梁?jiǎn)⒊河靡环夥饧視?shū)給留學(xué)國(guó)外子女支持

他是中國(guó)近代史上最舉足輕重的大學(xué)者之一，參與并領(lǐng)導(dǎo)了中國(guó)近代數(shù)次重大的事件。同時(shí)，他也可能是中國(guó)歷史上最成功的留學(xué)生家長(zhǎng)。憑著自己的學(xué)識(shí)和過(guò)人的家教，他培養(yǎng)的子女都成為了社會(huì)賢達(dá)，造就了“一門三院士，九子皆才俊”的家教奇跡。他就是梁?jiǎn)⒊?/p>

九個(gè)子女，7位出國(guó)留學(xué)深造

作為中國(guó)近代史上著名的政治活動(dòng)家、思想家、學(xué)者和教育家，梁?jiǎn)⒊粌H自己功成名就，而且把九個(gè)子女都培養(yǎng)成為“國(guó)家之棟梁”。這些子女中，有7位子女出國(guó)留學(xué)深造，并且都本著愛(ài)國(guó)之心，在不同時(shí)期回到祖國(guó)的懷抱。

一門三院士

梁?jiǎn)⒊淖优?，成就最大的莫過(guò)于梁思成、梁思永、梁思禮三位院士?jī)鹤印?/p>

1、梁思成：著名建筑學(xué)家

梁思成1924年和林徽因一起赴美國(guó)費(fèi)城賓夕法尼亞大學(xué)建筑系學(xué)習(xí)，1927年獲得學(xué)士和碩士學(xué)位，又去哈佛大學(xué)學(xué)習(xí)建筑史，研究中國(guó)古代建筑。在父親的鼓勵(lì)與培養(yǎng)下，成為中國(guó)歷史建設(shè)的宗師。

2、梁思永：現(xiàn)代考古學(xué)家

梁思永1915年考入清華留美班，1923年自清華學(xué)校留美預(yù)備班畢業(yè)，進(jìn)入哈佛大學(xué)研究院攻讀考古學(xué)和人類學(xué)。獲得學(xué)士學(xué)位后，轉(zhuǎn)入哈佛大學(xué)研究院，主攻東亞考古。

梁思永是中國(guó)第一個(gè)接受考古學(xué)正式訓(xùn)練的學(xué)者，并且于1948年與其兄梁思成一道獲選為首屆中央研究院院士。

3、梁思禮：火箭系統(tǒng)控制專家，中國(guó)導(dǎo)彈控制系統(tǒng)研制創(chuàng)始人之一

梁思禮曾留學(xué)美國(guó)普渡大學(xué)和辛辛那提大學(xué)，1993年當(dāng)選中國(guó)科學(xué)院院士。

而梁?jiǎn)⒊渌淖优?，如長(zhǎng)女梁思順是著名的詩(shī)詞研究專家、次女梁思莊是圖書(shū)館學(xué)家、四子梁思達(dá)是經(jīng)濟(jì)學(xué)家、三女梁思懿是社會(huì)活動(dòng)家等等。

作為一名留學(xué)生家長(zhǎng)，從1923年到1929年去世，梁?jiǎn)⒊冀K堅(jiān)持給在海外的5個(gè)子女寫(xiě)信，幫助他們確定學(xué)習(xí)方向，指導(dǎo)他們做學(xué)問(wèn)，同時(shí)又充分尊重孩子們自己的意愿。

在這些家書(shū)中，我們能夠窺見(jiàn)一位成功留學(xué)生家長(zhǎng)的超前教育理念和苦心孤詣。

一、不問(wèn)收獲，但求耕耘

“至于將來(lái)能否大成，大成到什么程度，當(dāng)然還是以天才為之分限。我平生最服膺曾文正兩句話：‘莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘?！瘜?lái)成就如何，現(xiàn)在想它作甚？著急它作甚？

不可驕盈自滿，不可怯弱自餒，盡自己能力做去，做到哪里是哪里，如此則可以無(wú)入而不自得，而于社會(huì)亦總有多少貢獻(xiàn)。

——1927年2月6日

梁?jiǎn)⒊迷鴩?guó)藩名言教育孩子，“不問(wèn)收獲，但求耕耘?！边@句話意在說(shuō)明，我們做事情，不要在沒(méi)有付出的時(shí)候，就只想著回報(bào)、酬勞，默默地耕耘好自己的一片天地，自然會(huì)有好的收獲。

二、盡責(zé)盡力，就是第一等人物

天下事業(yè)無(wú)所謂大小，只要在自己的責(zé)任內(nèi)，盡自己力量做去，便是第一等人物?！?/p>

——1923年11月5日 《致梁思順》

看起來(lái)很簡(jiǎn)單的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)是非常高的要求。和我們一樣，他也希望自己的孩子能夠干大事、創(chuàng)大業(yè)?？墒牵鋈耸紫纫獙W(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。一個(gè)沒(méi)有責(zé)任不懂得擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍浅刹涣舜笃鞯摹?/p>

