想要提升閱讀和寫作能力？先學(xué)會搭建讀書筆記系統(tǒng)！

本文首發(fā)于微信公眾號【Para的藏金閣】，文末所涉及資源可點擊原文鏈接查看原文獲取。

寫在前面

寫作是一個又深、又廣的話題，也是我曾經(jīng)、哪怕是現(xiàn)在，依然會本能懼怕的一個板塊。

想把一篇文章寫好，就是對自己的思維進(jìn)行無情淬煉的過程，你會在這個過程中見識到自己的知識有多淺陋、庫存有多枯竭。

只要閱讀得夠多，寫作自然不會差。

我們都曾聽過這么一句話。

但是其中的方法論卻又如同江湖秘術(shù)一般，只聞其聲，未見其“人”。

與此同時，閱讀是和寫作深度捆綁的一個話題。

更沮喪的情況是，你通過各種途徑，習(xí)得了一些寫作方法或者提分技巧，應(yīng)用在自己或者孩子身上，發(fā)現(xiàn)并不管用。

哪怕管用，也只保當(dāng)下，并不能讓此成為一種像學(xué)會游泳一樣的技能，會了就永遠(yuǎn)會了。

種種這些困境，都會讓我們覺得寫作很難下手，只能指望天賦。

我也是數(shù)次提筆想寫，又?jǐn)?shù)次擱置，既然無法一次窮盡話題，我試著從某個角度來聊聊關(guān)于閱讀和寫作的某個部分主題。

這篇文章主要分享閱讀和寫作兩大能力中的橋梁——怎么做讀書筆記。

讀書筆記是對閱讀能力的深度提煉，也是寫作素材的源泉。

藏姐還是按照【理論+方法+工具】的老方式來分享怎么做讀書筆記，讓大家盡可上手。

本文字?jǐn)?shù)7500字，閱讀時間耗費一杯咖啡，請?zhí)崆斑M(jìn)入狀態(tài)，全文主要分以下四個部分內(nèi)容：

1、為什么選用幕布作為工具？

2、如何做讀書筆記？

3、怎么搭建讀書筆記體系？

4、文末總結(jié)和資源分享

特此說明

1、本文適合成人寫作的練習(xí)，也適合兒童習(xí)作的線路培養(yǎng)。

2、本文無任何推廣，只分享如何運用APP，同時會對電腦使用和打字有一定要求。

3、如以輔導(dǎo)孩子為主要目的，前期請家長先試著輔助搭建電子讀書庫。

一、為什么選用幕布作為工具？

在我的日常效率工具使用中，使用率最高的是兩款工具APP。

一、幕布，我把它作為我的生產(chǎn)力工具，主要目的在就于輸出。

 

二、印象筆記，我把它作為我工作、生活、學(xué)習(xí)的大倉庫，具備全面的信息倉儲功能。

而幕布，是一款極簡的大綱筆記。

剛剛了解到幕布這個APP的朋友，可能會被它的奇怪外觀勸退。

它的核心就是一個圓點，每個圓點后面都是一段你可隨心所欲輸入的信息。

如下圖，我新建一個幕布文檔，唯一的符號就是圓點

它的這種設(shè)計，和我們?nèi)粘５膶懽餍袨橛泻艽蟮牟町?，我們?xí)慣于另起一行空兩格的方式來決定一個段落。

比如日常辦公中使用率最高的Office辦公系統(tǒng)，當(dāng)你打開一個Word文件嘗試文本輸出（如下圖）：

我用Office的打字輸入模式用了十幾年，卻在兩年前開始嘗試幕布，并最終全面使用幕布進(jìn)行書寫。

為什么我會發(fā)生這么大的改變？

這和寫作思維有關(guān)。

我曾經(jīng)很羨慕讀書過目不忘的人，總覺得人家有著超群的記憶力，而自己看過就忘，不是腦子不好就是太不認(rèn)真。

后來才了解，其實我們看過的信息并沒有忘，只是淹沒在腦海里，提取不出來。

腦海也像房間一樣，需要整理收納，各種物品雜亂地堆在一起，需要的時候自然容易想不起、找不到。

我們的記憶庫中存放著無數(shù)關(guān)聯(lián)或非關(guān)聯(lián)的信息和想法，當(dāng)你開始形成某些主題或想法時，大腦會開始工作并嘗試抓取信息。

