要不斷嘗試和努力，肯定還能再提高?！?/span>

8關(guān)于“否定”換一種說法：

我閱讀不太好。換成：我要訓(xùn)練我的閱讀能力。

告訴孩子轉(zhuǎn)換思維：將“我沒有閱讀這根筋，我就是個(gè)書盲”我換成“我只是訓(xùn)練不夠而已，不如堅(jiān)持學(xué)習(xí)一段時(shí)間看看”。

9關(guān)于“能力”換一種說法：

我不擅長(zhǎng)這個(gè)。換成：我正在提高。

告訴孩子轉(zhuǎn)換思維：將“我做不了這些”換成“我現(xiàn)在可能做不好，但沒關(guān)系，慢慢往這個(gè)方向努力，我就會(huì)越來越擅長(zhǎng)”。

常用正面的、積極的語言會(huì)影響我們的思維習(xí)慣，讓我們換一種說法，培養(yǎng)孩子的“成長(zhǎng)型思維”，從而讓他們擁有堅(jiān)毅的品質(zhì)。

當(dāng)孩子抱怨事情太難、自己能力不夠、學(xué)不會(huì)、搞不懂、想放棄的時(shí)候，提醒他，換一種說法！

自此，《聰明的媽媽教方法》里面一些最重要的觀點(diǎn)，基本已經(jīng)整理完了，當(dāng)然，里面還有一些細(xì)節(jié)，沒有一一呈現(xiàn)。如果感興趣，推薦您閱讀整本書。

這本書是我近期看到的關(guān)于育兒方面最喜歡的書，每個(gè)媽媽都不可能是全能，作者的觀點(diǎn)也不一定全對(duì)，但這并不妨礙我喜歡它，當(dāng)媽媽哪能照搬照抄那么容易呢。

這段日子正值暑假，全國(guó)人民都喊熱，據(jù)說北極都32度了。

我每天早、中、晚三頓飯，上午陪代寶上課或者在家玩，下午他睡覺的時(shí)間，我就在電腦前照著書一點(diǎn)一點(diǎn)敲下這些字。

伴著窗外的知了聲，從盛夏到立秋，生活就是這樣，一點(diǎn)一點(diǎn)的過些下去。

本來想寫得再文藝些，但實(shí)在寫不出來，哈哈，下一本拆什么書呢？