幼兒園的手工作業(yè)到底帶來(lái)了什么？

孩子自從上了幼兒園，很多手工作業(yè)就鋪面而來(lái)。而且，往往越好的幼兒園，這種手工作業(yè)就越多，種類也是五花八門(mén)：制作燈籠，保護(hù)地球主題繪畫(huà)，廢舊物品制作環(huán)保親子裝，環(huán)?；ㄅ?，扎染，刺繡，萬(wàn)圣節(jié)主題手工制作。

自從兒子上了幼兒園以后，幾乎這種手工作業(yè)就全交給了作為全職媽媽的我。一來(lái)，孩子小，根本就對(duì)這種作業(yè)沒(méi)什么概念，一問(wèn)三不知。二來(lái)，孩爸經(jīng)常出差不在家，也指望不上。所以，構(gòu)思、材料等通通都要媽媽來(lái)弄。

媽媽本身不擅長(zhǎng)動(dòng)手，從小衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，上大學(xué)的實(shí)驗(yàn)課也是動(dòng)手能力很差。所以，很多手工對(duì)媽媽來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)不小的挑戰(zhàn)。好在，我沒(méi)有想過(guò)放棄或者直接買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)，硬著頭皮都做了，實(shí)在思維枯竭的時(shí)候，就找萬(wàn)能網(wǎng)絡(luò)尋找靈感。

兒子動(dòng)手能力不如別的小女生強(qiáng)。一般在做手工時(shí)，兒子都是看著，我會(huì)吩咐他做些小事，比如涂色，撕雙面膠。一開(kāi)始，完全是為了完成幼兒園的作業(yè)，同時(shí)帶著一點(diǎn)點(diǎn)虛榮心想把作品盡量弄得漂亮。直到有一天，我發(fā)現(xiàn)做手工這件事在潛移默化地改變著我們的思維方式。

那天，小女兒看到鄰居一個(gè)孩子在拿著啦啦隊(duì)手花玩兒，她也想要，但是鄰居的孩子不愿意出借。我正想辦法轉(zhuǎn)移女兒的注意力，兒子看到這一切，說(shuō)：媽媽，我們可以做一個(gè)嗎？他的建議提醒了我，其實(shí)那種手花，完全可以用超市的廣告紙來(lái)做一個(gè)玩兒啊，而且非常簡(jiǎn)單！我怎么沒(méi)想到呢！

于是，拿來(lái)一疊廣告紙一把剪刀一根繩子，一個(gè)手花就完工了。雖然簡(jiǎn)單，但也不妨礙孩子玩的開(kāi)心。

在我成長(zhǎng)的年代，物資變得豐富，在我小時(shí)候，爺爺還會(huì)自己做掃帚，自己做凳子，爸爸幾乎不會(huì)動(dòng)手做了，缺什么都是買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)。我們下一輩，物資更加是應(yīng)有盡有，什么都能買(mǎi)到，自然不會(huì)再自己動(dòng)手做。想到國(guó)外很多家庭，車庫(kù)也是手工棚，在自家車庫(kù)里敲敲打打，做自己感興趣的東西。這就是創(chuàng)造啊。一直說(shuō)國(guó)外的創(chuàng)新，中國(guó)人追不上。創(chuàng)新意識(shí)從哪里來(lái)？我想就從家里這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小手工做起。

很感謝幼兒園的這些手工作業(yè)。雖然，兒子并沒(méi)有參與很多手工的制作，但是他只是看著媽媽做，就擁有了“東西可以自己做出來(lái)”的想法。這種想法多么難能可貴啊。這就是手工帶來(lái)的最大的益處。首先，深深的知道東西可以自己創(chuàng)造；其次，才有可能體會(huì)創(chuàng)造的快樂(lè)。