上實(shí)到底青睞什么樣的孩子？一位在讀家長(zhǎng)發(fā)來(lái)了切身感受……

明天是被許多家長(zhǎng)笑稱為上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校一年一度“游園會(huì)”的日子，這所學(xué)校的選拔理念到底是什么？

有一位目前在上實(shí)就讀的家長(zhǎng)，她給小編發(fā)來(lái)了切身感受。

01

專注力和學(xué)習(xí)力

其實(shí)，在當(dāng)時(shí)報(bào)考上實(shí)前，我也疑惑過(guò)，到底什么樣的孩子適合去上實(shí)？或者說(shuō)，這所學(xué)校到底青睞怎樣的孩子？

智商超群？才藝超多？家庭教育超雞血？……

其實(shí)，上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校，顧名思義，選拔和培養(yǎng)是帶有實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的。比如學(xué)校里有幾對(duì)雙胞胎，可能其中一個(gè)很出色，另一個(gè)一般，學(xué)校就兩個(gè)都錄了，作為實(shí)驗(yàn)觀察樣本來(lái)進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤分析。

另外，因?yàn)橄迺r(shí)機(jī)考的形式，比較有利于那些反應(yīng)快、邏輯思維強(qiáng)、一講就明白的孩子發(fā)揮，可能慢熱的孩子會(huì)相對(duì)不占優(yōu)勢(shì)，但這不代表后者不優(yōu)秀，慢熱的孩子往往思維非?？b密。所以我覺(jué)得沒(méi)有被錄取不代表孩子不夠優(yōu)秀，學(xué)校的選拔標(biāo)準(zhǔn)也絕非是單純的智商決定論。

還有人問(wèn)我是不是家長(zhǎng)都是全職媽媽陪讀？我們班上30個(gè)人，全職媽媽約莫七八個(gè)，父母?jìng)円膊⒎嵌际遣┦?、碩士這樣的高學(xué)歷。但有一點(diǎn)是共同的，就是都非常重視教育，能夠和學(xué)校進(jìn)行很好的配合，形成共同體。

其實(shí)，從學(xué)校的一些課程設(shè)置和教育理念上可以發(fā)現(xiàn)，上實(shí)的孩子并不一定是智商最出類拔萃的，但選拔出來(lái)的孩子確實(shí)都能適應(yīng)上實(shí)的節(jié)奏。

就說(shuō)一件小事：

我家孩子被上實(shí)錄取之后，開(kāi)學(xué)前家長(zhǎng)們自發(fā)組織了去聽(tīng)上海博物館里關(guān)于大英展的一個(gè)講座，大概有二十幾個(gè)孩子參與。

講座開(kāi)始前，這些孩子里的絕大多數(shù)都在專注地看資料，不需要家長(zhǎng)盯著維護(hù)紀(jì)律；而在隨后一個(gè)多小時(shí)的講座時(shí)間里，沒(méi)有一個(gè)孩子吵鬧或做其他事情來(lái)破壞講座紀(jì)律。相反，幾乎所有孩子都在非常認(rèn)真地聽(tīng)講。當(dāng)老師提問(wèn)的時(shí)候，總是有孩子非常踴躍地舉手發(fā)言，氛圍非常融洽。

專注力和學(xué)習(xí)力，是這些孩子身上很明顯的共性。

因此，我覺(jué)得上實(shí)選拔的并不是所謂的“天才”，其實(shí)就是智力正常的小孩，只要是正常智商，在機(jī)考中表現(xiàn)出足夠的“專注力”和“學(xué)習(xí)能力”，便是比較適合上實(shí)的孩子。

再用我家孩子舉個(gè)例子，她其實(shí)就是個(gè)很普通的小女生，從來(lái)沒(méi)有在外報(bào)過(guò)任何學(xué)科類的輔導(dǎo)班，思維訓(xùn)練、看圖說(shuō)話、英語(yǔ)等都沒(méi)有報(bào)過(guò)機(jī)構(gòu)。但她在專注力和學(xué)習(xí)力方面確實(shí)比較出色，我覺(jué)得這可能是她最終被錄取的原因之一。

比如“專注力”，她天生專注力就還不錯(cuò)，而我也會(huì)著意表?yè)P(yáng)她在專注力上的表現(xiàn)，這樣就有了良性循環(huán)。所以她目前表現(xiàn)出來(lái)的專注力和同齡人相比可能屬于比較好的。

