“無痕溝通”鋪就女孩兒健康成長之路

女孩兒的心思誰能猜得透？當(dāng)然是媽媽最能了解自己姑娘的女兒心思了！可惜很多媽媽們早已忘記自己少時(shí)因傳統(tǒng)家庭教育缺少精神關(guān)懷思想溝通而倍感壓力積聚于心的對理解尊重的渴望，重蹈上一輩的覆轍，成為了陷孩子于無形沉重壓力下而不自知的精神殺手。

也許你的文化水平比父母高過幾個(gè)層次，也許你沒有靠拼爹而全憑自己的實(shí)力一路從普通家庭躋身中產(chǎn)階層，也許你為了家庭放棄了對事業(yè)的追求而成為全心全意為家人付出的全職媽媽，也許你在事業(yè)上闖出了令人仰視的一片天地，也許你為了給孩子更優(yōu)質(zhì)的教育奔波在選課、送課和陪課陪讀的雞血之路上……雖然和父母一輩社會生活環(huán)境與條件有了質(zhì)的飛躍，你以為自己可以成為理想中懂孩子的慈母，但不可否認(rèn)的必須面對的就是你仍然陷入親子危機(jī)的怪圈，不自覺地成為了你曾經(jīng)討厭抵觸的那個(gè)做母親的樣子……當(dāng)然也有一部分媽媽沒有加入雞血行列，對孩子沒有過高的要求，給孩子的壓力沒有那么大，但是同樣沒有意識把握孩子的精神動向，在思想上缺乏對孩子的關(guān)懷。

很多媽媽沒有意識走進(jìn)孩子的精神生活，在角色上和孩子高低分明居高臨下，在溝通上以命令要求通知為主；有的媽媽自己很會享受生活，把孩子交給老人只是提意見或欣賞，錯(cuò)失了陪伴孩子成長的關(guān)鍵期；還有的媽媽想要親近孩子，既能嚴(yán)格要求也能鼓勵表揚(yáng)贊賞孩子，但是覺得走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界太難，感受不到孩子豐富的內(nèi)心世界，不知道孩子內(nèi)心的需求?？墒悄憧芍篮⒆拥膬?nèi)心世界到底有多豐富，女孩子的情感有多細(xì)膩？孩子需要情緒宣泄卻無法釋放時(shí)內(nèi)心有多痛苦，對于日后的負(fù)面影響有多大？

（一）為人師，細(xì)述溝通不利于女孩兒成長之負(fù)面影響

作為老師，當(dāng)我用心走進(jìn)女孩子的內(nèi)心世界時(shí)，看到的是千瘡百孔甚至是鮮血淋淋，普通家庭的孩子尚且如此，更何況單親家庭、務(wù)工家庭、多子女家庭以及雙親失職老人帶孩子的家庭、家庭關(guān)系復(fù)雜不和諧家庭的孩子呢？

困擾女孩子們的是什么呢？

在家庭中不被理解尊重；遇到挫折沒有傾訴對象；父母唯學(xué)習(xí)獨(dú)大，忽視或拒絕發(fā)展孩子的興趣愛好；學(xué)習(xí)時(shí)間排滿，孩子沒有喘息的機(jī)會；父母感情破裂，孩子擔(dān)驚受怕；父母重男輕女，得不到平等的愛；學(xué)習(xí)已經(jīng)盡力，得不到父母的半點(diǎn)鼓勵……

在學(xué)校困擾孩子的是什么呢？小學(xué)中高年級的女孩子在人際交往中問題比較凸顯，比如好朋友跟別人好不跟自己親近了，比如學(xué)習(xí)成績不佳被同學(xué)嘲笑，自己的長相、身材、穿著等被別人看不起，被同學(xué)傳和哪個(gè)男生相互喜歡愛慕的緋聞，不敢當(dāng)眾回答問題怕被嘲笑，與同學(xué)交往付出很多卻沒有得到回報(bào)，好朋友泄露了自己傾訴的小秘密……

還有與老師的關(guān)系，比如學(xué)習(xí)不好、犯了錯(cuò)誤承受不了老師批評，覺得老師不能平等公正地對待每一個(gè)孩子，覺得老師付出太多自己無法回報(bào)愧對老師……這么多問題積聚于心，若是沒有宣泄的空間，不僅僅影響心理健康，對于三觀和健全人格的形成都是影響極大的。

