網(wǎng)紅甜心英語(yǔ)繪本精讀每周一本?《No, no!》

【寫(xiě)在前面的話】

甜心英語(yǔ)因?yàn)槠渚赖脑O(shè)計(jì)和有趣的互動(dòng)，被評(píng)為最受媽媽們歡迎的英語(yǔ)啟蒙繪本，但是很多媽媽拿到書(shū)卻不太知道如何使用，為了讓這套書(shū)更好的發(fā)揮價(jià)值，本周開(kāi)始將會(huì)每周分享一本甜心英語(yǔ)的精讀課程，歡迎大家持續(xù)關(guān)注??

看到這本書(shū)的書(shū)名，腦海里蹦出的第一個(gè)圖片就是前面分享過(guò)的蓋世童書(shū)的另外一本書(shū)（I am not a pony）,待到整本書(shū)看完，真的是有異曲同工之妙。I am not a pony 是小馬堅(jiān)定信念，面對(duì)質(zhì)疑不妥協(xié)，勇敢說(shuō)不的成長(zhǎng)故事，而本書(shū)是小動(dòng)物們積極樂(lè)觀，善于發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的故事，兩本書(shū)都從不同角度讓孩子們學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己，從而獲得肯定自己的能量????
 

因此這本書(shū)的分享，想跟媽媽們重點(diǎn)放在如何讓孩子發(fā)現(xiàn)周圍事物優(yōu)點(diǎn)基礎(chǔ)上，從而可以進(jìn)一步轉(zhuǎn)移到自我觀察和發(fā)現(xiàn)上，當(dāng)然，這中間最需要的就是媽媽們的引導(dǎo)啦????

封面比較簡(jiǎn)單，只有主人翁小男孩和一只企鵝。簡(jiǎn)單的問(wèn)孩子 猜猜這本書(shū)是講什么的即可，這樣可以隨著故事的發(fā)展，讓孩子逐步有更深的領(lǐng)悟。

?? What do you see in the picture? 

圖片里能看到什么?

?? I can see a boy and a penguin. 我看到一個(gè)小男孩和一只小企鵝。

What are they doing? 

他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

They are walking side by side. 

他們?cè)诩绮⒓绲淖摺?nbsp;

Wow, there are two no here, why? 

對(duì)了，還有兩個(gè)“不”呢，為什么會(huì)有兩個(gè)不？

Let’s find more about the story!

讓我們一起看看這本書(shū)的故事吧！
 

??重點(diǎn)詞匯：

It must be…… 一定…. 

must后面跟動(dòng)詞原形 ，所以這里用be動(dòng)詞的原形形式，后面常跟形容詞用于表達(dá)某種狀態(tài)。 

媽媽們可以注意下本書(shū)的表達(dá)方式，正常情況下的表達(dá)應(yīng)該是“Penguins have short legs（企鵝都是小短腿）”而句中卻采用了生動(dòng)的對(duì)話形式，我們能感受到小男孩和小企鵝??之間仿佛就站在我們面前說(shuō)話，極大的增強(qiáng)了孩子對(duì)書(shū)中情景的代入感，同時(shí)還能讓孩子更容易去模仿這個(gè)句型。

??Penguin, you have short legs. 

小企鵝，你的腿好短呀。

??It must be difficult to walk.

走起路來(lái)一定很費(fèi)勁。
 

??看到這里，媽媽們可以暫停翻頁(yè)，去問(wèn)問(wèn)孩子 :

??Do you think so? 

你覺(jué)得是這樣嗎？ 

??Do you like his short legs? 

你喜歡它的小短腿嗎？

Why? 為什么？ 

??孩子們無(wú)論給出什么樣的回答都不重要，重要的是“孩子在表達(dá)”，同時(shí)這也是讓孩子在面對(duì)下頁(yè)內(nèi)容前的一個(gè)預(yù)熱，相信這樣的一個(gè)鋪墊會(huì)讓孩子的印象更深刻。
 

??重點(diǎn)詞匯： 

Instead英 [?n?sted] 美 [?n?st?d]  常常用在句前，表示與前面情況截然相反的語(yǔ)氣。 

??I can…… 非常有用的句型，后面加上任意動(dòng)詞原形，你就上天入地“無(wú)所不能”啦啦啦。 

??No, no. 才不是呢，

Instead, I can swim well. 

恰恰相反，我可會(huì)游泳了??
 

??看到這里，媽媽可以結(jié)合前面那頁(yè)孩子的回答來(lái)互動(dòng)，比如，如果前面孩子回答的是不喜歡小企鵝的小短腿，這里可以問(wèn)問(wèn)，

??In this case, do you like his short legs?

這種情況下，你還喜歡它的小短腿嗎？

??一步步的引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)一些看起來(lái)是劣勢(shì)的地方，換個(gè)角度換個(gè)場(chǎng)景，也許恰恰就是長(zhǎng)處呢。

??重點(diǎn)詞匯：
 

Move around: 四處挪來(lái)挪去，非常形象而生動(dòng)的一個(gè)小詞組。

carry英 [?k?ri] 美 [?k?ri]  此處是隨身攜帶的意思，除了本文小蝸牛的房子，我們自己帶任何東西在身上都可以用這個(gè)詞來(lái)表示。

??Snail, you carry your house.

小蝸牛，你身上還馱著個(gè)大房子，

??It must be heavy for you to move around.

跑來(lái)跑去很重吧。

??問(wèn)孩子馱房子肯定他們會(huì)覺(jué)得很重，但是很多孩子都有自己特別喜歡的一個(gè)物品，比如一個(gè)小娃娃或者一個(gè)小毯子，那我們可以問(wèn)問(wèn)孩子們，會(huì)不會(huì)覺(jué)得隨身攜帶自己的這種物品重。

Baby, you always carry your blanket. 

