2008
昨天孩子和我說(shuō)起，他們班上有一個(gè)同學(xué)，總是喜歡和別人要東西，小到學(xué)習(xí)用品，大到樂(lè)高玩具?？吹絼e人有什么好東西總是湊上去，“給我吧！給我吧！”“你為什么給了最最沒(méi)有給我？”每天都在和別人央告，希望別人能把東西送給他。
我聽(tīng)他說(shuō)完，心里很可憐這個(gè)孩子。這個(gè)孩子，也許從小缺乏一種被滿足的感覺(jué)。他的父母都是很優(yōu)秀的人，家里也很有錢(qián)，但為什么他總是給人一種很匱乏的感覺(jué)呢？我兒子很形象的形容他，“仿佛他心里有個(gè)缺口?！?/p>
這個(gè)孩子學(xué)習(xí)不錯(cuò)，也很懂事聽(tīng)話。我不太了解他的父母，所以只能猜測(cè)。也許父母平時(shí)太忙，對(duì)孩子的需求不夠重視。也許家里對(duì)孩子沒(méi)有財(cái)商培養(yǎng)意識(shí)，孩子沒(méi)有擁有零花錢(qián)的經(jīng)歷，以為所有的東西都是通過(guò)索要得來(lái)的。也許是對(duì)孩子控制得過(guò)于嚴(yán)格，符合父母意愿的需求都滿足，不符合的都禁止，才逼得孩子只能去同學(xué)那里要。
雖然不知道是什么原因，但這樣的孩子必然會(huì)受到其他孩子的疏離。現(xiàn)在可能還覺(jué)得他小，未來(lái)會(huì)怎樣呢？
如今，我總覺(jué)得自己買書(shū)收不住手，特別是對(duì)各種漂亮的童書(shū)毫無(wú)抵抗力，也是因?yàn)橥甑臅r(shí)候文化生活太過(guò)匱乏所致。以孩子之名，在補(bǔ)我童年的缺憾。就好像心里有一個(gè)洞，總想填滿卻不斷地漏掉。童年時(shí)期的滿足感和富足感會(huì)陪伴孩子一生，同樣，匱乏感、無(wú)力感也會(huì)操控他的成年，給他帶來(lái)一生的陰霾。
我總覺(jué)得，愛(ài)孩子，是適當(dāng)?shù)亟o他自己做決定的權(quán)力，包括操縱金錢(qián)的權(quán)力。但不是說(shuō)要給他多少錢(qián)，教他炒股買期貨。
那天重溫了白滔滔的《從家到學(xué)校的100間店鋪，就是我給孩子的財(cái)商課堂》，有很多觀點(diǎn)我超級(jí)贊同。
一是財(cái)商培養(yǎng)不是教孩子如何賺錢(qián)、如何理財(cái)，而是讓孩子理解基本的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，了解一些價(jià)值規(guī)律。比如“決定價(jià)格的是需求而不是成本”，這也能讓我們釋然并非“只要努力就能獲得一切”。比如“自由的交易，是平等的，契約精神是經(jīng)濟(jì)的最基本共識(shí)”，也就是我們今天特別呼吁的誠(chéng)信精神。再比如“商業(yè)的本質(zhì)是獲利”，繞開(kāi)貪小便宜最終吃大虧的誤區(qū)。
二是“讓孩子初步認(rèn)識(shí)貨幣，通過(guò)買東西了解什么是交易，存零花錢(qián)來(lái)規(guī)劃消費(fèi)……這些生活中的財(cái)富教育，已經(jīng)夠了。”
三是孩子的財(cái)商教育不是靠機(jī)構(gòu)或?qū)＜?，而是家長(zhǎng)自己來(lái)培養(yǎng)才最靠譜。
《特別狠心特別愛(ài)》的猶太媽媽，讓我非常欽佩，曾經(jīng)極度貧窮的三個(gè)孩子的媽媽，不僅自己自力更生，而且培養(yǎng)出世界富豪的故事曾刷爆朋友圈。我很受激勵(lì)，也很受啟發(fā)，但我不想復(fù)制，成功無(wú)法復(fù)制。我們不是要把自己的孩子都培養(yǎng)成喬布斯、巴菲特、馬云。我想我的觀點(diǎn)可能更大眾一些。因?yàn)椤?/p>
我對(duì)孩子的財(cái)商培養(yǎng)僅有兩個(gè)目標(biāo)：一是對(duì)未來(lái)自食其力有信心，有堅(jiān)定的信念實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)自由，不當(dāng)“啃老族”；二是像對(duì)待天文、歷史一樣，從興趣入手，逐漸地、慢慢地掌握基本的經(jīng)濟(jì)常識(shí)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。至于他未來(lái)會(huì)不會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)、管理感興趣，取得世俗上的成功，這是他的事，不是我的事。