在這個大腦輸出信息的過程中，如果你采用officel輸入方式進(jìn)行寫作時（包括紙質(zhì)書寫），我們的思維往往是：

想盡辦法先完整寫完一段，寫完一段后再梳理開始寫第二段。

我們一方面需要不斷挖掘靈感和遣詞造句，一方面還需要考慮應(yīng)當(dāng)將文字編排在哪個合適的位置。

紙面上的書面寫作也是如此。

筆頭輸入速度變得更慢，甚至存在思路等待手寫進(jìn)度的問題。

同時需要非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)匕凑铡鹃_頭+段落一、段落二、段落三+結(jié)尾】這樣的方式直線進(jìn)行。

這對于大部分寫作新手（包括兒童學(xué)習(xí)寫作）來說，是非常痛苦的內(nèi)心歷程。

想要一氣呵成地落筆寫出一篇語句通暢、思維嚴(yán)謹(jǐn)、詞句優(yōu)美、不用修改的文章，是需要經(jīng)過無數(shù)次思維的淬煉，所以在早期容易產(chǎn)生畏難情緒就難以避免。

而幕布，卻可以安然避開上面所提到的這種困境。

它的核心價值就在是降低認(rèn)知負(fù)荷，因為這些神奇的圓點打散了段落的禁錮，反而體現(xiàn)出它獨一無二的價值。

正好我家娃三年級，正在學(xué)習(xí)習(xí)作，我們可以結(jié)合一篇小學(xué)生的簡單習(xí)作，來演繹寫作思維和幕布思維的結(jié)合方法。

    第一步，專注輸出你的想法

比如當(dāng)孩子需要寫一篇描寫人物的小作文，可以通過外貌、神態(tài)、風(fēng)格等各方面來“構(gòu)思”和“填肉”。

在幕布的文檔中，我們可以搭建這樣的界面：

在文檔搭建話題框架時，你只需要列出描寫人物的幾個方面，如【頭發(fā)】、【眉眼】、【面部】、【身材】等。

并按照這幾個方面展開下一層級的節(jié)點，一個節(jié)點意味著一塊完整信息的開始。

在用幕布輸入時，你不需要思考內(nèi)容的排版，不需要介意現(xiàn)在是第幾個信息，第幾段內(nèi)容。

 

你不用擔(dān)心你腦中的那些碎片化信息是否有用，只需安心地把腦中的想法呈現(xiàn)成文字。

 

你不用擔(dān)心這些初始化的文字是否足夠優(yōu)美，只要被寫下，它們就有選擇的空間并實施于第二個步驟。

這是類似于思維導(dǎo)圖的大綱式列法，但又比思維導(dǎo)圖更適合文字輸出。

同時你可以導(dǎo)入一些寫作素材，通過好詞好句，幫助孩子展開聯(lián)想并進(jìn)行仿寫。

  第二步，文字的排列組合游戲

慢慢整理節(jié)點與節(jié)點之間的層級關(guān)系，圓點的存在提示了信息所在的層級。

沒有復(fù)雜的序號和文案說明，你只需要看到該圓點與上個圓點的相對位置，就能快速了解信息的邏輯關(guān)系。

信息是包含的關(guān)系，就縮進(jìn)一級；

 

