??在一對(duì)一模式盛行的年代，小班課的機(jī)構(gòu)確實(shí)不太多見。但一對(duì)一模式對(duì)于性格外向、活潑的孩子來說可能會(huì)有一定的局限性，因?yàn)檎n上會(huì)非常依賴?yán)蠋煹谋憩F(xiàn)，否則會(huì)有些太過沉悶。而小班課有了同伴的加入，孩子之間既能進(jìn)行互動(dòng)，還能相互學(xué)習(xí)、相互影響，起到一定的激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)作用。今天宇媽要測(cè)評(píng)的這家久伴英語(yǔ)就是主打一對(duì)二的小班課堂，一起來看看它們的課堂表現(xiàn)如何？到底這種模式適合哪類孩子呢？
另外，宇媽建議家長(zhǎng)們，報(bào)課之前一定要根據(jù)孩子的各方面條件來分析，如果家長(zhǎng)英語(yǔ)基礎(chǔ)好空余時(shí)間多，AI課這樣的啟蒙軟件倒是個(gè)不錯(cuò)的選擇，不過AI課也只能作為輔助作用，后期還是需要真人外教帶著上課看來幫助孩子口語(yǔ)輸出，如果平時(shí)工作忙且英語(yǔ)基礎(chǔ)不太好，還是建議找真人外教上課比較合適。
如果實(shí)在拿不定主意，可以添加宇媽微信咨詢：happy2345666，【為方便我及時(shí)通過好友申請(qǐng)，請(qǐng)備注“小花生”】，根據(jù)孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況和家長(zhǎng)預(yù)算來推薦課程，解讀機(jī)構(gòu)套路，致力于幫家長(zhǎng)選擇適合孩子的機(jī)構(gòu)，各類機(jī)構(gòu)程真實(shí)質(zhì)量及優(yōu)劣勢(shì)對(duì)比、機(jī)構(gòu)最新優(yōu)惠活動(dòng)實(shí)時(shí)更新，為孩子量身定制的報(bào)名攻略及各大機(jī)構(gòu)試聽攻略禮包。
師資
所久伴英語(yǔ)官網(wǎng)介紹，它們所有外教都來自歐美地區(qū)以英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家的外教，并且對(duì)外教的考核和篩選也非常嚴(yán)格，外教至少要通過11輪的面試方可上崗教學(xué)，通過率僅在0.3%。除此之外，久伴的官網(wǎng)上還表示外教是100%持有TESOL等證書，可見師資還是有一定保障的。不過，并未提供師資資質(zhì)的查詢?nèi)肟冢?，外教是?00%持證真實(shí)性還有待進(jìn)一步確認(rèn)。
久伴的師資還有一個(gè)亮點(diǎn)就是社群服務(wù)，每一位學(xué)員課后都會(huì)配備一名班主任，來解答家長(zhǎng)心中的疑慮和提供服務(wù)，能更好的幫助孩子成長(zhǎng)。不過，據(jù)報(bào)過課的家長(zhǎng)表示，一個(gè)班主任要管幾十個(gè)孩子，難免會(huì)顧不過來，而且據(jù)家長(zhǎng)反映經(jīng)常會(huì)推銷一些續(xù)課套餐，所以也起不到太大的作用。
教材
教材相對(duì)豐富。久伴英語(yǔ)官宣進(jìn)牛津的教學(xué)大綱（目前新課程結(jié)合美國(guó)ccss大綱），結(jié)合牛津、朗文比較有名的教材優(yōu)點(diǎn)，而且將這些教材與教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合。使用教材也是經(jīng)過了無(wú)數(shù)教學(xué)驗(yàn)證的。如今市場(chǎng)上使用率比較高的海外教材：Wonders、Reach、朗文國(guó)際、牛津少兒英語(yǔ)let's go等，甚至在其中都能看到我們上學(xué)年代用的版本。
還有就是匹配孩子的習(xí)得規(guī)律。按照啟蒙階段注重聽說、成長(zhǎng)階段注重語(yǔ)法、閱讀、穩(wěn)定階段注重讀寫的學(xué)習(xí)規(guī)律，久伴英語(yǔ)在教材設(shè)置也行對(duì)合理：第一階段重聽說，使用的是watts english教材；第二個(gè)階段是拼讀+閱讀的學(xué)習(xí)，使用的是牛津自然拼讀的教材；第三個(gè)階段是提升語(yǔ)法能力，使用的是牛津everybody up教材；第四個(gè)階段是閱讀階段，使用的是典范英語(yǔ)教材。
課程體驗(yàn)
久伴英語(yǔ)的課堂時(shí)長(zhǎng)在35分鐘，上課頻率是一周兩次，并且時(shí)間是固定的。除了上課時(shí)間固定外，久伴英語(yǔ)教學(xué)模式是1V2，也就是一個(gè)老師對(duì)兩個(gè)學(xué)員，并且老師和同伴都是固定的。這種三固定模式也是久伴跟其他平臺(tái)不同之處，三者的固定有利于孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但這個(gè)前提是老師和同伴要適合自家孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)。但值得注意的是，同伴課堂也有一些匹配方面的問題，比如孩子基礎(chǔ)不同如果匹配到一塊，就有可能產(chǎn)生基礎(chǔ)好的孩子學(xué)得快，而基礎(chǔ)弱的孩子學(xué)的吃力的現(xiàn)象。
宇媽建議
和一對(duì)一相比，同伴式的課堂能相互鼓勵(lì)、相互合作、相互競(jìng)爭(zhēng)，能激起孩子學(xué)習(xí)的積極性，適合性格活潑，喜歡在課堂上大膽發(fā)言的孩子。反之，如果性格內(nèi)向，不喜歡和同學(xué)搶答，互動(dòng)的話，則不建議選擇一對(duì)二模式。
再者，一對(duì)二模式對(duì)同伴的要求非常高，需要家長(zhǎng)在選擇同伴上多下功夫，一定要選擇基礎(chǔ)相當(dāng)，能力相當(dāng)，性格相當(dāng)?shù)暮⒆舆M(jìn)行上課，但據(jù)媽媽們反應(yīng)這并不是一件容易的事，所以大家要做好心理準(zhǔn)備。
好了，今天的測(cè)評(píng)就到這里了。家長(zhǎng)們?nèi)绻肓私飧鄼C(jī)構(gòu)，也可以去百度搜索：宇媽測(cè)評(píng)，進(jìn)入官網(wǎng)查看更多測(cè)評(píng)內(nèi)容。另外，宇媽整理了40家線上少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的測(cè)評(píng)信息，包括各大機(jī)構(gòu)師資、收費(fèi)、效果以及優(yōu)劣勢(shì)等，有需要的家長(zhǎng)可以單獨(dú)找宇媽微信領(lǐng)?。篽appy2345666。我們下期再見，拜拜????????????。
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