20210707與書(shū)法老師交流感悟

從孩子握筆書(shū)寫(xiě)開(kāi)始，一路走來(lái)種種困惑，因而遇到有線上分享的一位書(shū)法老師并得到無(wú)私的解答，讓我掌握學(xué)齡前在家訓(xùn)練的方法，但仍然有我不明白的地方，需要登門(mén)求教。可惜傳受方法的老師都在遠(yuǎn)處，近處沒(méi)用這方法的機(jī)構(gòu)。通過(guò)轉(zhuǎn)介紹的機(jī)構(gòu)正好在工作單位不遠(yuǎn)處，我下班馬上去求教。

雖然書(shū)法機(jī)構(gòu)的老師并不直接用這種表盤(pán)訓(xùn)練，但實(shí)際上也用原理一樣的訓(xùn)練。在訓(xùn)練當(dāng)中和實(shí)際運(yùn)用當(dāng)中也有不一樣的要求，對(duì)握筆的高度，我很疑惑，拿的像黃老師要求的那么高，會(huì)不會(huì)太過(guò)分了一點(diǎn)呢？但是按正常的高度，孩子會(huì)越來(lái)越低，書(shū)法老師給于的答案是握筆宜高不宜低，為什么呢？高一點(diǎn)的話，寫(xiě)字的掌控幅度會(huì)大一點(diǎn)，不會(huì)擋住眼睛的視線，手更靈活一點(diǎn)，腰會(huì)坐得更直一點(diǎn)。

關(guān)于表盤(pán)的練習(xí)，只有關(guān)注學(xué)齡前培養(yǎng)好習(xí)慣健康書(shū)寫(xiě)的老師在推廣，一般機(jī)構(gòu)只會(huì)建議等到年齡才去報(bào)班，因?yàn)閷W(xué)齡前的書(shū)寫(xiě)沒(méi)有過(guò)多可教的內(nèi)容，在家通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)訓(xùn)練就行，所以有這方面困惑的學(xué)齡前家長(zhǎng)也無(wú)法求助于書(shū)法機(jī)構(gòu)，等上小學(xué)后才能送到機(jī)構(gòu)把之前養(yǎng)成的不良書(shū)法習(xí)慣改成，但早已養(yǎng)成的習(xí)慣，卻要花費(fèi)很大的精力去改正，有的開(kāi)始挺有效的，時(shí)間長(zhǎng)了就打回原形了，家長(zhǎng)也束手無(wú)策。 
 

從班群的視頻打卡情況，握筆不正規(guī)的孩子是寫(xiě)得最好看，正確握筆的小孩因?yàn)檫€不會(huì)很好地運(yùn)筆，反而寫(xiě)得不好。 
 

第二天，我下班順路去了另一家書(shū)法機(jī)構(gòu)，這家顯然是大道致簡(jiǎn)的理念，沒(méi)有太多的教學(xué)花樣，但兩個(gè)書(shū)法老師都感慨現(xiàn)在幼兒園書(shū)寫(xiě)過(guò)早，在在畫(huà)畫(huà)時(shí)沒(méi)糾正正確握筆，導(dǎo)致難培養(yǎng)書(shū)法人才。 

（歡迎有緣人相互交流，同共成長(zhǎng)，共享育兒學(xué)習(xí)資源與方法。）