信息是并列的關(guān)系，就提升一級。

這種判斷是瞬息間的，幾乎不費腦力。

因為層級關(guān)系代表著信息與信息的邏輯關(guān)系。

結(jié)合剛才的案例，我們可以通過創(chuàng)建標(biāo)簽“#仿寫” ，并點擊自動產(chǎn)生的仿寫鏈接。

界面就會一下子聚焦起來，幫助你進(jìn)一步組織語言。

孩子通過仿寫已經(jīng)擁有了自己的“積木”，接下去就是搭建的過程。

 第三步，文字的精煉和重塑

我們可以根據(jù)自己寫出的“素材”文字，進(jìn)一步排列組合，糅合句子，讓邏輯和語感變得更為通順。

那么，我們就能比較容易組織出一段描寫媽媽的段落。

從上面的步驟和案例，我們能夠感受到大綱這種輸入形式具備“飛起來”的效率，會讓思考有一種快感。

也讓我們（包括孩子）每一步都只聚焦在一個點上，而不會被腦中其他紛雜的信息所干擾。

這種極簡的操作讓幕布的輸入能跟上你靈感迸發(fā)的速度。

我們完全可以用幕布“先隨便寫，再逐漸變成人話”，即使這些靈感是散亂的，我們總有地方去安放它。

這個過程中，你會發(fā)現(xiàn)你的思考方式也漸漸被重塑了。

你開始注重把想法從散點變成具有某種邏輯的樹狀結(jié)構(gòu)。

你的思考效率提升了。

你表達(dá)的內(nèi)容也更條理清晰。

最終形成了完整的知識或成果。

最終也讓你愛上思考，享受思考。

二、如何做讀書筆記？

在第一部分，我給大家演示了如何用幕布來處理腦中的思維認(rèn)知。

一篇好的文章要有輪廓、細(xì)節(jié)和故事情節(jié)展開的線索，在孩子剛開始學(xué)習(xí)寫作時就可以同步習(xí)得這種思維。

輪廓就是你的邏輯主線，幕布將會幫助你慢慢修正和搭建你的邏輯思維。

細(xì)節(jié)的選擇需要支持主題和故事情節(jié)。這些細(xì)節(jié)不能以清單的方式羅列出來，而應(yīng)當(dāng)如同樹葉一樣生長在它該在的那根枝條上。

眼尖的朋友會發(fā)現(xiàn)，在我給出的第一部分的第一張習(xí)作案例中，出現(xiàn)了 #好句 和 #素材 這兩部分的內(nèi)容。

這兩部分內(nèi)容都是為了支撐搭建適合自己的細(xì)節(jié)和素材。

那么，我們怎么搭建這些好句和素材呢？

答案很簡單，做起來卻不容易：

扎實做好精讀書籍的讀書筆記！

這部分內(nèi)容，就是教大家如何去做出一份“有用”的讀書筆記。

讀書筆記需要記錄以下幾個重要的內(nèi)容：

一、摘錄對自己有用的金句和素材

我曾經(jīng)也試過用本子或備忘錄摘錄零碎的知識點，可以是文章的金句，也可以是美妙的段落，或者是經(jīng)典的小故事和案例。

這些零碎的筆記其實是非常精髓的，它們是我們獨一無二的閱讀記憶，但正到用時，往往不知道這些句子記錄在哪里，哪怕找到了記錄讀書記錄的本子，也會花費很多的時間在查找上。

所以，把一些零碎的紙質(zhì)素材或電子素材進(jìn)行系統(tǒng)的整理，分門別類，打上標(biāo)簽。

雖然過程瑣碎，但具有極大的價值和意義。

比如，我在幕布文檔中搭建了一個輔助孩子習(xí)作的“金句庫”。當(dāng)寫到相應(yīng)素材時，就能非?？焖俚卣业健?/span>

比如描寫四季，我們搜索到了這些好詞好句：

二、記錄讓自己有感的思考和心得

在讀書的過程中，我們難免會對某些段落產(chǎn)生切身體會，任由這些心得感悟留在心底則非?？上А?/span>

有價值的筆記應(yīng)當(dāng)記錄下我們的思考結(jié)果，深入分析問題，記錄這些事情對我們產(chǎn)生什么影響，會引發(fā)我們付出什么行動，而不只是記錄事情本身而已。