該怎么實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)目標(biāo)呢？
一是讓孩子有信心可以自己處理好錢(qián)財(cái)事務(wù)，充分信任和支持他的理財(cái)和消費(fèi)。
說(shuō)到孩子可以支配的金錢(qián)，經(jīng)常有媽媽問(wèn)：該給孩子多少零花錢(qián)？是5元、10元、20元？每周發(fā)放還是每月發(fā)放？這些不是什么大事，可以考慮家庭經(jīng)濟(jì)情況發(fā)放，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，零花錢(qián)需求的增加而變化，互相商量，彼此滿意。
還有一個(gè)關(guān)注點(diǎn)是：孩子參與家庭勞動(dòng)，要不要給孩子支付勞務(wù)費(fèi)？如果你想培養(yǎng)孩子的家庭觀念和奉獻(xiàn)精神，答案是否定的。如果你想讓孩子嘗試勞動(dòng)付出是有回報(bào)的，答案是肯定的。我覺(jué)得偶爾為之，也可以讓孩子體會(huì)到掙錢(qián)的辛苦和不易。國(guó)外不少孩子通過(guò)送報(bào)紙、修剪草坪掙零花錢(qián)，我們國(guó)內(nèi)不具有這樣的條件，所以家長(zhǎng)自己提供這樣的條件也未嘗不可。
其實(shí)上面這些關(guān)注點(diǎn)對(duì)于財(cái)商培養(yǎng)都不是問(wèn)題，我們最大的問(wèn)題是，有沒(méi)有讓孩子在支配零花錢(qián)上獲得充分的信任和鼓勵(lì)。
我們作為“過(guò)來(lái)人”，其實(shí)本該體諒孩子們的心。我們都有想擁有某些東西而不得的痛苦，也曾有過(guò)“壓歲錢(qián)”最終與自己無(wú)關(guān)的無(wú)奈。與其讓這種痛苦和無(wú)奈繼續(xù)延續(xù)給下一代，不如從我做起，改變它。
在孩子還小的時(shí)候，開(kāi)始進(jìn)入數(shù)字敏感期，我們可以讓孩子了解真實(shí)的貨幣，用錢(qián)幣練習(xí)數(shù)數(shù)，了解10的進(jìn)位。再大些，和孩子玩開(kāi)商店的游戲，甚至可以拿真實(shí)的貨幣玩買賣游戲，很多媽媽都在用這種游戲的方式對(duì)孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)加減法的啟蒙。
當(dāng)孩子進(jìn)入學(xué)齡，可以考慮給孩子發(fā)放零花錢(qián)。當(dāng)然孩子如果感興趣，可以更小一點(diǎn)兒就讓他有支配零花錢(qián)的機(jī)會(huì)?？梢越趟涃~，帶他總結(jié)開(kāi)支的方向，尊重他的消費(fèi)選擇，允許他有一個(gè)長(zhǎng)期的混亂狀態(tài)。孩子其實(shí)有很強(qiáng)的自學(xué)能力，只要善于引導(dǎo)和以身作則，這種暫時(shí)的混亂會(huì)逐漸變得有序。當(dāng)孩子的理性思維足夠成熟，并且有自己理財(cái)?shù)脑竿麜r(shí)，可以大膽地把壓歲錢(qián)交給他自己管理。
我們也可以把自己每個(gè)月的消費(fèi)方向和孩子分享。如果他想了解，就實(shí)實(shí)在在地告訴他爸爸媽媽掙多少錢(qián)，讓他知道自己的家庭收入。很多父母很可笑地認(rèn)為，告訴孩子父母掙多少錢(qián)，會(huì)讓他養(yǎng)成花錢(qián)大手大腳的習(xí)慣。我總覺(jué)得真正大手大腳的是父母，孩子只是有樣學(xué)樣。
