有時(shí)，“忽悠”孩子不是錯(cuò)

一日乘公交車外出，前面坐了一對(duì)母子，孩子看起來(lái)兩歲左右的樣子。

孩子舉起小手跟媽媽說(shuō)：“媽媽，蜘蛛！”

我也順著他手指的方向看過(guò)去，原來(lái)他在指固定在兩個(gè)車窗之間用來(lái)在出現(xiàn)緊急情況時(shí)砸破車窗的小錘子旁邊貼的圖片標(biāo)志。以前從來(lái)沒注意過(guò)，這樣一看，那圖片倒還真的像個(gè)大蜘蛛。

這時(shí)，聽見媽媽說(shuō)：“那怎么是蜘蛛呢？你看，中間那個(gè)黑的代表小錘子，旁邊幾條線代表玻璃被砸破的裂紋，那不是蜘蛛！”孩子一邊盯著圖片一邊聽媽媽講，沒有出聲。

又過(guò)了一會(huì)兒，孩子又伸出小手往車外指：“彩色的天空！”

公交車穩(wěn)穩(wěn)前行中，我看到外面街邊的一幅廣告畫閃了過(guò)去。

這時(shí)，聽見媽媽說(shuō)：“天空應(yīng)該是藍(lán)色的，你看，就是這種顏色，這叫藍(lán)色?！彼贿呎f(shuō)一邊指著自己的座椅靠背。

媽媽說(shuō)話的聲音非常溫柔，口齒清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，很有耐心?？墒遣恢獮楹?，我突然覺得有些乏味起來(lái)。

剛好，車到站了，我一邊下車一邊禁不住去想：估計(jì)這一路上，那孩子得學(xué)到不少知識(shí)。

我想起很久之前在雜志上看過(guò)的一篇文章，給我留下了很深的印象。

文章的作者說(shuō)，他問(wèn)五歲的小侄子，你知道月食是什么嗎？話音剛落，小侄子就口若懸河地解釋了一遍關(guān)于月食的科學(xué)原理，把作者驚得目瞪口呆。而他原本是想給孩子講講天狗吃月亮的故事，可是發(fā)現(xiàn)在五歲的孩子面前已經(jīng)完全派不上用場(chǎng)，深感失落。

他失落的不是自己炫技不成，而是孩子的腦洞過(guò)早的被各種所謂科學(xué)正確的知識(shí)填塞擠壓，留給幻想的空間越來(lái)越少，世界在他們眼里越來(lái)越不生動(dòng)。

我猜想，那個(gè)小孩子以后坐公交車的時(shí)候，估計(jì)再也不會(huì)想到“蜘蛛”，因?yàn)樗男∧X子里，“蜘蛛”已經(jīng)被正確答案所取代，沒有了位置。

可是，如果那位媽媽沒有著急揭曉正確答案，而是順著孩子的想象把對(duì)話進(jìn)行下去，可能會(huì)出現(xiàn)什么景象呢？

孩子：媽媽，蜘蛛！

媽媽：哦，真的是只大蜘蛛?。?/p>

孩子：蜘蛛趴在那里干嗎？

媽媽：在幫我們趕蚊子吧，車?yán)锏奈米涌吹剿蛧樑芰耍筒粫?huì)咬到你了！

這只是我在靠有限的想象力使勁兒瞎編，可能你也覺得這不靠譜。可是如果這樣的話，他可能每次坐公交車都會(huì)想到蜘蛛嚇唬蚊子的故事，以他那個(gè)年紀(jì)奇妙的想象力，故事可以豐富到你我這些大人完全跟不上的程度。

那么對(duì)孩子來(lái)講，少知道一個(gè)正確答案，又有什么所失呢？況且，那個(gè)正確答案他不是早晚會(huì)知道嗎？

可是，很多大人是等不及的，甚至忍受不了孩子的“幼稚”。大人們總是不停地把他們往前趕，要看到進(jìn)步，要用知識(shí)快速將他們武裝起來(lái)，以免輸在起跑線上，所以，《十萬(wàn)個(gè)為什么》總是最早買給孩子的書。

殊不知，他們的想象力就在大人們冷酷的“理性”中被漸漸抹殺。

前幾天發(fā)生了這樣一件事。兒子要喝水，我從壺里倒水給他，倒的時(shí)候由于氣流作用壺里總是發(fā)出“嗚嗚”聲。兒子問(wèn)我，為什么倒水會(huì)有這種聲音。我一時(shí)無(wú)法做出準(zhǔn)確的科學(xué)解釋，猶豫著是不是該一起上網(wǎng)查一查。

突然，我想起他小時(shí)候我們經(jīng)常玩的游戲，于是對(duì)他說(shuō)，因?yàn)槟阋人?，水很高興，所以唱起了歌！誰(shuí)知他聽后甚為不解地說(shuō)：水應(yīng)該不高興才對(duì)啊，因?yàn)槲液冗M(jìn)去，等會(huì)兒它出來(lái)就變成尿了。

我倆一起笑噴。

雖然到現(xiàn)在他也不知道倒水時(shí)壺里為什么有響聲，可是他那個(gè)不靠譜卻生動(dòng)不已的答案卻是我最喜歡的。

而我說(shuō)的我們以前經(jīng)常玩的游戲就是指對(duì)問(wèn)題給出各種不靠譜回答。

比如，他問(wèn)，月亮上黑黑的地方是什么，我說(shuō)，是玉兔坐在樹下涼快呢；他問(wèn)，瑜伽是什么，我說(shuō)，是印度人的廣播體操；還有一次他拿著張塑料的港幣問(wèn)，問(wèn)什么香港的錢是這樣的，像玩具一樣，我說(shuō)，因?yàn)橄愀郾緛?lái)就是去玩的地方嘛！

我的瞎編并不高明，甚至很多時(shí)候是因?yàn)樽约翰攀鑼W(xué)淺所至。可是就在我覺得他可能已經(jīng)過(guò)了幼稚期應(yīng)該正經(jīng)學(xué)點(diǎn)兒知識(shí)的時(shí)候，有一次說(shuō)起地震是怎么回事，他說(shuō)地震不就是土地爺在翻身嗎，我馬上放棄了自己的理論講解，依然覺得好欣喜啊。

所以，什么幼稚期不幼稚期，我倒希望自己也能像他那么幼稚，幼稚的人的世界永遠(yuǎn)不會(huì)無(wú)聊。

因此，我們大可不必那么著急地給孩子灌輸“知識(shí)”，告訴他們那么多的正確答案。他們會(huì)用自己的方式去探索世界，“忽悠”他們不是誤導(dǎo)，而是盡可能給他們多打開一道門，一扇窗。

兒子八歲生日得到的禮物是一個(gè)簡(jiǎn)易的天文望遠(yuǎn)鏡。天氣好的時(shí)候，他拿著天文望遠(yuǎn)鏡去樓頂看月亮，清楚地看到月亮上的環(huán)形山時(shí)興奮地大叫，然后就給我這個(gè)科學(xué)盲做科普，說(shuō)的頭頭是道。

可是同時(shí)，他依然執(zhí)著的尋找著月亮上的小兔子。

我覺得，這樣挺好！