在記筆記中不斷倒逼自己輸出有價值的觀點和知識，并把這些心得體會形成文字，可能就變成了一段段細(xì)碎的書評或自我洞見。

我們在記錄的過程中并不一定能感受到這種動作的妙處，但一旦搭建成體系，會在后期就會感受到其中的妙處。

三、留意記錄內(nèi)容的歸類關(guān)鍵詞

在用幕布做讀書筆記并分配解讀視角時，可以用 @ 或 # 來歸類人名和事件。

這樣做的好處是——當(dāng)你點擊文字鏈接，含有相同關(guān)鍵詞的條目就會匯總在一起。

在第一部分分享習(xí)作案例時，我就通過點擊關(guān)鍵詞標(biāo)簽的方式在第一時間進(jìn)行總結(jié)。

這個功能非常適合回顧或者復(fù)盤，將平面的敘述方式立體化。

比如，我曾經(jīng)對一本讓我受益良多的《刻意練習(xí)》進(jìn)行了讀書筆記的精讀整理，在圖中，可以看到一些對我有啟發(fā)的觀點和案例的摘錄。

當(dāng)我把一本書做到這個程度，差不多意味著我不會再去特意翻開原書進(jìn)行第二次閱讀。

但我會經(jīng)常翻閱這份《刻意練習(xí)》的讀書筆記，并將其中的理念和自身的體會進(jìn)行深度思考和融合，讓它慢慢地、真正地變成自己的東西。

一般書籍的讀書筆記，我都按照原書目錄的順序進(jìn)行整理，通常比較節(jié)省整理過程中花費的思考時間，同時又能保證內(nèi)容整理后具有一定的邏輯性，便于后期的回顧和理解。