三、不要填鴨式的教育

“學(xué)習(xí)不必太求猛進(jìn)，像裝罐頭樣子，塞得越多越急，不見(jiàn)得便會(huì)受益。”

梁?jiǎn)⒊磳?duì)拔苗助長(zhǎng)，填鴨教育，他做的最好的就是不把壓力轉(zhuǎn)嫁給孩子，很少給孩子們提出什么具體的學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓孩子做自己。

四、對(duì)于功課絕不責(zé)備

莊莊，今年考試，縱使不及格，也不要緊，千萬(wàn)別要著急，我對(duì)于你們的功課絕不責(zé)備，卻是因?yàn)橼s課太過(guò)，鬧出病來(lái)，倒令我不放心了。

——1928年5月13日 《致梁思順》

求學(xué)問(wèn)不是求文憑！女兒梁思莊剛到國(guó)外學(xué)習(xí)，一時(shí)無(wú)法適應(yīng)，梁?jiǎn)⒊斫夂⒆樱瑤椭⒆俞尫艍毫Α?/p>

他是這樣和女兒溝通的：“至于未能立進(jìn)大學(xué)，這有什么要緊，求學(xué)問(wèn)不是求文憑，總要把根基越筑得厚越好?！?/p>

五、做學(xué)問(wèn)總要“猛火熬”和“慢火燉”交替循環(huán)

“凡做學(xué)問(wèn)總要‘猛火熬’和‘慢火燉’兩種工作循環(huán)交互著用去。在慢火燉的時(shí)候才能令所熬的起消化作用融洽而實(shí)有諸己。思成你已經(jīng)熬過(guò)三年了，思成你已經(jīng)熬過(guò)三年了,這一年正該用火燉的功夫?！?/p>

——1927年8月29致孩子們

學(xué)知識(shí)是個(gè)不斷循序漸進(jìn)的過(guò)程，學(xué)習(xí)完，要給自己消化吸收的時(shí)間，不要囫圇吞棗，一知半解。

六、與子女做朋友

“寶貝，我晚上在院子里徘徊，對(duì)著月亮想你們，也在這里唱起來(lái)，你們聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？”

——1925年5月9日致孩子家書(shū)

梁?jiǎn)⒊逃⒆幼畲蟮囊粋€(gè)特點(diǎn)就是與孩子們做朋友。梁?jiǎn)⒊诮o兒女的信中稱呼自己的孩子“寶貝”、“baby”。這在近100年前，并不是每個(gè)家長(zhǎng)都能做到的。

梁?jiǎn)⒊o孩子們寫(xiě)信，與孩子們交談，與他們談學(xué)習(xí)，交友，戀愛(ài)，生活，政事等等，將每一件事娓娓道來(lái)，沒(méi)有家長(zhǎng)作風(fēng)，我們和他相比，又是以一種什么形式來(lái)溝通的呢？

七、做家長(zhǎng)要有趣味，養(yǎng)出的孩子才能有趣味

“能做成一部‘審美的’游記也算得中國(guó)空前的著述。況且你們是蜜月快游，可以把許多溫馨芳潔的愛(ài)感，進(jìn)溢在字里行間，用點(diǎn)心去做，可以極有價(jià)值的作品?！?/p>

——1928年5月24日，致梁思成、林徽因

適逢梁思成與林徽因結(jié)婚后，去歐洲度蜜月。

梁?jiǎn)⒊J(rèn)為，體會(huì)歐洲建筑藝術(shù)的博大精深，更是一種真正意義上的學(xué)術(shù)游歷。比浮躁的走馬觀花似的旅游更有意義。他在信中鼓勵(lì)孩子們寫(xiě)游記。

八、做人要有幾分“孩子氣”

我說(shuō)你“別耍孩子氣”，這是叫你對(duì)于正事——如做功課，以及料理自己本身各事等——自己要拿主意，不要依賴人。至于做人帶幾分孩子氣，原是好的。你看爹爹有時(shí)還“有童心”呢。

——1925年7月10日 《致孩子們》

梁?jiǎn)⒊谶@里所說(shuō)的孩子氣，不是在嬌生慣養(yǎng)的環(huán)境下，任性愛(ài)發(fā)脾氣；而是另外一種，我們每個(gè)人，無(wú)論年齡多大，都需要擁有的童心童趣。

九、健康的人生觀，是一生快樂(lè)的源泉

我有極通達(dá)、極健強(qiáng)、極偉大的人生觀，無(wú)論何種境遇，常常是樂(lè)觀的。

 

 ——1928年5月13日 《致梁思順》

和教育孩子學(xué)習(xí)具體的知識(shí)相比，一個(gè)健康人生觀更重要。一個(gè)好的人生態(tài)度，能讓孩子在逆境中成長(zhǎng)的渴望，幫助孩子們戰(zhàn)勝暫時(shí)遇到的種種困難。

以上，用在現(xiàn)在，對(duì)留學(xué)生同樣適用！

來(lái)源：新東方前途出國(guó)