比如小班、中班時(shí)，她就會(huì)花一兩個(gè)小時(shí)把一套很大的樂(lè)高自己拼完；到了周末，不用大人管，她會(huì)自己起床看書(shū)至少一兩個(gè)小時(shí)，看書(shū)的時(shí)候就非常安靜，根本不用擔(dān)心她會(huì)被其它什么玩具吸引過(guò)去。

而我也非常小心呵護(hù)她的這種專注力。

一方面，我會(huì)留意觀察，提供一些她感興趣的、又能提高專注力的玩具，比如小班時(shí)買過(guò)很多沙畫(huà)、貼紙畫(huà)，她經(jīng)常一玩就是半小時(shí)；中班大班她又有一段時(shí)間迷戀拼圖，家里大大小小的拼圖幾十套，而她總是饒有興趣地花上一兩個(gè)小時(shí)拼完；還經(jīng)常會(huì)買些樂(lè)高作為“獎(jiǎng)品”，不但有利于專注力，而且讓她看著說(shuō)明書(shū)自行搭建，對(duì)自我學(xué)習(xí)能力也是一種幫助。

其實(shí)買什么玩具不重要，只要是自己孩子喜歡的，愿意花時(shí)間去完成的，都能夠幫助孩子提高專注力。

另一方面，我會(huì)告訴家人，在她投入的時(shí)候要盡量不去打擾她，我相信孩子有很強(qiáng)的自我發(fā)展能力，有時(shí)候家長(zhǎng)要做到的只是不去破壞。

再說(shuō)說(shuō)孩子的“學(xué)習(xí)能力”方面。

她從沒(méi)到外面讀過(guò)任何學(xué)科類的班，但我會(huì)在家里引導(dǎo)相關(guān)能力的培養(yǎng)。

比如在幼兒園階段，培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣非常重要。我們從六七個(gè)月開(kāi)始就陪著看繪本，那個(gè)時(shí)候孩子肯定是似懂非懂的，但某幾本繪本她就是特別愿意聽(tīng)，聽(tīng)的時(shí)候不會(huì)哭鬧，說(shuō)明孩子對(duì)繪本的畫(huà)面或故事情節(jié)還是有體會(huì)的，到兩三歲的時(shí)候，我經(jīng)常陪著她一天要看二三十本繪本，講得口干舌燥。

中班時(shí)到了一個(gè)明顯的認(rèn)字敏感期，我就自己在家教她認(rèn)字，教完一整套《四五快讀》后，就鼓勵(lì)她自己去讀以前看過(guò)幾十遍的那些繪本。由于對(duì)繪本很熟悉，哪怕里面有些字不認(rèn)識(shí)，她也能夠順利閱讀，甚至在這種閱讀中能自行學(xué)習(xí)很多漢字，后面認(rèn)字就水到渠成，甚至是無(wú)師自通。

我從來(lái)沒(méi)有糾結(jié)過(guò)她的識(shí)字量，因?yàn)檎J(rèn)字就是為了能夠自主閱讀，既然她已經(jīng)愛(ài)上了看書(shū)，我何必再去考她哪些字是否認(rèn)識(shí)，讓她覺(jué)得認(rèn)字或者閱讀是一種負(fù)擔(dān)呢？

再說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)啟蒙很晚，但有意思的是，自然拼讀幾乎是她自己學(xué)會(huì)的。她曾經(jīng)在大班的時(shí)候和外公外婆出去旅游度假了小半年，我就在她書(shū)包里塞了套帶點(diǎn)讀筆的自然拼讀教材。通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，她自己一路上把一整套自然拼讀差不多都會(huì)了，這也給了我一個(gè)很大的驚喜。這讓我相信，只要培養(yǎng)起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，給孩子主動(dòng)探索的空間，孩子就有可能憑自己的能力找到適合的學(xué)習(xí)方法。

培養(yǎng)孩子的好奇心和主動(dòng)探索精神，這些都是學(xué)習(xí)力的長(zhǎng)足后勁所在。

不管是在家學(xué)習(xí)還是在外報(bào)班，關(guān)鍵都是要尊重孩子的興趣和成長(zhǎng)規(guī)律，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不一定非要給孩子報(bào)多少班、甚至報(bào)什么機(jī)構(gòu)才能考上上實(shí)，最重要的還是平時(shí)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的家庭教育；孩子的學(xué)習(xí)能力其實(shí)超出我們的意料，他們會(huì)通過(guò)各種各樣的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

