美國(guó)孩子能說(shuō)會(huì)道全靠一張氣泡圖

《聰明的媽媽教方法》讀書(shū)筆記七

美國(guó)孩子能說(shuō)會(huì)道全靠一張氣泡圖

前面介紹了mind map，接下來(lái)介紹美國(guó)老師經(jīng)常使用的另一種思維訓(xùn)練工具——think map。

為了幫助孩子思考，美國(guó)老師經(jīng)常使用的一套think map工具中，對(duì)低領(lǐng)孩子更實(shí)用的，就是氣泡圖。

氣泡圖，其優(yōu)點(diǎn)在于它能保證思考的自由度和有效性，不僅能讓孩子們的思維盡可能地發(fā)散，還隨時(shí)提醒他們一個(gè)規(guī)則：所有發(fā)散的氣泡都需要和中心店相關(guān)。

不同年齡段的孩子適用不同的氣泡圖，先分別給大家介紹兩種不同的氣泡圖：氣泡圖和雙重氣泡圖。

先說(shuō)氣泡圖。

它是低齡（一年級(jí)以下）孩子用得比較多的思維導(dǎo)圖形式。結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單，邏輯只有一層，特別適合低齡孩子多維度地思考問(wèn)題，找出事物的多種特征，鍛煉發(fā)散性思維。

例如，我們可以讓寶寶畫(huà)一個(gè)自己的氣泡圖，先讓他想象自己有什么特點(diǎn)，聰明？勤快？會(huì)收拾玩具？晚上不肯睡覺(jué)……然后分別寫(xiě)到畫(huà)的氣泡中。

除了描述人或物品的特點(diǎn)外，氣泡圖還可以用來(lái)幫助孩子說(shuō)清楚一件事情，比如“周末做了什么”，對(duì)于比較小的孩子，很多還不知道該如何有條理地表達(dá)自己，所以爸爸媽媽可以用氣泡圖來(lái)一邊說(shuō)一邊畫(huà)一邊寫(xiě)，幫他分成幾個(gè)維度：去了哪里、跟誰(shuí)玩了、吃了什么、參觀了什么、看了什么電視節(jié)目、感覺(jué)怎樣。

評(píng)：感覺(jué)這樣下來(lái)，低年級(jí)孩子的作文似乎不愁了。

多和孩子一起畫(huà)畫(huà)看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他會(huì)越來(lái)越完整，也越來(lái)越清楚地表達(dá)自己。

雙重氣泡圖

它適合年齡稍大一些的孩子，這種較為復(fù)雜的氣泡圖可以幫他們清楚地認(rèn)識(shí)兩種事物的異同。

比如，在比較蘋(píng)果和南瓜的異同時(shí)，可以用這種方法很直觀的展示：它們都有種子，都是圓的，蘋(píng)果長(zhǎng)在樹(shù)上，南瓜長(zhǎng)在藤上……

在生活中，可以用雙重氣泡圖的方法讓孩子養(yǎng)成有條理思考的好習(xí)慣。

比如，引導(dǎo)孩子用畫(huà)圖的方式比較他最?lèi)?ài)吃的蔬菜和水果，比較圣誕老師和精靈，比較孫悟空和豬八戒，比較奧巴馬和羅姆尼，也可以比較自己和最好的朋友……

美國(guó)的孩子不一定很聰明，但說(shuō)話(huà)做事都很自信，很多事都有自己特定的認(rèn)識(shí)邏輯和觀點(diǎn)，或許和他們從小受到的思維訓(xùn)練有關(guān)。

think map工具，一套有八種不同的模型，氣泡圖和雙重氣泡圖是低齡孩子用得最多的，其余模型之后會(huì)介紹。

感謝大家的支持與喜歡！

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