寶貝，你總是拽著你的小毯子。

??Do you think it’s heavy for you to move around?

你覺(jué)得拿著它跑來(lái)跑去重不重？

孩子還是可能回答重或者不重， 

??Why? 為什么？

繼續(xù)追問(wèn)原因之后如果孩子表達(dá)不出來(lái)，我們可以帶著孩子一起去翻下一頁(yè)，讓孩子去感受小蝸牛的理解。

??No, no.

才不是呢。

Instead, I can sleep anywhere I want.

相反，我能睡在任何我想睡覺(jué)的地方。

??每一個(gè)回答的開(kāi)頭都采用了相同的句式，既增強(qiáng)了全書(shū)的連貫性也是不斷的重復(fù)中加深孩子對(duì)句型的熟悉與掌握。

??此時(shí)，看到小蝸牛的回答，我們依然可以回過(guò)頭去問(wèn)孩子為什么愿意帶著他自己的小毯子或小玩具，看看得到小蝸牛的啟發(fā)后，孩子能不能有些新的創(chuàng)意回答被激發(fā)釋放出來(lái)??

??重點(diǎn)詞匯： 

Shake hands：握手 

拓展：

shake head 搖頭

Octopus, you have so many hands. 

小章魚(yú)，你有這么多的觸手。 

??It must be difficult to shake hands. 握起手來(lái)多麻煩呀。
 

??這一頁(yè)，媽媽們可以跟寶寶玩shake hands的游戲，注意兩點(diǎn)一是每次握手的時(shí)候，大聲說(shuō) shake hands，從而幫助孩子記憶這個(gè)單詞，另外一點(diǎn)是把孩子的手變成八爪章魚(yú)，跟孩子握足8次，讓孩子對(duì)“多觸手”握手有更深體會(huì)。

游戲結(jié)束之后可以問(wèn)孩子，

??Do you want to be the octopus?

你愿意變成小章魚(yú)嗎？

??可能在這種情況下，大多數(shù)孩子都會(huì)說(shuō)不，那么這也恰恰是我們翻開(kāi)下一頁(yè)給孩子一個(gè)出乎意料情況的好時(shí)機(jī)，俗話說(shuō)，有戲劇性沖突故事情節(jié)的繪本才是好繪本的標(biāo)準(zhǔn)呀！

??No, no.

哪里會(huì)麻煩。

??Instead, I can pick up a lot of things at once.

你看，我可以同時(shí)拿這么多東西。

媽媽們?cè)賳?wèn)問(wèn)孩子，

??Can you pick up so many things at once?

你能像小章魚(yú)一樣一次拿起這么多東西嗎？

??讓孩子們嘗試著一次去拿很多物品，如果無(wú)法實(shí)現(xiàn)的話，可能這次孩子們都要開(kāi)始羨慕有這么多手的好處了。順勢(shì)就引導(dǎo)孩子吧：

??Is it good to have so many hands?

有這么多手好不好?

?Yes, it’s amazing!

簡(jiǎn)直酷炫！

??對(duì)于家有小公主的媽媽們，最后這兩幅圖我有個(gè)特別想法，想倒過(guò)來(lái)順序講，先讓孩子感受孔雀張開(kāi)尾巴開(kāi)屏?xí)r候的美麗，再讓她看到合上之后每天要拖著大尾巴，非常的累贅和笨重，從而告訴她一個(gè)道理——美麗都是需要付出代價(jià)的^_^

??Is peacock beautiful?

孔雀美麗嗎？

??Yes, indeed！確實(shí)太美啦！

那我們?cè)俜?yè)過(guò)來(lái)看：

??While, do you think it’s uncomfortable with so long tail? 

這么長(zhǎng)的尾巴每天拖著累不累？ 

媽媽們?nèi)绻胱尯⒆觽冇懈钋械捏w會(huì)，還可以用毛巾或者浴巾做個(gè)尾巴綁在她們身后走走路，所以: 

??You can be either comfortable or beautiful. 

美麗與舒適不可兼得呢! 

??Which do you want? 你想選哪個(gè)？
 

??關(guān)于本書(shū)的拓展，想從引導(dǎo)孩子們更多去觀察和發(fā)現(xiàn)動(dòng)物特征和優(yōu)點(diǎn)上著手，以下是幾個(gè)小小的例子???

??另外，有首非常應(yīng)景的童謠也分享給大家—— Yes, I Can! Animal Song For Children

Little bird, little bird, can you clap? 

小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你能拍手嗎？

No, I can't. No, I can't. I can't clap.

不，我不能。不，我不能，我不能拍手。

Little bird, little bird, can you fly?

小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你能飛翔嗎？

Yes, I can. Yes, I can. I can fly.是的，我能。是的，我能。我能飛翔。

Elephant, elephant, can you fly?

大象，大象，你能飛翔嗎？

No, I can't. No, I can't. I can't fly. 

不，我不能。不，我不能，我不能飛翔。

Elephant, elephant, can you stomp?

大象，大象，你能跺腳嗎？

Yes, I can. Yes, I can. I can stomp. 

是的，我能。是的，我能。我能跺腳。

Little fish, little fish, can you stomp?

小魚(yú)，小魚(yú)，你能跺腳嗎？

No, I can't. No, I can't. I can't stomp. 

不，我不能。不，我不能，我不能跺腳。

Little fish, little fish, can you swim? 

小魚(yú)，小魚(yú)，你能游泳嗎？

Yes, I can. Yes, I can. I can swim.

是的，我能。是的，我能。我能游泳。 

Gorilla, gorilla, can you swim?

大猩猩，大猩猩，你能游泳嗎？

No, I can't. No, I can't. I can't swim.

不，我不能。不，我不能，我不能游泳。