換種方式講繪本

兒子現(xiàn)在5歲有余，從他1歲多開始接觸繪本，記得當(dāng)時(shí)入手的第一套繪本是中文版的《女巫溫妮》，應(yīng)他的要求每天重復(fù)的講呀講，那時(shí)兒子的睡覺時(shí)間特別晚而且睡得不踏實(shí)，我就想著給他講故事幫他入睡，這是我給他接觸繪本的第一個(gè)動(dòng)機(jī)，其實(shí)最終睡眠沒有提前也沒有得到改善。后來看了汪培延的《喂故事長(zhǎng)大的孩子》才發(fā)現(xiàn)原來故事書能影響孩子的一生，慢慢的兒子變成了晚上不講故事絕對(duì)不會(huì)睡覺的好習(xí)慣，哪怕已經(jīng)是晚上12點(diǎn)了，必須講講故事才肯睡覺，而且聽故事時(shí)絕對(duì)不會(huì)困，我呢一直為了讓兒子早點(diǎn)睡覺講故事的速度都不會(huì)太慢，翻頁的頻率估計(jì)也慢不了，導(dǎo)致兒子現(xiàn)在要求講厚厚的繪本故事，昨天跟群里面有著豐富閱讀經(jīng)歷的媽媽們聊到此事，才恍然大悟因?yàn)槲抑v故事的目的不單純導(dǎo)致孩子錯(cuò)過了繪本中圖畫的細(xì)節(jié)，孩子僅僅是在聽故事而沒有培養(yǎng)孩子細(xì)致的觀察能力、沒有享受閱讀時(shí)的親子互動(dòng)，我決心要改變閱讀方式。

晚上下班回到家早早的忙完，8：30上床開始講故事，我拿出一本自然科學(xué)啟蒙《一窩鳥蛋》，兒子還在玩樂高，全然不理我在干什么，我就先看圖畫，并指著圖畫表示很驚訝，怎么還有藍(lán)色的蛋呢，兒子跑過來看一眼，然后又跑了，我又繪聲繪色的接著讀圖，慢慢地原本動(dòng)來動(dòng)去的他靜靜的坐在我身邊和我一起先發(fā)現(xiàn)圖片中的細(xì)節(jié)再講故事，我們一起學(xué)習(xí)了知更鳥是如何在鳥蛋里長(zhǎng)成后破殼而出，如何吃食并長(zhǎng)出一起漂亮的羽毛，然后小鳥自己能飛行找食，一年后小鳥就可以尋找自己的伴侶了，講到這里，兒子笑得特別羞澀，說這么小就找女朋友了，非常好的繪本。

應(yīng)兒子同意，又講了《大腳印，小腳印》，兒子當(dāng)了一回大自然的偵探家，觀察繪本的圖畫細(xì)節(jié)，慢慢的分析并認(rèn)識(shí)了貓、狗、狐貍、青蛙、兔子、鹿、浣熊、蛇的腳印，期間還學(xué)著兔子跳，在床上跳來跳去特開心，此繪本真是值得和孩子慢慢品閱，大自然中的線索中追尋你想得到的答案，力薦此書。

后來兒子選了一本《別的星球上有生命嗎》，小男孩永遠(yuǎn)都對(duì)太空保持著高度的好奇心，當(dāng)他看到書中月球上的人物形象時(shí)，樂開了花，球形的肚子、穿著靴子的腳，肚子上有顆星星被他說是肚臍眼，還通過眼睛辨別男女，看到火星人時(shí)凌凌發(fā)表意見了，可千萬別有火星人，他們會(huì)消滅我們的地球，本書的最后告訴我們太陽系的9大行星中除了地球其它星球上都沒有生物，但是并不代表整個(gè)宇宙中的其它星球上沒有生物。故事10：15完畢后他開始扮演地球上的人類，我是一個(gè)吧啦吧啦星球，他開始進(jìn)攻我的星球，一直作戰(zhàn)到到10：40才肯睡覺。

換種方式閱讀繪本的體驗(yàn)果然不一樣，昨天應(yīng)該算是有效的閱讀吧，孩子和我都有收獲，最主要的是過程互動(dòng)很開心，就是耗時(shí)較長(zhǎng)。

今天早上我把書帶走想到單位后再好好看看，結(jié)果剛走到一半兒子給我打電話問我昨晚的書哪兒去了，他還要看，聽那聲音都快急哭了，我半道又給送回去，可見昨晚的故事講得真是走心了。