02

觀察力和耐心

最近看到有些上實(shí)備考群里各種攻略，其實(shí)我當(dāng)年也緊張過(guò)，畢竟是孩子人生的第一場(chǎng)考試，就算是打個(gè)醬油，也是要認(rèn)真應(yīng)對(duì)的。

我家孩子備考的時(shí)候，其實(shí)水平很一般。雖然她從六個(gè)月就開(kāi)始跟著我親子閱讀看繪本、做做思維訓(xùn)練的游戲貼紙書(shū)，但就像上文所說(shuō)，從沒(méi)有上過(guò)外面任何的思維訓(xùn)練課程；我?guī)退龍?bào)的基本上都是她感興趣的體育藝術(shù)類課程，比如小主持課、國(guó)際象棋、游泳等。所以我都不知道她到底認(rèn)了多少字，甚至都沒(méi)有操練過(guò)加減運(yùn)算，只是在考前報(bào)了個(gè)機(jī)構(gòu)沖刺班，上了幾次課，讓她有點(diǎn)做題的感覺(jué)。

但現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看，我覺(jué)得在準(zhǔn)備的時(shí)候，重要的不是讓孩子去刷多少題目，而是應(yīng)該能夠幫助孩子盡量減少非智力因素的丟分，尤其孩子的專注力、觀察力和耐心很重要。

上實(shí)的機(jī)考題據(jù)說(shuō)是由心理學(xué)老師出的，機(jī)考的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)到現(xiàn)在還是一個(gè)謎。很多題目可能并沒(méi)有簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)，而且能不能通過(guò)機(jī)考也不是取決于孩子能做對(duì)多少道題目。

據(jù)說(shuō)，機(jī)考甚至?xí)暮⒆拥拇痤}中分析出孩子的答題策略，考察孩子在這類題型中反復(fù)情況下的學(xué)習(xí)能力，比如這個(gè)題型出現(xiàn)很多次，一開(kāi)始孩子可能做不出來(lái)、或者跳過(guò)去選錯(cuò)了都有可能，但第二次第三次出現(xiàn)同類型題目出現(xiàn)的時(shí)候，有些孩子可能就會(huì)摸索出相關(guān)的規(guī)律，這就體現(xiàn)了孩子的學(xué)習(xí)能力。

孩子在這30分鐘里的專注力表現(xiàn)可能也很重要，比如前后如果答題時(shí)間上相差很多，可能是因?yàn)楹竺鎸Ｗ⒘Σ粔驔](méi)有認(rèn)真完成題目…… 

另外，一般外面培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做題目是四個(gè)選項(xiàng)，而上實(shí)機(jī)考的選項(xiàng)有七個(gè)之多，可能需要孩子更多的觀察和耐心去完成。

此外，哪怕孩子選的答案是錯(cuò)誤的，也有可能得分。因?yàn)闄C(jī)考可能很多題目是規(guī)律題，而且有好幾個(gè)規(guī)律，如果你選中了其中一兩個(gè)規(guī)律也是可以有分的。

之后的面試主要是考察孩子的現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)能力和行為規(guī)范，另外，也會(huì)通過(guò)一些體育運(yùn)動(dòng)考察孩子身體的協(xié)調(diào)性等。這些其實(shí)都是家庭長(zhǎng)期培養(yǎng)的顯現(xiàn)，不需要特別的沖刺應(yīng)對(duì)，就讓孩子大大方方地把自己的真實(shí)狀態(tài)展示出來(lái)就好。

上實(shí)機(jī)考或許是有些孩子的“人生第一考”，我覺(jué)得不管錄取與否，這其實(shí)是對(duì)孩子的一種歷練，是一段非常寶貴的人生經(jīng)歷。

因此，在考前幫孩子把情緒給處理好，也是家長(zhǎng)非常重要的責(zé)任。孩子帶著比較輕松的心情去參加機(jī)考，不管是不是錄取，都會(huì)把這段經(jīng)歷視為入學(xué)前有意義的體驗(yàn)，對(duì)未來(lái)的小學(xué)生涯也會(huì)產(chǎn)生向往。

以上是一些我個(gè)人的感受，僅供參考。教育是一場(chǎng)馬拉松，我們的目的是幫助孩子真正愛(ài)上學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的求知欲望和良好的專注力，孩子學(xué)得更輕松，我們作為家長(zhǎng)也會(huì)更輕松。

祝愿所有孩子都能如愿以償，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！

來(lái)源：大手牽小手