一個(gè)人想要擁有更多財(cái)富，無(wú)非開(kāi)源、節(jié)流兩條路。指導(dǎo)他如何開(kāi)源，如何節(jié)流。帶孩子參加社區(qū)的跳蚤市場(chǎng)，把自己用不上的東西交換出去，順便普及了人類最初的物物交換常識(shí)。讓他認(rèn)識(shí)到可以貨比三家，在消費(fèi)上可以有更多選擇。為什么網(wǎng)絡(luò)上的貨物比實(shí)體店的商品價(jià)格低？為什么會(huì)存在促銷打折？店家會(huì)不會(huì)因此賠本兒？一個(gè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)得長(zhǎng)久的決定因素是什么？
甚至可以像白滔滔那樣，和孩子走入各種各樣的商店，去觀察、分析他們的經(jīng)營(yíng)理念、經(jīng)營(yíng)模式、優(yōu)缺點(diǎn)，猜測(cè)商店經(jīng)營(yíng)的能力和壽命。當(dāng)然，這都是白老師在和孩子遛彎中遛出來(lái)的財(cái)商課，是在游戲的過(guò)程中潤(rùn)物無(wú)聲地灌輸給孩子的。
好的財(cái)商教育只能是父母教給孩子的。再優(yōu)秀的經(jīng)濟(jì)學(xué)老師的課程也抵不上家長(zhǎng)的言傳身教。經(jīng)濟(jì)是融于生活的，是生活的一部分，并非高大上的兒童課程，再貧窮的家庭也可以給孩子最好的財(cái)富課。如何看待錢(qián)、如何使用錢(qián)、如何理解與錢(qián)有關(guān)的社會(huì)生活，這是財(cái)商的起點(diǎn)。這和孩子自己的觀察與思考是分不開(kāi)的，更與父母的信任和支持是分不開(kāi)的。
零花錢(qián)如果交給孩子，就要信任他的能力，不要總是干涉他的去向。可以試著讓孩子記賬，只要賬實(shí)相符，就繼續(xù)提供零花錢(qián)，否則可以適當(dāng)減少。這是我對(duì)孩子的管理方式，不一定是最好的方式，但讓我們母子有了很好的信任和默契，我們從來(lái)沒(méi)有在用錢(qián)的問(wèn)題上紅過(guò)臉。他在錢(qián)的問(wèn)題上從來(lái)沒(méi)有做過(guò)讓我驚訝的事情。（看到有的孩子有偷錢(qián)、亂花錢(qián)的事情發(fā)生時(shí)，我總覺(jué)得問(wèn)題還是出在家長(zhǎng)身上，至少?zèng)]有給孩子更多被信任感和滿足感。）
如果孩子有興趣，也可以帶孩子從故事書(shū)中學(xué)習(xí)理財(cái)、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)常識(shí)。（文后附上我們四年級(jí)以前看過(guò)的相關(guān)書(shū)籍，這類書(shū)單很多，完全可以網(wǎng)搜一下。）
二是把孩子真正作為家庭的一員，參與家庭財(cái)政收支建設(shè)。
當(dāng)孩子想要了解自己的家里有多少錢(qián)、想要知道這些錢(qián)的去向、想要知道如何掙錢(qián)，像十萬(wàn)個(gè)為什么一樣不斷追問(wèn)與錢(qián)有關(guān)的事情，甚至對(duì)家里買個(gè)東西也要指手劃腳的時(shí)候，也許正是他的思維方式逐漸成熟起來(lái)的時(shí)候。我們完全可以像探討太陽(yáng)系的運(yùn)轉(zhuǎn)、四季的變化一樣和孩子聊聊我們的經(jīng)濟(jì)生活。
只要孩子感興趣，可以多讓孩子參與家庭理財(cái)，讓他知道自己家里到底有多少資產(chǎn)，做家庭消費(fèi)計(jì)劃時(shí)，考慮他的想法和觀點(diǎn)。把你成功和失敗的理財(cái)故事和孩子分享。甚至還可以和孩子聊聊我們自己的掙錢(qián)能力，我們對(duì)物質(zhì)生活的期望，我們有什么樣的五年規(guī)劃、十年設(shè)想。這不可恥，每個(gè)人都有對(duì)物質(zhì)生活的向往和追求，讓孩子看到這些追求和父母所付出的努力，就是最直觀正向的財(cái)商教育。
曾經(jīng)看到一些有遠(yuǎn)見(jiàn)的企業(yè)家父母甚至讓孩子參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)，給孩子一筆錢(qián)讓他嘗試如何管理和升值。完全把孩子當(dāng)成一個(gè)成人一樣尊重和信任。這樣的財(cái)富傳承不可能不長(zhǎng)久。
