分享：如何在家搞定娃的作文，提升寫作能力？

因為細(xì)致，讀完后，每個人腦海中都會浮現(xiàn)出具體的場景來，可能每個人想像出來的畫面都不一樣。這就是想象力和對于事物具象聯(lián)系的練習(xí)。會幫助我們天馬行空的打開思路，進(jìn)入到書中的世界。

而這些細(xì)節(jié)的累積，會幫助孩子更好的去觀察生活，體會變化，也會讓他們在寫作的時候有更多心得來描述。

所以，反復(fù)誦讀是積累的好辦法，不需要全部背下來，但在閱讀的時候可以一邊想象具體場景一邊寫，有條件手頭沒條件記錄下來，可以細(xì)細(xì)多讀幾遍，去感受作者下筆時的情緒和思路。

落實到孩子，日常的繪本閱讀里就有很多好文好句，我們可以帶著娃一起寫下來，閑暇時刻誦讀，不要求記住，可以邊寫邊讀的時候，回憶一下書中的場景，有一些什么有意思的內(nèi)容。

無論反復(fù)誦讀還是摘錄，都盡量不要帶著功利心，找到自己和娃真正喜歡的內(nèi)容。因為這樣書于你，就不會淪為功利的工具，或是變成為了僅僅只為學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)而看的（工具書和查閱資料除外）。如此，很難真正去享受喜歡的，既然無法享受，談何心中有所感，下筆如有神？

至于小寶寶，愛上書，習(xí)慣書是第一步。大一點的娃，就享受閱讀帶來的知識和情節(jié)就好。除非是在用書本學(xué)習(xí)，比如字詞，知識點這些內(nèi)容，否則，不必要強求孩子一定記住多少好詞好句，如果娃愿意，自然會在自己喜歡的情節(jié)和詞句上反復(fù)多看的。

怎么做到多寫？無從下筆怎么辦？

大概是從不到6歲的時候，我媽給了我一本小臺歷，就是那種巴掌大小，每天一頁，左右翻，中間有個環(huán)，放在床頭柜上的那種。我媽跟我說：

把你每天覺得有意思的事情寫下來吧，一句話也可以，想寫多少寫多少，就寫在這一天這一頁上。

網(wǎng)上隨便找了個圖，就類似這種

然后，就養(yǎng)成了我記日記的習(xí)慣。從最初臺歷上歪歪扭扭帶拼音的一兩句話，到后來整本的日記。有記錄每天發(fā)生了什么的，也有讀了一些好書自己的觀后感。絕大部分時候，都是有感而發(fā)。

現(xiàn)在想來，我娘雖然不是老師和教育專家，但是憑著一顆當(dāng)媽最質(zhì)樸的心，給了我很好的引導(dǎo)。

所以學(xué)齡前的娃就可以做這樣的習(xí)慣培養(yǎng)了，或者專門準(zhǔn)備個小本子，提醒孩子每天記錄。

小小寶一樣有方法！媽媽帶著娃一起寫寫畫畫。用專門的本子，每天花個5-10分鐘，和孩子一起回憶一下今天都有什么好玩的。當(dāng)然，大家無需有壓力，一周能記上一次也沒問題，最關(guān)鍵的是，要和孩子一起養(yǎng)成記錄和回顧的習(xí)慣。記錄的時候可以媽媽問，孩子答，或者鼓勵孩子自己說出一些想法。

比如：今天我們?nèi)チ四睦锬?？玩了什么？你最喜歡哪個？為什么？下次還想去嗎？如果下次去，你還想玩什么呢？

給大家看看先先2歲多的時候，我?guī)е黄饘懓‘嫲〉娜沼洝６际俏襾韺?，但是他一直很高興的看著，和我一起討論，復(fù)盤一整天都干了什么。

寫的時候大家也不用管是畫的還是寫的，都不重要，重要的是你幫孩子養(yǎng)成習(xí)慣！而這種記錄的過程，不需要你多雞血，大娃你就陪著，小娃就摟著，一邊聊一邊寫，這是很溫馨的親子時光。

除了這種記錄方式，大一點的娃，我們一定要給他們“描述”的概念。很多人文章寫的不好，即使成年以后也無法下筆，就是不知道什么是描述！

比如開頭給大家舉的《紅樓夢》的例子，就是很好的描述。而在生活里鍛煉孩子的這個能力也很簡單：組詞，擴(kuò)展，可以多加形容詞，再連詞成句。

我和娃們經(jīng)常在生活里玩造句的游戲，比如看到立交橋下有棟樓，當(dāng)時四歲多的先先說：

那里有棟樓。

我說：非常棒！這個棟用的很好呢，樓是什么顏色的？具體在什么地方？比如什么旁邊什么下面一類的？你對這個樓感覺怎么樣？

娃說：黃色的，在路邊，橋下面，我覺得這個樓有點舊。

觀察了會又補充：不過這里人還挺多，你看進(jìn)去了一堆，又出來好幾個。

然后我會引導(dǎo)他把這些詞組合在一起，那我們就可以組成一個句子，沒錯，連詞成句就是非常實用的方法：

立交橋的路口邊，有棟黃色的老樓，有不少人進(jìn)進(jìn)出出。

這就是最基本的描述，我們一定注意日常幫助孩子積攢詞匯量和詞匯的多樣性（這個我們的英語啟蒙通識課里，我也反復(fù)和大家說，一定注意同義詞多樣性），有了詞匯量，我們就可以和孩子說出這樣的句子：