正處于人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵期的女孩子們，她們明辨是非的能力不強(qiáng)，不能全面客觀地評價(jià)自我以及他人，對現(xiàn)實(shí)社會既好奇又排斥，以自我為中心，在人際交往中容易發(fā)生矛盾且不能妥善解決，不能正視生活中遇到的困難，經(jīng)不起挫折打擊，因此很容易因?yàn)橐稽c(diǎn)小問題就產(chǎn)生了憎惡全世界的偏激想法，如果不及時(shí)引導(dǎo)，就會影響孩子的世界觀，致使她們消極厭世，哀怨悲觀，形成性格缺陷，性格有決定命運(yùn)的作用，很有可能影響孩子一生的發(fā)展。

就拿我曾經(jīng)教過的一個(gè)學(xué)生來說，她父親遭人勒索，正直善良的她覺得極不可理喻，這件事給她了很大的打擊，動搖了她對人性的理解，從她隨筆記錄的文字的字里行間我感受到她內(nèi)心的動蕩，對人對事的態(tài)度多疑不安，缺乏安全感。這些變化足以表明孩子已經(jīng)受到了嚴(yán)重的影響，如果不拉她一把的話勢必會造成極為嚴(yán)重的后果，于是我通過筆談、面談以及在班內(nèi)有意識地進(jìn)行全體教育等方式，幫助她走出迷惘，重拾對生活的信任。還有，女孩子之間很容易發(fā)生小矛盾小誤會，當(dāng)她們認(rèn)為對方的所作所為對不起自己時(shí)，就會對友情產(chǎn)生懷疑，認(rèn)為朋友不可信的偏激想法，我們也要及時(shí)疏導(dǎo)，千萬不能讓孩子在幼小的心靈里埋下世間無真情，不相信任何人的可悲的種子。

倘若沒有家人的理解，知心朋友的分擔(dān)，老師的扶助呢？很多心思重重的女孩子在步入青春期后會尋求其它解壓方式，以步入初中的學(xué)生為例，迷戀游戲逃避現(xiàn)實(shí)、網(wǎng)絡(luò)聊天、過早戀愛尋求慰藉，這還不算什么，更有甚者通過自虐來享受刺激快感！

我痛心于這些孩子脆弱的心靈正被社會上不良的信息所侵蝕，過早地進(jìn)入＂偽成熟＂青春期。有的沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，生活中難以得到肯定的她們在虛幻的空間中可以盡情釋放自我，現(xiàn)實(shí)生活中不可能做到的燒殺搶掠盡可體驗(yàn)，現(xiàn)實(shí)生活中缺失的成就感很容易體驗(yàn)到，現(xiàn)實(shí)生活中的一切壓力都可以在網(wǎng)絡(luò)中爆發(fā)。有的女孩子因?yàn)楦惺懿坏郊彝サ年P(guān)愛而渴望被愛，于是過早的進(jìn)行異性交往，把精神寄托給一個(gè)還不懂得承擔(dān)責(zé)任的異性朋友身上，甚至過早地偷食禁果，最可怕的是并不把這些觸目驚心的后果當(dāng)回事。還有的女孩子在遇到困難時(shí)沒有精神出口而不能正視，用自殘的方式來泄憤，來享受宣泄的快感，標(biāo)榜自己的特立獨(dú)行?？吹侥切┎紳M刀痕血跡的傷疤照片，真是觸目驚心，這是多么殘忍的自虐呀！為什么不好好珍惜自己呢？冰冷的刀片只能將傷痛加深，根本解決不了問題。可憐這些女孩兒成為失敗教育的犧牲品，在人生中最美好的年華染上猩紅的血色！

看到上述在女孩兒的成長過程中因教育缺乏精神關(guān)懷導(dǎo)致溝通不利的嚴(yán)重后果，作為教育者，我們應(yīng)該放下身段，盡早真正走進(jìn)孩子們豐富的內(nèi)心世界，傾注真心真情與他們溝通交流，不僅幫助他們形成積極健康樂觀的人生觀、世界觀，也能讓她們切身體驗(yàn)到用心溝通的成效，逐漸學(xué)會用心與他人溝通，助力孩子一生的發(fā)展。

（二）為人母，深探“無痕溝通”于女孩兒成長之積極影響

那么溝通從什么時(shí)間開始呢？其實(shí)從孩子還沒出生的胎教時(shí)期就已經(jīng)開始了呀！這應(yīng)該是伴隨孩子終生成長的一項(xiàng)長久偉大的工程。在孩子自我意識產(chǎn)生、語言高速發(fā)展、初入幼兒園小社會的時(shí)候，我們和孩子的溝通開始從簡單走向復(fù)雜并講求溝通藝術(shù)的奠基階段是最重要的。