正如《刻意練習(xí)》，我就按照目錄章節(jié)逐一整理，每一個圓點的展開都是我的海量整理內(nèi)容。

當(dāng)然，并不是所有的書都值得如此耗費時間去做筆記。

在選書的過程中，我們也可采用不同的閱讀策略，一些對自己感觸較深、且干貨較多的文章可以采用以上的方法。

本文主講讀書筆記的搭建方法，不深度展開閱讀技巧和寫作技巧，這兩方面都是非常廣的話題，以后另起文分享。

三、怎么搭建讀書筆記體系？

這篇文章給大家分享的，不僅僅是學(xué)會做好一篇讀書筆記，更是教大家去建立一個讀書筆記體系。

這部分內(nèi)容僅分享我的體系搭建理念，幕布則成為了最為強大和直觀的體系搭建代表。

以下分享搭建讀書筆記的步驟：

01 學(xué)會對書籍進(jìn)行命名

每一個筆記都需要命名，起標(biāo)題是一件看似簡單實則復(fù)雜的動作，隨意的命名很有可能讓你在電腦中很難再找到它。

想要讓所有文檔都能被快速找到，就需要建立一個適合自己的命名規(guī)范。

比如我們可以根據(jù)【日期+項目名稱+筆記標(biāo)題名】的方式來進(jìn)行。

比如在我的讀書筆記文件夾內(nèi)，每一篇筆記都是按照【日期+項目名稱+筆記標(biāo)題名】的方式梳理。

我把日期作為優(yōu)先級，意味著我更注重當(dāng)月的閱讀量統(tǒng)計。

在類別與類別之間，我習(xí)慣于用 “｜” 這個分隔符來劃分，這在視覺上又非常美觀清晰。

除了以上特征外，每個筆記標(biāo)題前都有一個符號。

我在以往分享關(guān)于幕布的一些經(jīng)驗時，就會有小伙伴問我，這個符號是怎么做出來的。

其實很簡單，這就是我們?nèi)粘Ｊ褂米疃嗟?strong>emoji呀！

emoji的好處在于它兼容非常多的文字場景。

我得益于macOS系統(tǒng)自帶的顏色分類標(biāo)簽，也將顏色標(biāo)簽系統(tǒng)也帶入了所有我的筆記命名標(biāo)題中。

我把整個讀書筆記文件大類都劃分為【】，那么該文件內(nèi)的所有子目錄標(biāo)題都會歸屬【】顏色系統(tǒng)。

為了區(qū)分自己的讀書進(jìn)度，我將分為不同的標(biāo)題劃分為不同的讀書進(jìn)度：

在這三種命名規(guī)范中：

【時間】 代表我看完了這本書；

【??】代表我已經(jīng)做完了此書的讀書筆記；

【??】代表尚未做完讀書筆記，仍需梳理閱讀思路。

02 學(xué)會對筆記進(jìn)行分類

一級文件分類法

我曾經(jīng)很羨慕讀書過目不忘的人，總覺得人家有著超群的記憶力，而自己看過就忘，不是腦子不好就是不夠有毅力。

后來才知道我們看過的信息并沒有忘，只是淹沒在腦海里，提取不出來。

腦海也像房間一樣，需要整理和收納。

各種物品雜亂地堆在一起，需要的時候當(dāng)然想不起、找不到。

所以，我們需要給讀書筆記進(jìn)行一級文件夾分類，并以此搭建一個讀書筆記體系。

從我個人生活的重心來說，我把讀書筆記分為兩大類，一類是自己的讀書范疇，簡單地用【?? 讀書筆記】來代表文件名。

另一類是孩子的讀書范疇，因孩子天生喜歡橙色，我就把【??】這個顏色系統(tǒng)送給他，對應(yīng)的文件名稱為【?? 教學(xué)相長】。

因他目前還無法獨立使用幕布系統(tǒng)，所以他的讀書系統(tǒng)大多由我搭建。

這也是為什么我不采用【?? 讀書筆記】，而用【?? 教學(xué)相長】的原因。

03 搭建讀書筆記的體系

二級文件分類法

這塊的劃分非常有意思，我覺得我的思路一定會給大家?guī)韱l(fā)。

我相信，無論是誰，都曾在各種媒介上被推薦過很多種不同名錄的書單，比如：

“一生中不得不看的50本書”

“豆瓣排名前100的書單集合”

“最適合6-12歲孩子的歷史書單”

“2021年必讀的10本書”