川流不息的立交橋路口處，矗立著一棟黃色的樓，看起來有些年頭了，不過進(jìn)進(jìn)出出的人們，讓這棟老樓，看起來依舊有活力。

先先2歲半的時候，我?guī)ト齺?，在飛機(jī)上往下看，他問我：那個白色的是什么？我說那是云，因為我們高，云在我們腳下，所以看起來就低低的，好像落在海面一樣。然后小孩若有所思的說：

云是大海上的雪。

我說：太神奇了，那這個雪會化嗎？小魚會冷嗎？

娃說：有的地方就不會化，會變成厚厚的被子，小魚在水里也暖暖和和的，有的地方就化了，會變成像雨一樣的，又到大海里了。

這也提示了我，在娃表現(xiàn)出天馬行空想象力的時候，要毫不猶豫的給與正面直接的鼓勵。再接著這個想象力的思路，引導(dǎo)孩子有更開闊更深度的思考。鼓勵是一件非常重要的事！是讓孩子創(chuàng)作的源動力！

寫作要有思想是怎么回事？

很多地方教寫作的，會給孩子畫思維導(dǎo)圖。這個本身是沒什么問題的。寫東西是要有框架的，不說細(xì)致提綱，至少有個大概思路。但是不要把思維導(dǎo)圖當(dāng)成解決問題的方式，這個最多就是整理思路而已。

思想，是你對一個事情的看法和思考。很多成年人寫不出好東西的原因，就是思考不夠。簡單說，沒有堅實粗壯的樹干，很難長出茂盛的枝葉。

體現(xiàn)在考試?yán)?，你會發(fā)現(xiàn)不管是中英文，寫作部分都是要考議論文的，老師也會教格式，這些格式和用語學(xué)會了，也非常管用，能得高分。

沒錯！雖然我不主張把寫作功利化，但寫一手好文章是絕對能幫你在應(yīng)試中占便宜的。因為考試的作文，更加是思想的體現(xiàn)！

大家回想一下，老師教的方法是什么？有觀點，有條理，有論據(jù)支撐觀點，有總結(jié)。說起來非常簡單，但是我們仔細(xì)看，無論哪一條，其實都是要求你要有思考和清晰條理的。

有詞匯量，甚至有一些閱讀量，可是沒有獨立的有深度的思考能力，寫出來的東西，就會渙散而無主旨，也可能會堆砌一堆華麗累贅的無用詞匯。

而當(dāng)你有思想的時候，寫出來的東西就會條理清晰，層層遞進(jìn)，主題鮮明，有觀點，也有足夠的邏輯來支撐觀點。不要忘記在表述的時候，把正反面都可以加上，用以佐證你的思路。

所以我們總說要培養(yǎng)孩子的批判性思維，在課里我也總和大家強調(diào)Every coin has 2 sides. 其實就是要幫助孩子從小養(yǎng)成辯證性，也就是正反面思維的習(xí)慣。這個在生活中也很容易鍛煉。

比如孩子愛吃冰淇淋，那我們就可以聊聊，冰淇淋有什么好的地方，有什么不好？我們應(yīng)不應(yīng)該吃？要怎么吃更合適呢？

一起去動物園的時候，聊聊你覺得動物園存在是好，還是不好，為什么？（這個也是我們英語通識啟蒙課里第四個月的內(nèi)容，可見思維不局限于何種語言。）

孩子喜歡小動物，想養(yǎng)寵物，那就一起說說為什么想養(yǎng)，你需要承擔(dān)哪些責(zé)任？你覺得是否可以？為什么會有流浪動物？你覺得要怎么避免？

諸如此類，生活里孩子熟悉的話題太多可以聊起來的，這些都是可以鍛煉孩子思維和表達(dá)能力的。即使是兩三歲的娃也會有自己的想法。就算幼稚，也多給與鼓勵。你和娃每天的溝通方式，會無時不刻的影響著孩子。

而假以時日，這些探討一定會累積，由量變產(chǎn)生質(zhì)變，讓孩子能夠更客觀的看待世界，更自如的表達(dá)觀點。

這些思想，都會滲透到他們的文字里。必定會讓家長看到字字珠璣。

小結(jié)劃重點

1、培養(yǎng)閱讀興趣和大量閱讀，是打好寫作基礎(chǔ)最必要，也是最有效的方法；

2、不要報著功利的目的去讀書，當(dāng)然查閱資料和專做學(xué)習(xí)之用時除外；

3、注重書中的細(xì)節(jié)描寫，這是鍛煉觀察力的好方法，可以反復(fù)揣摩誦讀，想象場景，體會作者的想法。如果有條件，摘錄下來也可以;

4、類似于優(yōu)秀作文選這樣的書，可看可不看，不是必要選項；

5、保持每天記錄的習(xí)慣，小寶家長帶著一起寫寫畫畫，大寶可以自己記錄，一兩句也沒關(guān)系，回顧一下天發(fā)生的印象深刻的事情；

6、生活里玩造句和連詞成句的游戲，具體例子參考文章里給出的，鍛煉孩子的表達(dá)和觀察力，同步幫助孩子擴(kuò)大詞匯量；

7、鼓勵孩子的想象力，永遠(yuǎn)不要忘記鼓勵是讓孩子創(chuàng)作的源動力；

8、語句于寫作，就像枝葉于樹木，思維于寫作，就是樹干，有強壯的樹干，再加上繁茂的枝葉，才是一棵蔥郁的大樹；

9、學(xué)會在生活中隨時隨地鍛煉孩子的辯證性思維，具體案例參考文章里給的。日積月累，自然會妙筆生花。

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