虎姜媽媽：應(yīng)對(duì)孩子“十萬(wàn)個(gè)為什么”的最佳方法來(lái)了……

作者：虎姜媽媽 | 同名公號(hào)：虎姜的小花園（hujiang-garden）

家有三歲娃，天天都是“十萬(wàn)個(gè)為什么”大型現(xiàn)場(chǎng)……

這段時(shí)間虎姜很癡迷玩電路積木玩具，雖然還不至于“廢寢”，但是“忘食”還是很常見的。昨天他拿著各種導(dǎo)線元件，完全靠自己搭建了一個(gè)完整的簡(jiǎn)單電路：一組電池，外加燈泡和開關(guān)。

但是在按下開關(guān)的時(shí)候，燈泡卻沒有亮起來(lái)。這小朋友小嘴一撅，一邊賣萌一邊問(wèn)我：這是為什么呢？
對(duì)于“為什么”這仨字在我這已經(jīng)變成了關(guān)鍵詞，只要一聽到，立馬觸發(fā)心理防御機(jī)制，并且迅速調(diào)動(dòng)大腦進(jìn)行思考應(yīng)答策略……

更重要的是，這三字從自己親兒子的嘴里問(wèn)出來(lái)，經(jīng)常讓我覺得自己枉活了三十多年。（比如他今天問(wèn)我：為什么桃子更靠近桃核的地方是粉紅色的？）

好在對(duì)于小燈泡為啥不亮這個(gè)問(wèn)題，憑借我僅存的物理知識(shí)解決掉并不是什么難題。但是我轉(zhuǎn)念一想，如果每次都直接告訴他答案的話，這得問(wèn)到什么時(shí)候才是個(gè)頭??！

是時(shí)候展示真正的技術(shù)了！這次我打算教教他，如何解決問(wèn)題。

都說(shuō)授人以魚不如授人以漁，有時(shí)候我們圖省事，交給孩子“知識(shí)”，但并沒有真正地教會(huì)他們“理解”。所以這回我嘗試用一個(gè)最基本的解決問(wèn)題的思維模型，帶娃一起體驗(yàn)下自己探究答案的樂(lè)趣。

Define the problem
定義問(wèn)題

首先我們一起來(lái)分析一下，小燈泡不亮的問(wèn)題有可能出在哪里。我們從電池組開始，沿著電流方向，對(duì)每一個(gè)元件都進(jìn)行了分析。
電池組：

電池電量不足

電池正負(fù)極放反

導(dǎo)線：

導(dǎo)線和元件接觸不良

燈泡：

燈絲斷掉

燈泡與燈座接觸不良

開關(guān)：

未正確關(guān)閉

Generate new ideas
提出新想法

針對(duì)上面這些可能導(dǎo)致問(wèn)題的原因，我們開始設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)方案，來(lái)驗(yàn)證到底問(wèn)題是出在誰(shuí)的身上。雖然我們討論的時(shí)間挺長(zhǎng)的，不過(guò)總的來(lái)說(shuō)也很簡(jiǎn)單。

檢查所有線路的連接問(wèn)題，避免接觸不良

檢查電池放置方向

使用全新電池替換原有電池

使用全新燈泡替換原有燈泡

其實(shí)驗(yàn)證的方法都很簡(jiǎn)單，但是劃重點(diǎn)：每次調(diào)整只能有一個(gè)變量。說(shuō)人話就是，每次只能改變一個(gè)地方，否則，當(dāng)你同時(shí)換了電池和燈泡導(dǎo)致燈泡亮了，你沒有辦法知道到底是誰(shuí)的原因?qū)е聼襞莶涣痢?/p>

Evaluate and select solutions
評(píng)估想法并選擇解決方案

這個(gè)環(huán)節(jié)在我們這個(gè)小實(shí)驗(yàn)中沒有過(guò)多的涉及，主要是因?yàn)槲覀兲岢龅慕鉀Q方案都比較簡(jiǎn)單易行。但是如果當(dāng)我們?cè)跒橐粋€(gè)復(fù)雜問(wèn)題進(jìn)行頭腦風(fēng)暴的時(shí)候，我們就需要系統(tǒng)地評(píng)估到底哪些解決方案值得一試。

畢竟有些事，試錯(cuò)成本很高。

Implement and evaluate
實(shí)施并評(píng)估結(jié)果

接下來(lái)就是對(duì)上面提出的可行的方案進(jìn)行實(shí)施啦。我們按照計(jì)劃逐一檢查和替換了元件，最終發(fā)現(xiàn)是電池的電量不夠了。

我和虎姜在操作的時(shí)候沒有進(jìn)行記錄。但是如果是大一點(diǎn)的孩子，最好能在整個(gè)過(guò)程中做一個(gè)書面的記錄，這樣不僅方便記錄實(shí)驗(yàn)進(jìn)度，也便于檢查是否在某個(gè)環(huán)節(jié)有所缺失。

千萬(wàn)別覺得這小小的解決問(wèn)題的套路很弱雞。

我身邊不少成年人在遇到電子設(shè)備不靈光或者軟件某個(gè)功能突然不好用的時(shí)候，經(jīng)常按照自己的片面理解盲目定位到一個(gè)可能出現(xiàn)問(wèn)題的地方，然后簡(jiǎn)單粗暴地按照自己的想法不斷地嘗試一個(gè)解決方法10086次……
比如我昨天晚上剪輯視頻，某app的識(shí)別臺(tái)詞功能突然不好用了，經(jīng)過(guò)我簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)認(rèn)為，問(wèn)題不出在我身上，有可能是是產(chǎn)品方面的問(wèn)題。所以我選擇了先去做別事情，先等等看。

過(guò)了兩個(gè)小時(shí)左右，果然不出我所料，功能恢復(fù)正常。等我再到討論群里一看，有的人就簡(jiǎn)單粗暴地以為是自己的操作問(wèn)題，然后一句一句地把臺(tái)詞手動(dòng)添加了上去……

據(jù)預(yù)測(cè)2020年全球雇主對(duì)雇員的要求，排在第一位的就是解決復(fù)雜能力的問(wèn)題。

替這位同學(xué)捏把汗啊……

知識(shí)神馬時(shí)候都能學(xué)，但遇到問(wèn)題如何解決，卻涉及到思維模式，這對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是根深蒂固的。

如果經(jīng)常翻閱英文原版練習(xí)冊(cè)的家長(zhǎng)肯定知道，problem solving 是經(jīng)常被提及，并且從幼兒園時(shí)期就需要開始鍛煉的技能。

所以下次再遇到孩子向你問(wèn)為什么的時(shí)候，別著急直接告訴他答案，和孩子一起嘗試用這個(gè)小小的思維模式，科學(xué)地探究一下真正的答案吧！

創(chuàng)建此號(hào)的本意，是不想讓自己在充滿屎尿屁的帶娃生活中迷失自己。所以未來(lái)我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持在小花生網(wǎng)更新分享我的帶娃理念，陪玩故事；當(dāng)然也可以關(guān)注我的同名公號(hào)：【虎姜的小花園】免費(fèi)領(lǐng)取《兒童情緒啟蒙繪本課》~