2014
本想留著過年前讀這首，涵涵卻現(xiàn)在就要讀。因為小區(qū)對面的玩具店門口已經(jīng)開始賣小煙花和鞭炮了?？傆行∨笥淹嫘”夼?，走在路上，總會不時地傳來“噼噼啪啪”的響聲。
Day 1:手工——鞭炮
許久沒做手工，涵涵原本是拒絕的，可是一上手又停不下來了，我?guī)退眉垼溆喽际撬龅摹?/p>
Day 2:看《中國唱詩班:元日》
涵涵看完了對里邊的粥特別有興趣。然后惦記著我們做的臘八蒜……
讀:
歡樂中國年10649人有 · 評價7003 · 書評42七色王國安徽少年兒童出版社 / 2018-01
Day: 3:手工——垃圾桶
涵涵問:“爆竹是什么垃圾？”正好復習垃圾分類。
讀:
WAS IST WAS 低幼版: 神奇的垃圾回收1354人有 · 評價689 · 書評2莫妮卡·伊倫里希
Day:4
畫出心目中的《元日》
畫完了，自己覺得房子不好看，給撕下來，想重新畫房子貼上。后來她又覺得新畫的更不好看，又把撕下來的粘回去……
補充:關于“對與錯”的討論
一次由涵涵發(fā)起的討論，我在廚房做飯，她去找我好幾次，非要和我討論“什么是對，什么是錯”。我猜到她是感覺委屈了，想我和交流。
由于我沒有確定她是因為什么事情想要討論“對錯”，（她不想說是什么事情，但是她有點生氣），所以我借助一本書開啟這次討論。
1.讀詩《對與錯》
這首詩，涵涵聚精會神地聽，然后一起看后邊的小問題。
??:假如老師讓你畫云朵，你畫了一朵粉紅色的云彩。老師說:“你畫錯了，云彩應該是白色的！”你覺得老師說的對嗎？你覺得自己錯了嗎？
??:我覺得自己沒錯，晚霞就是粉紅色的。老師說的白色云朵是白天的吧。
??:老師說云朵是白色的，確實沒有錯，但云朵也有其他顏色的，白色并不是唯一的。
中間問題也討論了，省略……
??:詞從那里來？
??:自己想出來的。
??:那剛出生的小寶寶，自己就能想出很多詞嗎？
??:小寶寶是不會說話，但是他們拉臭臭了，他們可以哭啊，這樣爸爸媽媽就會檢查他們的紙尿褲，然后發(fā)現(xiàn)拉臭臭了。
??:小寶寶確實可以用哭聲來表達自己的需求和想法。那他們怎么學會用詞語來表達的呢？
??:爸爸媽媽教的，老師教的，聽廣播聽到的……
??:是的，這些都可以學到很多詞。我覺得爸爸媽媽，爺爺奶奶，老師教的，這類都屬于被動接收。我們是不是可以主動學習新的詞呢？比如看電視時聽到有意思的詞語；與別人交流時，聽到自己不是很明白的詞；還有在哪里我們能看到很多很多詞呢？
??:在書里，書里有很多詞。
??:是的，在書里有很多詞，我們可以選擇自己喜歡的書，記下自己喜歡的詞，用有趣的詞來表達自己的觀點。
下邊具體問題討論略，得出一個結論:每個人都有自己的觀點，不同的人看問題的角度不同，身處的環(huán)境不同，對同一件事情的看法和想法可能會不一樣。（在《公園里的聲音》討論過）。人是一種很復雜的生物，“對與錯”也如此。可能沒有什么事情是絕對正確的，也沒有絕對錯誤的。大家的想法不同，需要多交流，表達自己的觀點。
接著涵涵說:“那你讓我畫《元日》，我說我想畫其他的，你說不對，要畫出《元日》，不可以畫其他的。”
??:我都說了，這是一次命題繪畫，要試著按照我的要求來畫出你的想法，這樣我才知道你是怎么理解這首詩的，我還可以為你提供哪些幫助。
??:可是我腦袋空空的，什么都不理解?。?/p>
??:那你可以把你的這個想法告訴我，我們再一起討論要不要畫，什么時候可以畫，還需要做哪些準備。
??:那我知道了，我還是想聽這首詩的解釋，然后再畫畫。
最后我們討論了什么是自由，以及在某個規(guī)則下，需要做什么。當跳出這個規(guī)則后，我們做的事情又有怎樣的標準。
總體來說，就是一次看起來很凌亂的討論，但是涵涵確實又有了新的理解。尤其是有時候事情做錯了，可能只是在這個規(guī)則下，這件事情不可以這樣做，但并不是這個人就是錯的。還有要及時交流各自的想法，共同協(xié)商解決問題。
對于涵涵能夠主動找我討論“對與錯”，我感到很欣慰。6歲的她，這段時間和我相處的很不融洽，我們都在努力尋找各自平衡點。畢竟生活不是你想做什么，就能做什么。
12分鐘的討論結束，雖然討論的不知所云，但我們都平靜了。
Day 5:聽《凱叔詩詞來了》。
剛算了一下，2020年，涵涵上幼兒園40天，其余325天都在家。自去年10.30日住院，我又連續(xù)和她朝夕相伴71天。看了看自己最近飆升的血壓，今天就得過且過了。聽了，沒討論，誰也沒說話，具體人家聽得如何，明天再說吧……
2014
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