沒(méi)有這種經(jīng)濟(jì)能力的家長(zhǎng)也無(wú)需自慚形穢，敢于正視自己的生活現(xiàn)狀，甚至是貧窮的現(xiàn)狀也是給孩子最好的財(cái)富。
《一碗蕎麥面》給我印象最深的，就是那位勇敢的母親，在丈夫去世、一堆欠賬的窘境下，在新年的晚上，和孩子們一起去面館共吃一碗蕎麥面，互相打氣加油的場(chǎng)景。是母親身上勇敢的擔(dān)當(dāng)和讓孩子一起參與面對(duì)生活困境的堅(jiān)定信念，讓這個(gè)家庭走向春天，走向成功與希望。《佐賀的超級(jí)阿嬤》也是這樣一位樂(lè)觀向上，連下一頓米飯也不知道會(huì)不會(huì)有的阿嬤，仍然能笑著面對(duì)生活的勇氣，激勵(lì)著島田洋七迎向絢爛的人生。
很多時(shí)候，不是孩子不孝順，是父母自己承擔(dān)太多。那種賣腎給孩子買手機(jī)的家長(zhǎng)簡(jiǎn)直就是善良到了愚蠢的程度。父母默默地承受，讓孩子獨(dú)自享福的做法，其實(shí)是不尊重孩子的表現(xiàn)。應(yīng)該信任他有和我們同甘共苦的能力。既然他選擇了我們的家庭，成為了我們中的一員，我們就是一個(gè)戰(zhàn)天斗地的團(tuán)隊(duì)，不離不棄才是一個(gè)家庭真正的意義所在。
所以，無(wú)論我們貧窮或富有，是中產(chǎn)階層還是掙扎在小康線下，我們都有義務(wù)讓孩子參與到家庭財(cái)政建設(shè)上來(lái)。聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，感受他的感受。最重要的是，把家庭成員之間平等、信任的理念傳遞給他，把我們對(duì)美好生活的向往傳遞給他，把我們誠(chéng)信、堅(jiān)定和擔(dān)當(dāng)?shù)木駛鬟f給他。這是一堂漫長(zhǎng)的財(cái)富課程，我們是孩子永不下課的老師。
三是培養(yǎng)孩子財(cái)商的基礎(chǔ)是先育好自己的財(cái)商。
我們往往因?yàn)樽约豪碡?cái)?shù)氖。a(chǎn)生不能讓孩子和我們一樣的想法，才會(huì)想到要給孩子報(bào)名優(yōu)秀老師傳授的兒童財(cái)商課程。在決定給孩子報(bào)財(cái)商教育課的同時(shí)，是不是我們自己應(yīng)該先上上課？
我們常常會(huì)感到無(wú)財(cái)可理，可能目前我們自己的收入的確不高，即使家庭收入處于入不敷出的狀態(tài)，也有理財(cái)?shù)谋匾?。所謂“你不理財(cái)，財(cái)不理你”。最該去受教育的人是我們而不是孩子，請(qǐng)把希望寄托在自己身上，孩子可以是我們的隊(duì)友，但絕不是實(shí)現(xiàn)我們夢(mèng)想的工具。
育兒先育己，這句“萬(wàn)金油”真的可以用在一切家庭教育領(lǐng)域。當(dāng)我們?cè)谟齼旱穆飞铣霈F(xiàn)焦慮的時(shí)候，往往是我們自己對(duì)自己不信任、不滿意的時(shí)候。當(dāng)我們幸福、滿足、安全的時(shí)候，我們不會(huì)對(duì)孩子的教育有所焦慮。如果真得覺(jué)得孩子有必要報(bào)名財(cái)商課程，其實(shí)是在暗示我們自己真得要好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)啦！那還等什么？
總之，財(cái)商教育沒(méi)有一勞永逸的課程。從孩子對(duì)數(shù)字敏感起，到帶他認(rèn)識(shí)貨幣、了解財(cái)富的前世今生，到撥開(kāi)經(jīng)濟(jì)生活的重重迷霧，到自己挑起創(chuàng)造財(cái)富的大梁。我們其實(shí)能給孩子的不多，唯有信任與愛(ài)！畢竟我們想交給孩子的不只是物質(zhì)財(cái)富，更是對(duì)生活的理解、熱愛(ài)和追求。
—————————————————
下面是我們自己讀過(guò)的幾本財(cái)經(jīng)類啟蒙書(shū)，只作拋磚引玉。
Why? 人文科普讀本6152人有 · 評(píng)價(jià)41 · 書(shū)評(píng)1（韓）尹相錫 編文廣西科學(xué)技術(shù)出版社 / 2012-10
2008
下載小花生APP
關(guān)注小花生公眾號(hào)
