讀《游戲力》第二章：加入孩子的世界

1.當(dāng)孩子與成人關(guān)系融洽時(shí)，其實(shí)都是無意識(shí)地運(yùn)用游戲建立聯(lián)結(jié)，培養(yǎng)自信，和完成心理康復(fù)。這些不需要特意去做。但是，如果想賦予游戲一些功能，大人可能就需要付出一些努力和領(lǐng)悟。書中列舉了四種情況，孩子更需要大人的主動(dòng)參與：

 · 當(dāng)孩子很難與同齡伙伴或其他成人建立聯(lián)結(jié)時(shí)；

 · 當(dāng)孩子不能自發(fā)地、自如地玩耍；

 · 當(dāng)孩子的生活出現(xiàn)一些變動(dòng)，如：上幼兒園、弟妹出生、有親人離婚或死亡等；

 · 當(dāng)孩子處于危險(xiǎn)時(shí)。

2.父母要學(xué)會(huì)“放下身段”。在這里，“放下身段”有兩重意思，其一是說大人必須俯下身子，坐在地板上和孩子真玩起來。其二則是比喻義，指的是大人在心態(tài)上要迎合孩子，他們想玩什么就玩什么。尤其是對(duì)于年紀(jì)大一點(diǎn)的，我們就得適應(yīng)他們的方式，即使是要去加入一些以前我們壓根就不認(rèn)可的游戲。

 3.書中還用小猴子吃紅薯的故事告訴我們對(duì)準(zhǔn)孩子情緒頻率的重要性。當(dāng)然，對(duì)準(zhǔn)情緒頻率來關(guān)注孩子，并不表示我們要過問孩子生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。但必須耐心傾聽孩子告訴我們的每一句話，因?yàn)楹⒆佑锌赡軙?huì)先判斷我們有沒有認(rèn)真的聽或者會(huì)不會(huì)打斷或責(zé)罵他們，然后才決定告訴我們一些重要的事情。

4.我們所有人都渴望的內(nèi)心聯(lián)結(jié)，但是無論如何，人與人之間的關(guān)系，總是會(huì)在聯(lián)結(jié)、斷裂和重建聯(lián)結(jié)三種狀態(tài)之間不斷地演化、改變著。游戲力可以幫助我們?cè)谶@些急劇的改變中，把握方向。加入孩子的游戲，我們就可以打開了通往孩子內(nèi)心的那扇門，從而與他們心心相連。