前兩天下載了不少電子書。主要是因?yàn)椴磺宄抟院缶烤箷?huì)喜歡什么書,家里的書柜空間也越來(lái)越有限了。先給娃聽讀了一本彼得兔。娃聽完還不舍得走,我隨手打開一本Super Diaper Baby 給他看,沒(méi)想到這一下就停不下來(lái)了。我們一起一口氣讀完了這本書,又打開Captain Underpants讀了三分之一。等我覺(jué)得不得不停下來(lái)喘口氣的時(shí)候,時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)多小時(shí)。
這兩本書的AR值分別是2.5和4.3,藍(lán)思值510和720。第二天,我又接著把剩下的大半本書讀完了,又是將近1小時(shí)!要知道之前娃聽牛津樹7都不是那么積極,我一度以為他遇到了聽力瓶頸。Boxcar Children(AR3.1)曾裸聽過(guò),第二天聽就沒(méi)那么專心了。前幾天的Judy Moody也就是AR2.5,詞匯難度已經(jīng)很高,有些我都不認(rèn)識(shí)。
可能下結(jié)論還為時(shí)尚早,但是在橋梁書的幫助下我們似乎打開了一扇大門。
回想過(guò)去的三個(gè)月,從焦慮到囤書到時(shí)間加碼,我們一邊看動(dòng)畫片,一邊跟讀Raz,一邊聽牛津樹。雖然一直在同水平反復(fù),但是熟練度的增加讓孩子越來(lái)越游刃有余,對(duì)內(nèi)容的興趣也成為我們學(xué)習(xí)效率的保障。
語(yǔ)言的習(xí)得過(guò)程,真不是線性的。暑假孩子又要去國(guó)外學(xué)習(xí)了,希望這個(gè)夏天他能收獲更多。