二下我就實現(xiàn)了陪作業(yè)自由

今年孩子四上，作業(yè)這種事已經(jīng)完全放手，感覺好久都沒有坐在她旁邊看著她寫作業(yè)了。前幾天說到網(wǎng)課學(xué)習(xí)期間輕松而快樂，恢復(fù)線下的前一天，娃自己整理15天的所有作業(yè)，我一點都沒有幫忙，只是問了句“你確定都帶了吧？”，就沒再管。開學(xué)當(dāng)天上午老師核對孩子們的所有作業(yè)，我們一次性全部通過，足以說明在作業(yè)這件事情上孩子完全可以自我管理。

要說到陪作業(yè)，其實二年級下學(xué)期一開學(xué)我就實現(xiàn)了自由。那會基本就不用怎么操心了。但是之前的3個學(xué)期和學(xué)前班的2個學(xué)期，我是認認真真陪伴，不斷調(diào)整，一項項訓(xùn)練和放手。 
 

每個年級，每個學(xué)期，我都有側(cè)重點的關(guān)注一些方面。

一、學(xué)前班——學(xué)習(xí)習(xí)慣比掌握內(nèi)容重要

如果回看學(xué)前班的字，認識的單詞，計算的題，字寫得差，學(xué)得簡單。但是那一年，我的重點就是習(xí)慣。知識沒學(xué)好，咱還有一年級，但是習(xí)慣沒培養(yǎng)好，咱一年級再去改那可就費勁了。我給孩子選擇的學(xué)前班是和我理念一致的，從校長到老師，都非常注重習(xí)慣，特別是學(xué)習(xí)和閱讀。細節(jié)上，學(xué)校教了很多習(xí)慣，比如上課聽講、回答問題、整理書包、擺放書本、記作業(yè)方式、完成作業(yè)格式等等。而我要做的是和學(xué)校配合鞏固這些習(xí)慣，同時練習(xí)和加強自己的媽媽牌習(xí)慣。

1，放學(xué)回家先寫作業(yè)。

學(xué)前班因為是在學(xué)校吃晚飯，回來可以直接進行自己的安排。一開始我想，累了一天了，回來那就先看一會動畫片，放松休息一下再開始學(xué)習(xí)吧。但是經(jīng)過不到一個月的試驗，我發(fā)現(xiàn)這種安排非常不好。動畫片看得很入迷，想停止這件事立馬投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中很難，雖然也不至于反抗，但是坐在寫字臺前，明顯感覺寫作業(yè)的節(jié)奏和狀態(tài)還不太對，比較松散。于是立馬調(diào)整，一進家門，喝點水，吃點水果，就先去完成當(dāng)日學(xué)習(xí)內(nèi)容。進入小學(xué)后，我們也是進門吃完飯，就開始一鼓作氣先寫作業(yè)。

2，記好作業(yè)

學(xué)前班開始，老師就教孩子們?nèi)绾斡涀鳂I(yè)。我的任務(wù)就是每天問孩子“今天作業(yè)是什么？”。學(xué)前班時他們很多字不會寫，也不太拼音。老師教的方法是符號畫圖法。面對記作業(yè)本上的“代碼”，我就讓孩子給我講解，我裝作不懂，她來告我。天天如此，回家復(fù)述作業(yè)、核對作業(yè)。一來讓孩子操心記好記對作業(yè)，二來鍛煉孩子的口語復(fù)述能力，把老師要求講清楚，你也就知道孩子能不能干好這件事。

（????學(xué)前班寫下的神奇密碼）

3，閱讀

我們從小一直保持每天講故事的習(xí)慣。學(xué)前班開始，晚上也是繼續(xù)進行。我家孩子屬于認字慢的，但是不嘮叨不嫌棄她怎么還不認識字啊，繼續(xù)做好親子閱讀。上小學(xué)后認字量突然激增，獨立閱讀水到渠成，再加上一直保持閱讀習(xí)慣，成為一個愛閱讀的孩子是毫不費力的。

保持前面習(xí)慣的基礎(chǔ)上，每個年級確定自己的重點是什么。

二、一年級

1，寫字

用一年時間教給孩子如何觀察、如何定位能把字寫好。很多家長覺得，老師都講了這個字怎么寫，你怎么還不會，還寫得這么丑。其實寫一個字是需要孩子有空間感的，就和成年人學(xué)開車一樣，車位就在那，我都告你了，你怎么就是停不進去呢？！我的方法就是反反復(fù)復(fù)告她如何找起落筆的定位。田字格里，不要給孩子說什么靠上一點、靠下一點，上到底是哪，下到底在哪？這樣含糊的用詞，孩子根本不明白，寫不對地方還要挨罵。而是可以借助田字格橫豎線上的小點，上面這條線第三個小點的左邊和左邊這條線第二個小點的中間，找到它們的交叉點，就是這個字起筆的點。家長甚至可以拿鉛筆淡淡的幫孩子畫上交叉線，每個字都這么去告孩子，很快孩子就能學(xué)會找位置，字也能越寫越好。

（????學(xué)前班vs三下）

2、口算 
 

計算能力是小學(xué)階段的重點，所以從一年級，甚至是學(xué)前班開始，就可以保持每天的口算練習(xí)。哪怕到現(xiàn)在四年級了，口算依然是我們每天必不可少的練習(xí)。

學(xué)前班那會使用小猿口算自己出題，上小學(xué)了就買現(xiàn)成的口算練習(xí)冊，比如階梯口算、口算能手等等。練習(xí)冊選擇一個即可，主要是每天做。

