國慶后,我們又進行了2周的線上學(xué)習(xí)。比起其他家的雞飛狗跳、苦不堪言,我們反而覺得非常輕松快樂。
疫情兩年半,從一年級下學(xué)期到現(xiàn)在的四年級上學(xué)期,已經(jīng)經(jīng)歷網(wǎng)課4~5次。這幾天我一直在思考與總結(jié),返回頭去看這幾年的陪伴與付出,我想我們之所以能夠在網(wǎng)課期間輕松快樂,收獲滿滿,主要是我關(guān)注了以下三方面的內(nèi)容。
一、每天保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣
一提到“學(xué)習(xí)”二字,很多家長都覺得是寫作業(yè)、刷題、上課,覺得是個苦差事,讓孩子越晚接觸越好,少受點罪。這種想法也潛移默化的轉(zhuǎn)遞給了孩子,一提到學(xué)習(xí),孩子也抵抗排斥。
其實,學(xué)習(xí)是生活的方方面面,形式也是多種多樣,甚至可以說,從出生就開始了學(xué)習(xí)。學(xué)說話、學(xué)走路,不都是在學(xué)習(xí)嗎?我記得有個老師朋友曾和我說過,同樣是玩,瞎玩和有規(guī)劃有引導(dǎo)的玩,對日后的進入小學(xué)的學(xué)習(xí)很有影響。
每天保持“學(xué)習(xí)”的習(xí)慣非常有必要,我這么幾年做的就是每天陪伴孩子“學(xué)習(xí)”一段時間。比如一兩歲的時候,每天給她講故事,陪她玩積木,或者帶她去上早教課。學(xué)前陪她玩根據(jù)故事情節(jié)貼畫的游戲,玩邏輯思維的游戲書。學(xué)前班的時候,為上小學(xué)做準備,每天一起閱讀,一起口算寫字,還一起做手工拼樂高。通過每天日復(fù)一日的習(xí)慣,讓孩子覺得“學(xué)習(xí)”就是她日常生活不可或缺的一部分。所以升入小學(xué)開始,她一下就能適應(yīng)每天要去學(xué)習(xí)和寫作業(yè)。
保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣其實不分上學(xué)和假期,無論是寒暑假還是節(jié)假日,我們都會進行必要的學(xué)習(xí),比如保持閱讀。當(dāng)然,升入小學(xué)開始學(xué)生生涯后,在家寫作業(yè)成為一個主要內(nèi)容,可提前,不拖后,每日合理安排,家一直都是學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場之一。
所以,雖然網(wǎng)課,但是孩子明白每天需要學(xué)習(xí),需要完成分內(nèi)的事,只是形式變了而已,目的都是一樣的。
二、計劃制定與執(zhí)行
到底是先培養(yǎng)習(xí)慣,還是先制定計劃呢?
我的經(jīng)驗是先培養(yǎng)出習(xí)慣,用習(xí)慣去完善計劃。如果先定了漂亮的計劃,確沒有習(xí)慣,計劃是很難執(zhí)行的。
時間管理和計劃制定也是需要日積月累的去教孩子、引領(lǐng)孩子,在這個過程中,從先幫孩子制定,到和孩子一起商量修改,最后到孩子可以自己安排。
無論是網(wǎng)課期間,還是寒暑假,還是正常上學(xué)的日常,時間管理和計劃都是我們必須會去做的事情。一二年級的時候,我會告她先做什么后做什么比較合適。三年級的時候,先讓她說說自己的安排,我再提出修改。四年級的時候,我只需要和她商量哪些事是我們要做的,其他時間安排由她自己來定。經(jīng)過三年多的練習(xí),她基本可以很好的安排在家的學(xué)習(xí)生活,這也是為什么我們網(wǎng)課能很和諧。
比如閱讀習(xí)慣,1~6歲的時候我只是每天堅持給她講故事,除了固定的每晚必講,白天在家,她想聽的時候我隨時給講。當(dāng)她養(yǎng)成了每日都閱讀的習(xí)慣,等到6歲以后,我們開始有計劃的閱讀,比如去閱讀歷史類、科普類、兒童文學(xué)類等書籍,孩子就能很好的接受這些計劃。網(wǎng)課期間,有時候出去活動是不方便的,大部分時間需要在家,閱讀習(xí)慣幫她很好的度過這個時期,而且因為時間增多,閱讀計劃更進一步,很有收獲。
比如做習(xí)題練習(xí),學(xué)齡前主要玩思維游戲書、貼紙書為主,好像是在玩,又好像是在為以后做準備。一二年級加入一些隨堂基礎(chǔ)習(xí)題孩子也不排斥,帶成績得到正反饋后,三年級增加一個難度,孩子也會欣然接受。這時候再為了某些科目的提高和進步,和孩子制定學(xué)習(xí)計劃時,孩子會更主動,完成的也更好。所以網(wǎng)課學(xué)習(xí)期間,課余孩子可以有步驟有安排的完成一些自己想做的題目。提高效率。
我們用到的工具主要是日程安排本和“便利貼”APP。
便利貼APP是在iPad上,是自己設(shè)置自己一天要完成的事情,孩子每完成一項自己打鉤√,一天的計劃是否完成,清晰可見。每當(dāng)全部劃上鉤√,成就感滿滿。
三、聽清要求、記清作業(yè)、整理收納
從上學(xué)前班開始,我對她的要求首先一個就是要認真聽老師的要求,把該記得記清楚,回來給我講明白。這一點其實很重要,也能節(jié)省很多時間,你不需要因為弄錯而重新返工。經(jīng)過三年練習(xí),現(xiàn)在基本我都不需要問她作業(yè)是什么、要求是什么了。如果你問她,她還說你不用管了,我都知道。正是她具備了這樣的能力,所以網(wǎng)課期間我不用管她的作業(yè),只要她聽明白記清楚,作業(yè)是一定可以完成準確的,且她自己可以熟練操作釘釘,連提交作業(yè)都可以自己去做。
給孩子準備好記作業(yè)本,在學(xué)校的時候,把老師的要求記下來,可以用符號、圖標(biāo)、數(shù)字、文字等等,只要你自己能記清楚記明白就行,要記得快、記得準。
日常對作業(yè)的整理收納,體現(xiàn)在第二天能不能完整的提交作業(yè),不會丟三落四。這一點在疫情期間尤其重要,因為可能網(wǎng)課時間長,很多作業(yè)需要分門別類保存好,開學(xué)遞交給老師。如果沒有良好的習(xí)慣,一團糟,很有可能出現(xiàn)重新補作業(yè)的情況。
各科作業(yè)寫完之后,每天就分門別類的放好,平時上學(xué)按類放。網(wǎng)課期間,孩子不但按類別,每科還按照時間先后擺放。明天開學(xué),今天一下就清點清楚并裝入書包,省時省力。
網(wǎng)課的輕松,假期的完美,日常的有序,都不是一蹴而就的。所謂的自律,也都是通過家長和孩子日復(fù)一日的安排、練習(xí)、磨合,才能在幾年之后收到你想要的效果。大娃再去改變,很難,是需要家長和孩子付出更多努力的,畢竟改變一個習(xí)慣很難。而小娃,有時間,還在塑造習(xí)慣,請早早準備。
希望這篇分享能給家長們一些思路。