No no no 與dog

#親子共讀體會#睡前讀書，堯兒興致

頗高。moon真是貫穿繪本，只不過不能區(qū)分太陽和月亮，不能區(qū)分地球和月亮，統(tǒng)一的都是moon.然而奇怪的是，竟然能分清ball和月亮，能分清圓月亮還是月牙??，都知道是moon,這個動態(tài)的變化也很難啊。?? 

實踐證明，她的no,no,no,擺手的反饋目前只局限于《大衛(wèi)不可以繪本》估計不知道具體什么意思，生活中可以有意識的適當(dāng)創(chuàng)設(shè)no,no的情景。

今天新的嘗試，讀完書抱到臥室，關(guān)燈開始講故事，不是講繪本，而是背誦繪本，不會的就編造，《晚安大猩猩》繪本失蹤很久，堯兒竟然還能互動出部分情節(jié)，知道阿姨發(fā)出盡管之后是開燈，提醒我“燈”。心酸之余又買了包括大猩猩在內(nèi)的12本繪本，白花花的銀子又沒了。

感覺羞愧的是，其實老母親并沒有記住幾本繪本，我爸爸，我媽媽，大衛(wèi)系列講的也磕磕絆絆，平時還是不夠用心，繼續(xù)學(xué)習(xí)。讀書該做思維導(dǎo)圖了??

對了，今天值得注意的細(xì)節(jié)是，晚安little dog,順嘴問了一句dog怎么叫，小妞不加思索脫口而出“汪汪汪”，終于建立起了dog和汪汪的鏈接。問cat怎么叫，小妞就有點茫然，我提醒了貓貓后才發(fā)出“喵喵”的音。聯(lián)系還沒有完全建立起來。

不帶任何功利心的去閱讀，欣喜的接受小妞的變化。種下閱讀的種子，靜待花開。??