閱讀能力——孩子一生的競爭力

如今全民親子閱讀，每天晚上各位寶媽都會給孩子一段親子閱讀的時光，我也是，可是，你真的了解閱讀對一個孩子的成長有多重要嗎？今天我們共同來探討閱讀的話題。

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閱讀是一種能力，甚至可以說是伴隨每個人一生的競爭力。

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每個人的閱讀力都會經(jīng)歷三個發(fā)展階段：

第一個階段：從出生到小學三年級，叫做“學習如何閱讀”；

第二個階段：三年級到高中，叫做“通過閱讀來學習”；

第三個階段：進入大學一直到成年，叫做“通過閱讀來行動”

三年級前是Learn to read（學習閱讀），三年級后是read to learn（通過閱讀來學習）。

如果早期閱讀基礎不打扎實，當進入第二階段時，他的閱讀能力沒跟上，那么今后的“文本處理能力”就會比較弱（也就是read to learn），無法進行文本轉(zhuǎn)換，無法讀“懂”、讀“進”應該掌握的知識。從而就會影響方方面面的學習，這是“三年級現(xiàn)象”的根本原因。

03閱讀興趣

經(jīng)濟和教育硬件一定有關系，但是很多真正價值千萬的東西，并不一定就是需要很多錢的。

O ld money很多人看到的都是他們幾代都很有錢。但大多數(shù)人都沒看到，他們幾代都很熱愛讀書，很喜歡運動，非常在意舉止得體，規(guī)則意識。

閱讀興趣從哪里來？一定先從家庭環(huán)境浸潤開始的。

04閱讀習慣

學齡前的孩子的閱讀是具有社交屬性的，他們喜歡和父母互動，喜歡聽父母讀。

這個階段孩子的大部分閱讀習慣都是“習得”，也就是父母的閱讀習慣就會變成他們的閱讀習慣。

很多家長在閱讀的過程中是功利的，總是帶著一股子著急的勁往前趕，盡管有時也不確定到底是在趕什么。

這種閱讀狀態(tài)是最要不得的，我甚至可以把它稱為“可怕”，因為這樣的狀態(tài)就是浮躁的體現(xiàn)。

再往大一點說，無法沉浸當下，總想讀多讀快，讀著這本想著其他，假裝讀懂，等等。

如果一個孩子一直在這樣的狀態(tài)下進行親子閱讀，那么這股浮躁的氣息就會影響到他今后的閱讀習慣。

05閱讀技巧

認字量重要嗎？重要也不重要，一定的認字量一定是理解的基礎，但認識很多字并不意味著就能理解。

這就是為什么我不鼓勵只推拼音或者認字卡（英語學習中，我也不鼓勵只推自然拼讀），脫離閱讀語境的學習認字，并沒有觸及閱讀的本質(zhì)核心。
 

背誦重要嗎？重要也不重要，一定量的背誦的確會提高語感，幫助更好地思考。但是我們需要區(qū)分， 表演性質(zhì)的背誦，和理解后的再輸出表達的區(qū)別。

這也是為什么我不過分強調(diào)孤立的背誦，我覺得重要的詩歌、段落，我都是帶著兒子多讀，讀熟了自然就能背。

但這些閱讀中的互動，可以幫助她更好地理解，而不是死記硬背。 那我今天最想和大家分享的一個閱讀技巧是什么呢？就是互動。

1、一起讀出聲

可以輪流讀，也可以讓孩子跟讀， 并不是每本書都需要這樣，但可以每天堅持讀上一小段，讓孩子和父母都享受“讀”書這件事。

2、討論

每次讀書過程中，可以適時停下來討論一下，這樣的交流就是在檢測理解和思考，通?？梢詮南旅鎺追矫嫒胧?。

“讀完這段你的感受是什么？”

——閱讀是對人的精神和大腦發(fā)生影響的；
 

“如果你是他，你會怎么做？”

——閱讀的核心是吸收內(nèi)化，成為自己的智慧；

“我們猜測一下，下面會發(fā)生什么？” 

——閱讀是我們和作者的對話

“你之前有沒有遇到過這樣的事情呢？你又是怎么做的？”

——閱讀是連接過去，展望未來的橋梁之一。
 

3、監(jiān)測 
 

這是提供一些技巧，幫助孩子監(jiān)測自己是否理解。大部分成人也有這樣的問題，讀了腦子里沒有留下印記，前讀后忘。

那么一些小技巧讓孩子從小就練習，從簡單書本開始練習，今后就能有良好的閱讀能力了。

最簡單的就是父母演示，讀完一小段，一起討論一起想一想。

之前討論技巧在和孩子做的時候，孩子剛開始肯定就是一問三不知。這時我們最好來演示如何監(jiān)測自己理解能力的。

告訴孩子讀完忘記很正常的，但提問，如果忘記了我們可以怎么辦？

可以再讀一遍，大聲讀出來（你看第一個技巧就用上了）

可以先聯(lián)系上下文猜測一下，然后去回翻去驗證答案（第二個技巧也用上了）

然后慢慢地，孩子就會有意識地自己在閱讀的過程中，需要去獲取什么知識，如果沒理解可以怎么做。

閱讀可以影響一個人的一輩子，這句話一點都不夸張。但是這里的閱讀，一定不只是“閱讀”這個行為本身，它必須是三位一體的。

閱讀興趣、閱讀習慣和閱讀技巧，共同協(xié)作，才能讓孩子現(xiàn)在愛讀書，今后讀書好！