作為9歲女孩兒的母親，十四年教齡的小學(xué)教師，我左手用心陪伴女兒成長，右手扶持學(xué)生進(jìn)步，從雙重角色中汲取教育智慧，努力自我成長，在家庭教育和學(xué)校教育兩方面不斷探索，積累經(jīng)驗(yàn)，在博客中記載了大量家庭教育和學(xué)校教育的教育歷程，記錄女兒與學(xué)生的成長軌跡?，F(xiàn)將女兒上幼兒園時(shí)所探索的如何利用有效溝通來引導(dǎo)女兒健康成長的家庭教育的思考與實(shí)踐分享給大家。

面對女孩子在幼兒園或者學(xué)校出現(xiàn)的諸如不遵守紀(jì)律之類這樣或者那樣的問題，我們該怎樣面對？是劈頭蓋臉地批評責(zé)備，是語重心長地講解道理，還是找老師嚴(yán)加管理？想必是困擾媽媽們的問題。

我覺得這些方法只能治標(biāo)不治本，孩子畢竟還小，沒有成熟理性的自控能力，這些方法可能只能短時(shí)間奏效，想要長效是不可能的。甚至還會引起孩子因?yàn)榕率茇?zé)罰而逃避撒謊、孩子聽?wèi)T了道理而無動于衷，逆反心理的促成等負(fù)面問題。

我們教育孩子是為了什么？為了適應(yīng)學(xué)校嚴(yán)格的管理而壓抑天性？為了避免被老師批評以維護(hù)自尊？還是別的什么？都不是，我們的教育是為了讓孩子能夠自我教育，我們面臨最難解決的問題就是“知行統(tǒng)一”。

所以，一切違背孩子成長規(guī)律的、不尊重孩子的教育都是逆教育，偽教育。我認(rèn)為，無為而治，不教能教，這是教育的最高境界。也就是說，尊重孩子向上向善的內(nèi)心需求，用正向積極的引導(dǎo)教育才是王道！

但是，天天講正向積極的大道理是沒有用的，多說無益。也就是說，凡是讓孩子看出來你在教育她，這種教育就無力了。無論是家庭教育還是學(xué)校教育，貴在潤物無聲。

可是要想在學(xué)校獲得潤物無聲的教育不大容易。女孩子敏感細(xì)膩，童年時(shí)代錯(cuò)誤的教育方式很容易埋下成長的畸種，為日后青春期以及未來的人生道路帶來負(fù)面消極的影響。所以，做媽媽的必須要提高自己的教育智慧，避免簡單粗暴的教育，遠(yuǎn)離苦口婆心的教育，與缺乏生命關(guān)懷、缺乏創(chuàng)造力的功利應(yīng)試教育抗衡！

根據(jù)我自己的經(jīng)驗(yàn)，介紹一種潤物無聲的溝通方式： 換個(gè)方式提問。

孩子從學(xué)校幼兒園回來，家長們都會問“今天表現(xiàn)怎么樣？老師表揚(yáng)了么？犯錯(cuò)了么”之類的問題，殊不知這些大人關(guān)心的問題對于孩子來說會造成多么大的心理壓力，本來還沒接受幼兒園和學(xué)校的女孩子面對大人強(qiáng)烈渴求自己表現(xiàn)突出的期許，她們無法做到無法滿足大人的期許內(nèi)心是挫敗的，是后悔的，是自責(zé)的。

其實(shí)孩子心里清楚地知道大人想要什么，可他們畢竟自制力不強(qiáng)，又給不了大人滿意的答復(fù)，這種心理負(fù)擔(dān)是沉重的。但是他們不能像成年人一樣調(diào)試心理，只能逃避。家長問的這些問題都是希望孩子好，但是太直接了，沒有意識到給孩子帶來什么樣的心理負(fù)擔(dān)，目的是好的，方法是錯(cuò)的，這就是現(xiàn)代家庭教育學(xué)校教育的誤區(qū)，可怕的誤區(qū)。孩子的生活中充滿了這樣的問題，這樣的語言，看似關(guān)心實(shí)則傷害的語言，他們還怎么有向上向善的精神動力？

不如我們?yōu)榱送瑯雍玫某踔裕瑩Q個(gè)方式提問。每天幼兒園放學(xué)回家，我會問小孔雀兩個(gè)問題：“今天你幫助誰了？”“誰幫助你了？”這兩個(gè)問題的指向就是你得用自己的努力為他人為集體付出心力，這是你的責(zé)任！你是沐浴在他人的關(guān)愛下成長的，你周圍的人很重視你，很愛你，要懂得感恩！