3、繼續(xù)加強記作業(yè)能力

小學(xué)的作業(yè)內(nèi)容多、要求高，讓孩子記清楚是非常重要的，記清楚，才能寫對，這是你想放手的先決條件。即使老師拍照發(fā)群里了，也要讓她自己去記，家長可以故意裝作不知道作業(yè)，問她內(nèi)容，回來可以對比有沒有記對。一定要讓孩子對記作業(yè)上心，認真記。

（????下面是三下和四上的日常作業(yè)記錄，自己記，寫完自己打鉤√）

4、時間管理

（1）寫作業(yè)要盡量寫好寫對，不要因為寫不好重寫，不要因為錯太多來回改耽誤時間。和孩子一起記錄兩種情況下的時間，寫好寫對肯定用時少，省下更多時間做其他，而寫錯寫差重新寫，肯定要增加很多時間，自由支配的時間就少了。小孩都不傻，清清楚楚看見這些數(shù)據(jù)，她就知道該怎么做更好。

（????下圖是我曾經(jīng)一年級及寒假，專門記錄了一部分每天的時間，就是想看看究竟是什么原因會導(dǎo)致不能按計劃完成，或者時間安排上有沒有更好的優(yōu)化，當(dāng)然拿著這些數(shù)據(jù)來和孩子討論，咱也是有理有據(jù)。）

（2）列學(xué)習(xí)計劃

每天、每周、每學(xué)期想讓孩子完成那些學(xué)習(xí)上的任務(wù)，比如做習(xí)題、背單詞、閱讀等，先幫孩子列，督促孩子完成。重要的不是列的漂亮，關(guān)鍵是堅持完成。

三、二年級

1、繼續(xù)鞏固學(xué)前班和一年級的各種習(xí)慣

2、用計算時間的方法，給孩子講為什么在學(xué)校有時間就積極主動寫作業(yè)，并且當(dāng)孩子嘗到甜頭的時候，一定要仔仔細細和孩子算一算時間，說一說因為這樣做，帶來的好處。讓孩子體會得到、看得見。不要只是空洞的說你要抓緊寫作業(yè)，這種光說沒效果的，也觸動不了孩子。要通過一次次她真的這么做了，她的體驗，讓她深刻感受回到家更輕松，可以留更多時間休息，閱讀。家長再用語言描述性的強化，不斷正向刺激，讓孩子覺得提前寫完好處多多，她才會更愿意這么做，這才能收獲她自己的內(nèi)驅(qū)力。

3、充分的相信孩子

如果你想放手，就不要拍錯，做得不合適的時候，告訴孩子怎樣更正確，下次改正就行。而不是覺得她不行，做不了，一直抓著。要充分相信，他們作業(yè)可以記對，可以寫好。如果孩子記錯了、寫得不好、沒用心等等，讓她自己承擔(dān)責(zé)任，老師會處理，下次她會記住。我就因為幾次自以為是覺得我的是對的，本來孩子是對的，非要她改。所以再也不瞎指揮了。我和孩子針對某個知識點有爭議，我們一定是一起查找資料確定。

到了二年級下學(xué)期一開學(xué)，作業(yè)的問題我就基本放手了。這時候，我的主要任務(wù)就是不定期的看看孩子的作業(yè)本練習(xí)冊，掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，出現(xiàn)問題有針對性的解決問題。

四、三四年級

在基本學(xué)習(xí)習(xí)慣通過三年的引導(dǎo)和訓(xùn)練，孩子已經(jīng)完全不需要操心之后。三四年級我們的側(cè)重點就在拔高上了。

1、在掌握好課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)孩子的情況，選擇拔高的習(xí)題去練習(xí)，這一點主要是針對數(shù)學(xué)，畢竟數(shù)學(xué)還是需要多見題型多練習(xí)，一二年級用典中點，三四年級用實驗班和學(xué)霸。閱讀上的拔高就是以文字書為主，歷史科普增加比重。

2、中文閱讀放手之后，就要抓英文閱讀了。英語的學(xué)習(xí)也是在于每天保證時間去堅持做。我們主要是raz，再根據(jù)孩子情況搭配一些其他書。保持每天閱讀半小時以上，raz搭配上quiz的練習(xí)，對記單詞非常有好處。 
 

3，時間管理不能再媽媽自顧自的安排了，要和孩子商量一起制定。三四年級的孩子獨立意識已經(jīng)出現(xiàn)，他們不喜歡完全聽家長的。所以在制定計劃之前，要和孩子聊聊今年的重點是什么，我們?yōu)槭裁匆プ鲞@個練習(xí)，為什么要去報那個班，要分析，要適合孩子，更重要的是每一次操作之后，你要讓孩子能夠感受到受益。是成績提高了，還是在學(xué)校聽課更輕松了，只有不斷的正向刺激，孩子才愿意接受這些安排。最終才能轉(zhuǎn)化成內(nèi)驅(qū)力，從你給她安排，轉(zhuǎn)變成她要求你安排。

五、其他

1、體育鍛煉也是非常有必要的。如果不能做到每天一定時間的鍛煉，可以每周進行1~2次高強度訓(xùn)練。我們從學(xué)前班開始是每周一次游泳。三年級開始每周一次體能?滑冰。其實無論那種，體能訓(xùn)練都是有必要的，為以后長跑、跳繩等取得好成績打基礎(chǔ)。

2、英語我沒有提太多，因為我家孩子是個慢熱的孩子，一直沒有太明顯的成績。但是在小的時候我給她時間去浸泡，慢慢等她開竅。所謂靜待花開，也不能干等，是需要家長的陪伴與呵護的。我唯一能做的就是陪她看聽讀，期待爆發(fā)的一天。