孩子老是做那些讓人討厭的事，怎么辦？

看到小悠悠的時候，我覺得我像是看到了自己的女兒，她們同齡，小悠悠現(xiàn)在是父母的重點關(guān)注對象，因為她老犯錯。

看到別人的新玩具玩具，沖過去就會搶到自己的手里；別的小朋友在沙坑一起玩的好好的，她跑過去抓起沙子亂揚。弟弟在玩積木，她跑過去一腳把積木踢到。

在幼兒園里她是讓老師頭疼的對象，不但自己不好好聽課，還影響別的小朋友。她會用傻笑，大聲喊叫，做鬼臉，吐唾沫等等方式引起別人的注意。

小悠悠父母覺得孩子可能出現(xiàn)了心理問題，所以來找我。當了解了小悠悠的表現(xiàn)和過往，并且請她畫了一張自畫像之后，我發(fā)現(xiàn)她并沒有心理問題，她只是不懂得交往，想要獲得關(guān)注而已。

一位教育學家通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在一個班級里會出現(xiàn)三種人際關(guān)系的代表。第一種代表是那種人見人愛的孩子，這種孩子往往擁有良好的個性，她們懂得共情，對人熱情，積極主動，非常自信，往往是班級里的小干部，即受老師的待見，又受小朋友的歡迎。

另外一種就是小悠悠這種讓人討厭的孩子，她們本身非常想獲得別人的認可和關(guān)注，但是不知道方法，她們唯一會的就是以破壞性，攻擊性的交往方式去參與到集體中，這樣的孩子往往情商不夠，好勝心又特別的強，沒有穩(wěn)定的朋友關(guān)系，不會建立自己的小圈子。這種孩子往往是老師最頭疼的。

第三種孩子屬于比較自閉的孩子，這種孩子在班級里屬于自娛則樂，經(jīng)常一個人躲得遠遠的，對班集體的事務也不熱情，別人和他打招呼，她基本也不回應，屬于默默的躲在角落里的哪一種。這種孩子比第二種情況好點，至少老師不討厭，但也不多關(guān)注。不過從心理咨詢師的角度而言，我覺得這種孩子是最可憐的一種，也是最需要關(guān)注的孩子。

讓人討厭的和自閉的孩子，都容易產(chǎn)生心理問題，需要我們做家長的多關(guān)注，多幫助。

我們今天重點來說第二種孩子，因為這種孩子自身最痛苦。他們并不是天生的壞孩子，她們只是沒有方法，又特別想要獲得別人關(guān)注和友誼。

為什么這些孩子會是這個樣子呢？

1、缺乏人際關(guān)系技巧。

這一類孩子做事情不懂得講方法，用技巧，比如說有些小孩子會通過拿自己的玩具換別人的玩具和平的來解決想玩別人玩具這件事情?？墒沁@一類小孩根本不知道，所以他們直接上手去搶。

心理學家阿德勒也說過：“沒有壞孩子，孩子的壞行為不過是他追求卓越而不得之后所采取的最簡單的辦法而已?！?/p>

孩子希望獲得別人的關(guān)注和友誼，但是沒人喜歡他，老師也不關(guān)注他，這個時候，他就自己想了很多不用努力的方法，比如說做鬼臉，擾亂課堂紀律，這樣老師會被迫的看向他，他的目的就達到了。

這個時候老師的訓斥，小朋友的排擠雖然讓她很痛苦，可是她獲得關(guān)注的目的達到，所以她不會停止這樣的行為，反而會越演越烈。

2、不良榜樣模仿。

孩子從一出生就開始模仿周圍一切人的一切行為，尤其是父母的行為。有些父母會很奇怪的問：“我在外面可是彬彬有禮的人，怎么我家孩子那么差勁?我的孩子為什么不去模仿我好的行為呢？”

你也說了，你是在外面彬彬有禮，你在家庭里呢？

很多人在外面是一個樣子，回家是另外一個樣子，當丈夫?qū)ζ拮訜o禮，而妻子又不尊重丈夫的時候，孩子能看到的榜樣是什么呢？

尤其的當孩子一旦做錯事，或者表現(xiàn)的不如父母所想的時候，父母的焦慮，氣憤，甚至武力都會被孩子帶到學校，進而導致不良的人際關(guān)系產(chǎn)生。要不怎么說父母能給孩子最好的愛，就是父母之間相親相愛呢？父母能給孩子的愛，就是一個和睦的家庭呢？

家庭氛圍決定著孩子的人際交往能力，因為他會從這里直觀的學習到怎么與人交往。

3、錯誤的教養(yǎng)方式

雖說國家開放了二胎，可是孩子畢竟還都是寶兒，很多孩子都是在自己家里長大的，除了家里的窗戶能遙望外面的世界，其他接觸別人的機會并不多。

一旦出門，可能他還沒有想好要不要跟別人打招呼，怎么和小朋友交往，父母已經(jīng)站在他的面前為他解決了一切難題。

我遇到過一個不太懂得人際交往的小孩，他父母解決問題的方式就是給他轉(zhuǎn)學，從小學到中學他轉(zhuǎn)學了七次，僅僅初中就就轉(zhuǎn)學了五次，都快一學期一次了。一旦當他和老師，同學有矛盾的時候，父母就認為這里不適合自己的孩子，轉(zhuǎn)學就成了他們的首選，最后這個孩子被轉(zhuǎn)到了家里，他因為和老師的矛盾輟學了！

孩子需要成長，他必須自己去面對一切，人際關(guān)系，學業(yè)，我們可以幫助，但是不能替代！

當孩子出現(xiàn)了這樣的問題時，我們怎么辦呢？

1、通過游戲、故事，講規(guī)則，教技巧。

這一類孩子最大的問題就是沒有交往的技巧，他們不知道哪些正確的行為到底要怎么做，更不知道為什么要做哪些行為。

這個時候我們最簡單的方法不是給他們講道理（因為他們可能聽不懂！咱們針對的是幼兒園孩子說的哈?。峭ㄟ^做游戲和講故事的方式，把哪些問題呈現(xiàn)出來。

《 熊貓先生禮儀課堂》是個不錯的選擇，它通過四個主題來幫助孩子學會禮儀交往。其中包含請求，感謝，等待和睡前習慣。比較適合幼兒。

稍微大一點的孩子更適合的是《兒童情緒管理與性格培養(yǎng)繪本》,這是美國心理學會專門為孩子量身打造的，尤其是最近出的精裝版，更是針對孩子出現(xiàn)的問題，寫出了詳細的解決辦法。

我們可以借助這些書籍，來幫助孩子建立禮儀和交友技巧，讓孩子的行為更加規(guī)范。

2、小劇場，生活中真實的重演。

單純的讀書，講道理，孩子并不能深刻的理解哪些知識，這個時候我們其實還可以運用的一個方法就是小劇場，我們從最簡單的重復繪本故事中的內(nèi)容來表演，這樣可以讓孩子的感受更加深刻一些。

通過表演孩子有機會了解哪些被壞行為對待的人的感受，同時也能了解好行為帶來的結(jié)果和收獲良好的感覺。

當孩子對繪本表演熟悉之后，我們就可以升級，設定主題劇場，讓孩子練習學到的技能，同時還給孩子一個機會讓他可以選擇原來的行為和學習后的方法，兩種強烈的對比，可以讓孩子更加愿意做一個好行為的孩子。

方法很簡單，操作很繁瑣，這需要父母耐心，耐心，再耐心。

面對孩子讓人討厭的行為，讓我們一起努力吧！