讓英文動畫片/電影成為英文閱讀進(jìn)階的鉤子與拐杖

      好的英語動畫片或電影絕非空洞的消遣，它們蘊(yùn)含著豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會和潛在的教育價(jià)值。視聽資源可以拓展孩子的詞匯量，培養(yǎng)聽力和發(fā)音能力，激發(fā)孩子對英語的興趣，助力原版書的進(jìn)階與英語能力大體上，讓孩子在歡樂中吸收與成長。

      今天，主要給大家分享從繪本到橋梁書到章節(jié)書階段，我們可以利用哪些原版書對應(yīng)的動畫片與電影資源，讓它們成為孩子原版閱讀的鉤子，甚至是拐杖，牽引孩子原版閱讀逐步進(jìn)階。

      首先，第一階段是繪本閱讀階段。這個(gè)階段可以在學(xué)齡前，或者小學(xué)低年級進(jìn)行，親子閱讀為主，自主閱讀為輔。這個(gè)階段動畫片的主要作用是讓孩子大量輸入形象的畫面與聽力的語境，幫助孩子建立英語的形象思維與對場景的理解，從而引導(dǎo)孩子對相應(yīng)繪本的閱讀興趣。

         第二階段是橋梁書階段。這是孩子從繪本閱讀過渡到純文字書，從親子閱讀過渡到自主閱讀的階段。橋梁書相較于繪本，詞匯量增加不少，句子也更長了，這個(gè)時(shí)候，很多孩子會出現(xiàn)勝任感不足，因此，家長需要給孩子提供一根拐杖和一個(gè)鉤子。拐杖的作用是給予孩子輔助支撐，在能力上托舉孩子，比如增加孩子的詞匯量等等，這樣孩子才有勝任感，而不是挫敗感。其次，還需要有一個(gè)鉤子，這時(shí)候就可以用上原版書對應(yīng)的動畫片或電影。有時(shí)候我們會發(fā)現(xiàn)孩子的詞匯量不少，但是不愛看英文原版書。這是因?yàn)楫吘刮覀兩硖幹形牡拇蟓h(huán)境，孩子首選中文書來讀，是非常正常的。所以，這時(shí)候家長要給孩子提供一個(gè)鉤子，勾起孩子的興趣。當(dāng)孩子有了興趣，就會主動去找相應(yīng)的書來看，了解更多的情節(jié)，以滿足他們的求知欲，而在這個(gè)過程中，無形地提升了英語的閱讀力。

       第三階段是章節(jié)書階段。就是圖片越來越少，文字越來越多，書本也越來越厚。這時(shí)候?qū)⒆釉~匯量和長難句理解的要求也就越來越高。這個(gè)階段除了提供拐杖，提升孩子的詞匯量，有一定的語法基礎(chǔ)幫助理解長難句以外，動畫、電影的作用也不容小覷。畢竟入章后，從初章書到中章書到高章書，難度是肉眼可見地往上提升，爬坡的過程，動畫與電影不僅起到鉤子的作用，還起到了拐杖的作用。鉤子引發(fā)孩子對內(nèi)容的興趣，而興趣的力量不僅能夠讓孩子進(jìn)一步去書中去探索與了解情節(jié)，更能夠引領(lǐng)孩子，即使在能力尚且還差一點(diǎn)的情況下，踮起腳尖，伸手去夠一夠更高的位置。章節(jié)書往往對于孩子思維理解有更高的要求，因此動畫、電影視頻還起到了拐杖的作用，視頻的畫面與情節(jié)能夠幫助孩子更好地去理解書的內(nèi)容，孩子建立了熟悉感，這些都能夠大大降低孩子在章節(jié)書進(jìn)階過程的畏難情緒，并主動去想辦法解決這個(gè)過程中遇到的困難點(diǎn)。就像最近暑假，我們帶孩子去看馴龍高手的電影，回來就要求買一套對應(yīng)的原版書來啃！這樣的閱讀進(jìn)階，孩子樂意，家長開心！