中文的種種問題

中文自主閱讀種種問題：

? 如何識字 

1.認(rèn)字是潛移默化的過程，急不得

2.指著繪本讀故事時，可以是認(rèn)字過程

3.看路上的路牌時，也是認(rèn)字過程

4.我家是拿一個他喜歡的故事，他讀三句，我讀完。然后他讀一頁，我讀一頁，這樣慢慢引導(dǎo)他自主閱讀

早晚都沒有事，只要開始，并堅持閱讀，都可以認(rèn)字，都可以自主閱讀。

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?拼音怎么教

我家直接用的是APP悟空拼音，有學(xué)習(xí)有練習(xí)，挺好用，沒有上學(xué)前班，邊玩邊學(xué)，沒有耽誤。

拼音只是一個過渡工具，很容易的

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?橋梁書、拼音書怎么選，中文閱讀有沒有分級讀物

中文就沒有分級閱讀一說，所以就把低幼讀的繪本孩子自己讀讀吧，然后就喜歡讀什么就讀什么吧

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?中文自主閱讀引導(dǎo)  

1.方法一:引誘 拿一本純文字，連貫性的故事比如我家用的是《1001一夜》 大約3個月，每天要求他讀三行，我讀完一個故事。 若想多聽，就只能繼續(xù)，他讀三句。 同時低幼看的繪本又拿出來

2.方法二~親子朗讀比賽 《貓頭鷹王國》，他讀一頁，我讀一頁，比賽誰得得好，有感情 
 

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?中文和英文閱讀怎么平衡

1.每天30分鐘英文閱讀

2.15分鐘中文誦讀，20分鐘中文閱讀

3.每一段時間都有側(cè)重點(diǎn)，比如我家三年級，現(xiàn)在語文閱讀理解是重點(diǎn)

4.中文從一年級開始就有練筆，現(xiàn)在每周一篇高質(zhì)量隨便

5.英文小作文，隨意，剛開始起步，只要寫就行

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?中文/英文閱讀興趣引導(dǎo) 

1.沒有任何一本書可以讓你天生感興趣，都是因為一些偶然的或外部的驅(qū)動，讓你嘗試了，最終打開了閱讀的大門。

2.人物，還是科普，或是小說，孩子是否喜歡，完全是需要大人的正確的引導(dǎo)。 

3.假如，你需要讀復(fù)雜深奧的書，但是又對這一類書感到厭煩，就先挑這本書的通俗易懂版本或者它比較基礎(chǔ)的書籍開始閱讀，然后難書也就不那么難了。

比如RE,let's read and find out science覺得難，可以讀國家地理或SAZ 人物傳記也同講，可以從佐羅俠盜開始，也可以從克林頓兒童時期伐樹開始……

4.讀的過程中，要帶著大腦去閱讀，用心體會書籍。 比如：

①在腦海中想象書中的場景。

②想象假如自己身處書中的情景會怎樣做。 如果你在看哈利波特系列，那么不妨想想如果是你遇到同樣的情境，你會比哈利波特做得更好嗎？ 

③想象書中角色的樣子。你心中的各大角色不必非要按照作者描寫的那樣來想象，你甚至可以把他們想象成你認(rèn)識的人。

④設(shè)身處地為書中的角色考慮。 比如，你可以想一想，自己是不是也遇到過與主角類似的情形，然后看看他/她的處理方式與你又有什么不同之處呢......

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附上我們中文的學(xué)習(xí)日志

《國學(xué)進(jìn)階表》

《自雞~寫作》