正向反饋

不同的管理課程上，都提到了EBI理論，"Even Better If"。簡而言之，就是永遠(yuǎn)用正向的方式激勵，避免用負(fù)向批評。 
從我家小一倔男生身上，深深感覺在過去的一個月中，這個方法還是比較行之有效的。不過在這個過程中，自己一定要控制住自己的焦慮、淡定再淡定才能過濾老師的意見完成這樣的轉(zhuǎn)化。 

開學(xué)第一周，老師的反饋是：他可能是因為都會了，上課完全不知道在干什么，感覺好像在神游。這樣下去，到二、三年級就會有很大的問題了。 
我的解讀是：孩子，你的老師告訴我，你真是個聰明的孩子，很多東西自己已經(jīng)會了，老師很喜歡你；如果你的眼睛也能一直找到老師，你的小耳朵也能一直追著老師的話，老師一定會更加喜歡你的。 

開學(xué)第二周，老師的反饋是：有時候感覺他精神有點(diǎn)散，不知道他有沒有在聽，不過叫他起來回答問題，他倒還是能夠回答的。 
我的解讀是：孩子，老師說你比上周有很大的進(jìn)步呢。老師每次叫你回答問題的時候，你都能回答出來（嗯，而且我聲音也很響亮呢。),對的，聲音也很響亮。這說明你的小耳朵已經(jīng)在跟著老師了。如果，你的眼睛也一直能找到老師的話，老師肯定還會更喜歡你呢。 

開學(xué)第三周，老師說：他連著兩天下午上課時候睡著了。 
我的解讀是：孩子，如果你是老師，看到你喜歡的學(xué)生上課睡著的話，你會不會很難過很不開心？我們一起來想想辦法，有什么方法可以讓你不會睡著呢？（我是這兩天沒睡好，如果有道具就好了）。對了，媽媽有道具給你，不過你如果不需要用道具不是更了不起嗎？ 

開學(xué)第五周，老師說：他現(xiàn)在還是小動作多，手老是玩你給的清涼油，這樣聽課等越來越難還是有問題的。 
我的解讀是：孩子，老師表揚(yáng)你最近都沒有用道具都沒睡著呢。媽媽覺得接下去你不需要帶道具也一定可以的，對不對？ 

開學(xué)第六周，老師說：小動作還是比較多。 
我的解讀是：孩子，你看你越來越像個小學(xué)生了。老師說從開學(xué)到現(xiàn)在你改掉了很多的缺點(diǎn)：你學(xué)會上課一直看老師、小耳朵跟著老師，你發(fā)言的聲音很響亮，你很久都沒有睡著了，沒有道具也沒睡著。現(xiàn)在你只剩下最后一個小缺點(diǎn)，再努力一下就更棒了 - 你的手能不能努力放在腿上不玩東西？ 

這個倔強(qiáng)的孩子不是那種天生就適合學(xué)校生活不用媽媽操心的孩子。但是我看到他現(xiàn)在越來越適應(yīng)小學(xué)生活，雖然可能還要假以時日才能改掉他身上的缺點(diǎn)。 
這個男孩告訴我：“他們都有點(diǎn)怕老師，不過我不怕。”“為什么？”“因為我知道老師一直很喜歡我呀，她只是不喜歡我的缺點(diǎn)。”媽媽也希望，老師會越來越喜歡你，寶貝！