一開始小孩兒自我意識比較強(qiáng)，還不懂得為別人做事，也沒發(fā)現(xiàn)別人關(guān)心她的時(shí)候，問她她也會有壓力，因?yàn)樗龥]做到，也沒有細(xì)心觀察體會，發(fā)現(xiàn)她有壓力，我就趕緊跟她滔滔不絕地講我在工作的時(shí)候幫助哪個(gè)學(xué)生，幫助哪些人了，我心里怎么怎么開心，給予是多么快樂。講了幾天，她就自然被感染，自然重視起來去為別人付出，去觀察感受別人對自己關(guān)心。

逐漸她的性情中就多了博愛和感恩，她的習(xí)慣中就多了觀察體悟，她的情感就多了細(xì)膩。沒過多久不用我提問，她會開開心心地自己告訴我她為別人做了什么，心里有多開心，誰幫助她了，她有多溫暖。再逐漸我們的溝通就會出現(xiàn)更多的范疇，發(fā)現(xiàn)她容易被紀(jì)律散漫的孩子吸引走，我就會跟她講班里原來讓我為紀(jì)律操心的孩子現(xiàn)在怎么讓我舒心的，怎么努力克制自己的，看到她們的努力我多感動。

這樣不著痕跡地進(jìn)行正向的精神情感引領(lǐng)，她就能從我身上感受到承受別人關(guān)愛的人有多么幸福，愿意去體驗(yàn)這種幸福。整個(gè)教育過程沒有半句說教，但是教育效果是很好的，而且孩子是多方面的提升，也能在平等溝通分享中促進(jìn)親子關(guān)系，這就是精神引領(lǐng)的教育智慧，不著痕跡地在孩子心底里播種下真善美之種，播下知行統(tǒng)一之種，微教育的力量！

再清晰地梳理一下這個(gè)教育方法：

第一階段：鋪墊蘊(yùn)伏階段：媽媽將自己幫助別人和被幫助的過程和感受，要聲情并茂帶動孩子，給孩子積極心理暗示。歷時(shí)一周到兩周左右。

第二階段：試探提問階段：有了第一階段孩子跟媽媽分享媽媽的快樂，這個(gè)階段就好引導(dǎo)了，一定問得要委婉，一定要有耐心，等孩子說出來了，一定要傾聽他們的聲音，和他們快樂分享，讓他們有成就感。歷時(shí)一周到兩周左右。

第三階段：溝通暢享階段：為了鼓勵孩子堅(jiān)持，媽媽要每天和孩子分享各自的快樂，還要讓更多的人一起來分享，贊揚(yáng)孩子，可以讓孩子畫圖畫日記，發(fā)微信，為孩子注入長久的動力。歷時(shí)很長時(shí)間。

第四階段：鞏固延伸階段。慢慢地，你會發(fā)現(xiàn)，不用你提問，孩子就會主動和你分享，不僅是這兩件事，還有幼兒園學(xué)校里其它的事情。你可以再有針對性地針對孩子的缺點(diǎn)更進(jìn)一步引領(lǐng)，比如注意力不集中等問題。歷時(shí)很長時(shí)間。

第五階段： 終生引領(lǐng)階段。 教育需要長久的堅(jiān)持。歷時(shí)一生！

用這種溝通方式培養(yǎng)出來的女孩子情感豐富，大方健談，樂觀向上，直面困難，善于為他人著想，更加體貼關(guān)心家人和朋友。我的小孔雀就是這樣的呀！如今小學(xué)四年級的她每天放學(xué)見到媽媽都要滔滔不絕地講述這一天班級生活的酸甜苦辣，點(diǎn)滴觸動內(nèi)心的細(xì)節(jié)。

最喜歡看她放學(xué)后的各種表現(xiàn)，如同月亮一樣陰晴圓缺時(shí)常變換，有時(shí)候開心爆笑，有時(shí)候傷心痛哭，有時(shí)候靦腆害羞……無論是驚天動地的大事，還是不可告人的秘密隱私，都會在第一時(shí)間和媽媽交流，或開心分享或傷心求助，在與媽媽的主動溝通中宣泄情緒，獲得理解，求得支持，這已經(jīng)成為一種習(xí)慣。來自媽媽的語言支撐貼心陪伴成為小孔雀的精神動力，因而她成長的步伐步步堅(jiān)實(shí)有力。

當(dāng)然，有效溝通只是一種教育途徑，還需要其它良好的教育方法來配合完善，需要我們擁有一顆敏感的教育之心。大多數(shù)父母缺乏的都是教育的敏感性，在溝通時(shí)一定要多一份敏感，每提一個(gè)問題，每說一句話，蹲下身子考慮孩子的感受，孩子就多一分心理安全，幼小的心靈就會積聚向上向善的精神動力。為了我們的女孩子們成長為健康自信、積極向上的元?dú)馍倥?，媽媽們加油吧?/p>