……

不知道大家是如何應(yīng)對這些書單集合的。

可能很多人就是心血來潮購入書單中的某幾本甚至全部，但后期是有效利用起來還是放著積灰，不如一起跟著反思一下……

所以，應(yīng)對書單的有效利用和閱讀，我還是運用了幕布。

如果說命名系統(tǒng)是我的獨家方法之一，那么二級分類法就是我的獨家方法之二。

我會按照個人的閱讀傾向，搭建幾個主要的書單體系，這幾個書單筆記雖然也叫“筆記”，但本身的功能就只是目錄。

比如我的讀書筆記中搭建了這六個書單，除了001號的東野圭吾專題比較特殊，其他幾類都是自己偏好的主題分類。

如上圖所示，在【讀書筆記】文件夾中是海量的書籍筆記，平常很少打開它。

我只需規(guī)范了標(biāo)題命名，就會讓所有的書籍都井然有序地安放在這個文件夾中，如下圖所示：

舉兩個例子分享我兩大類目下的目錄格局：

我的讀書筆記類型

舉例說明我的東野圭吾書單：

第一步

我實在有一段時間沉迷于他的小說，曾立志想抽空將他的書都看完……

所以，就按照網(wǎng)絡(luò)上列示的東野圭吾小說按次序輸入所有的出版書目內(nèi)容。

第二步

選中看完這本書的書名文字，如圖選中了《黑笑小說》。

右鍵出現(xiàn)功能鍵，選擇【建立關(guān)聯(lián)】，就能智能搜索到自己關(guān)于這本書的讀書筆記。

當(dāng)鏈接成功時，就能呈現(xiàn)出這本書的超鏈接，點擊超鏈接就能快速跳轉(zhuǎn)到該筆記。

這就讓整個閱讀和制作讀書筆記的過程變得非常有趣！

你會興致勃勃地進(jìn)入到這種填坑的過程中，且超有成就感！

孩子的讀書筆記類型

有些朋友也同樣好奇我是如何給孩子做分類別的讀書清單的，這邊簡單展示一部分內(nèi)容，原理和操作方法同上一致，只界面展示略有不同。

目前孩子的中文書單按照【四大名著】【小古文】【成語】【詩詞】【歷史】【人文】【科學(xué)】七大類進(jìn)行了分類。

比如【四大名著】：

有鏈接的筆記代表自己或孩子看過且測評過，無鏈接的黑字代表看到過推薦、有意向但尚未入庫的。

再比如【詩詞】和【歷史】的一部分內(nèi)容：

同類書籍的閱讀會幫助我建立系統(tǒng)性的橫向觀念，能最快速地了解此類書的市面情況。

整理讀書筆記是一件比較耗費精力的事。

目前孩子的已閱讀書庫并沒有整理完整，我只能抽閑暇時間整理一二。

孩子的讀書筆記，和成人的摘錄方式會有很大的差別。

在低幼階段，不存在太多摘抄好詞好句的情況，更多是記錄一些繪本的優(yōu)劣之處，或者親子陪讀談話過程中的一些閃光點和感悟。

但哪怕是這些內(nèi)容，我覺得系統(tǒng)記錄過，以后也會是一份珍貴的資料。

體系的概念就如同森林，我們對不同主題、領(lǐng)域內(nèi)的知識兼容并包，卻又不是隨意疊放。

以上內(nèi)容也算是我對讀書筆記經(jīng)驗上的傾囊分享了。

用心做讀書筆記，是為了對自己進(jìn)行大量閱讀的一個印證，更是為了構(gòu)建自己的知識體系。

也是為了想要回顧某個主題內(nèi)的內(nèi)容時，總能在較短的時間內(nèi)找到。

知識體系本身決定了你的認(rèn)知邊界，而拓寬認(rèn)知邊界最有性價比、且最有效的方式就是閱讀。

“人只能賺認(rèn)知邊界內(nèi)的錢”。

巴菲特名言再熟悉不過，這也是我們值得花大量時間在閱讀上的原因。

寫在最后

關(guān)于閱讀和讀書筆記的制作，最后再給大家另一些角度的總結(jié)（藏姐每次都很啰嗦）：

1、回想能力

不同于小說，我們在閱讀一本書籍的過程中，往往不會一口氣讀完。

當(dāng)你第二次拿起書時，嘗試用15分鐘來回想上次閱讀的內(nèi)容，不要翻看，實在想不起來再翻看。

嚴(yán)格訓(xùn)練自己，堅持回想，會逐漸養(yǎng)成難以置信的好習(xí)慣。

2、筆記深度

在剛開始使用幕布做讀書筆記時，并不需要考慮搭建復(fù)雜的界面，只需專注于最自然的思維輸出。

不要過于追求完美，不要試圖讓筆記面面俱到，不一定非要有深刻的見解和思想。

文字的優(yōu)美程度、邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)程度一定是在一次次修正中完善出來的，只要有被寫下的文字，就是對大腦的一次鍛煉。

當(dāng)你能在幕布中寫出100篇文檔時，自然而然會就能學(xué)會如何搭建出最適合自己的組織架構(gòu)。

3、讀后感悟

當(dāng)慢慢培養(yǎng)出了閱讀習(xí)慣，可以嘗試寫寫讀后感。

堅持寫讀后感可以大幅度提高閱讀能力，同時提升寫作能力。
 

4、思想的超越

要養(yǎng)成上述習(xí)慣，你至少需要完成5本書的閱讀和讀書筆記記錄，甚至需要歷經(jīng)幾個月的刻意訓(xùn)練（藏姐花了半年多時間搭建從0到1的過程）。

你會慢慢發(fā)現(xiàn)，自己的思想開始跳脫起來，開始有了超越作者的感覺。

比擬作者、超越作者、試圖凌駕于作者之上思考問題，是閱讀能力提高的必然結(jié)果。

好的方法很簡單，難就難在執(zhí)行。

需要毅力、執(zhí)著、長期的堅持，從而養(yǎng)成習(xí)慣。

用心學(xué)習(xí)，就會得到心的改變、思想的改變。

致敬所有堅持閱讀、熱愛閱讀的大小孩們！

最后的最后

新手上路

可能很多朋友通過我的這篇文章，才第一次了解幕布這款A(yù)PP。

如剛剛準(zhǔn)備上手，送給大家藏姐在小紅書平臺分享的幕布三大核心功能的圖示：

以上圖示來源于我的同名小H書賬號「Para的藏金閣」，歡迎大家關(guān)注。

進(jìn)階提升

對幕布已有一定使用經(jīng)驗的朋友，也同步分享一份非常全面的使用操作指南。

操作指南將在6個功能上進(jìn)行詳細(xì)的介紹，僅大綱筆記的使用，就有15個功能介紹：

堪稱幕布使用的手把手操作說明書！

想得到這份資料的花友們，可以點擊原文鏈接「找到我」或者留言評論。