英語啟蒙要不要去機(jī)構(gòu)

你好！我分享一些個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，供參考哈！

我本人純理科生，學(xué)生時(shí)代從初考到中考到高考都是英語嚴(yán)重拖后腿，不過大學(xué)四級(jí)算是努著勁低空飛過了！工作后雖然也試圖彌補(bǔ)英語，但始終堅(jiān)持不了。生娃后，在娃幾個(gè)月時(shí)偶然機(jī)會(huì)接觸到公眾號(hào)一大號(hào)在分享親子英語的內(nèi)容，也算在她的引領(lǐng)下，我開始跟著學(xué)習(xí)，同時(shí)，也開始買英文繪本。后來雖然這個(gè)大號(hào)停更了很長時(shí)間，但我給孩子讀英文繪本的習(xí)慣卻保持下來了。

可能是前期給娃讀繪本的緣故，在娃一歲三個(gè)月剛會(huì)說話時(shí)，就能崩英文單詞，七個(gè)多月坐在爸爸車上時(shí)，看到上下坡，就在那邊說"The car is driving on the bumpy road."同時(shí)晚上躺床上，自己能夠背下24個(gè)字母對(duì)應(yīng)的單詞，這些都是讀繪本記住的，大家都知道，在一兩歲時(shí)，每個(gè)孩子都會(huì)有一個(gè)階段記憶力超強(qiáng)。我想說的不是他會(huì)什么，而是想說，對(duì)于孩子來說輸入很重要，只有足夠的輸入，后面才會(huì)有輸出。

所以個(gè)人認(rèn)為，報(bào)不報(bào)機(jī)構(gòu)并不是關(guān)鍵，報(bào)個(gè)線下機(jī)構(gòu)，孩子可能會(huì)有一個(gè)互動(dòng)社交的環(huán)境，既促進(jìn)社交，也有可能促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣，但光靠機(jī)構(gòu)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，父母創(chuàng)造好的環(huán)境才是最重要的。下面簡單分享幾點(diǎn)我這兩年多的啟蒙過程哈！

首先，思想上，我并沒有把學(xué)英語作為目的。三歲前我做的事包括英文繪本閱讀與英文經(jīng)典歌謠，日常游戲互動(dòng)三部分。

第一，繪本閱讀，這是我必須堅(jiān)持的事情，而且到目前為止，我也發(fā)現(xiàn)這件事只要堅(jiān)持了，對(duì)于孩子來說真是受益匪淺，其效果遠(yuǎn)勝于任何其他，不僅增長見識(shí)，對(duì)于孩子詞匯量的積累幫助非常大！在親子共讀過程中，我抱的是跟孩子一起去探索未知世界的心態(tài)，所以我從來都是以一種好奇心一起來閱讀，而我們?cè)谧龅氖虑槭且黄鹜ㄟ^繪本去了解外面的世界，只不過介質(zhì)是英語，不是中文而已，這樣孩子就不會(huì)為了學(xué)英語而學(xué)英語，他關(guān)注點(diǎn)會(huì)在繪本內(nèi)容本事，而在這個(gè)過程中，順帶把英語學(xué)了。

第二，經(jīng)典童謠，這個(gè)也是必須的，對(duì)于孩子的語感很有幫助，同時(shí)還擁有了很好的樂感，一舉兩得。孩子很小的時(shí)候，我就天天播放著英文兒歌，兩歲多開始，我借鑒了一些大號(hào)的方法，玩童謠。就是把童謠的內(nèi)容變成手工互動(dòng)的方式，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)動(dòng)手的事特別感興趣，在這過程中，孩子也對(duì)童謠內(nèi)容有了深刻的理解，所以很容易就記下整首歌了。不過這個(gè)非常費(fèi)時(shí)，所以我沒有堅(jiān)持每首歌如此，哈哈??

第三，日常環(huán)境及游戲互動(dòng)。我自己報(bào)了三期親子互動(dòng)課程，平時(shí)上下班路上練習(xí)，這樣在生活情境中就能運(yùn)用到，孩子就能更容易理解了(這里很多人會(huì)顧慮自己英文發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)問題，我個(gè)人感覺還好，首先我們學(xué)普通話時(shí)也不是父母都是播音員吧，其次孩子自己有糾音能力的，讓他多聽原版音頻或者看動(dòng)畫片，他自己就能慢慢糾正過來了。再說一點(diǎn)，語言本來就是用來交流的，交流的是否好不完全在于你標(biāo)準(zhǔn)與否，更在于你的秉性以及你肚子里是否有墨)。另外，日常互動(dòng)也很重要。兩歲兩個(gè)月開始玩拼圖時(shí)我甚至提前準(zhǔn)備了一些英語表達(dá)，通過英語指導(dǎo)他拼圖(這里不用太難，簡單的就好)，還有就是日常的這種特別簡單的卡片互動(dòng)，也能通過自己的一些想法玩出趣味來??

三歲開始，我逐步引入分級(jí)閱讀，同時(shí)也選了在線的一款知名度挺高的APP來學(xué)習(xí)了。分級(jí)閱讀目前牛津樹是看到level 6。剛開始讀這個(gè)我也挺有壓力。尤其后面的問題我自己都不一定能表述很好，所以我一般會(huì)挑選著來問，同時(shí)也不要求孩子必須用英文說，說實(shí)話，畢竟中文環(huán)境太強(qiáng)大，即使從小我給了英語環(huán)境，但家里多數(shù)說中文，肯定中文表達(dá)更容易，但我發(fā)現(xiàn)，孩子的聽力跟理解都還是特別好的。在點(diǎn)讀筆上。我們家雖然都有，但孩子更喜歡父母讀，因?yàn)檫@樣更真實(shí)，更有互動(dòng)。所以我個(gè)人建議不論點(diǎn)讀筆或是音頻，可以有，但不能替代親子共讀。如果基礎(chǔ)不好，那就父母自己花時(shí)間提前預(yù)習(xí)。到現(xiàn)在因?yàn)槊?，我沒法每本繪本都預(yù)習(xí)，但比如dk系列的科普內(nèi)容，我都是必須提前預(yù)習(xí)的，否則很多都不了解或念不出來，這個(gè)時(shí)間我們沒法省去。

我們沒有報(bào)線下機(jī)構(gòu)，去試聽幾個(gè)，不是特別滿意。有的品牌很響，理念也是很不錯(cuò)的，但我自己也曾在教育公司，同時(shí)也是做品牌的，所以對(duì)這些還略有了解。最終效果好不好80%取決于跟你孩子直接溝通的那個(gè)老師，這個(gè)老師對(duì)教學(xué)理念的認(rèn)知，自身的素養(yǎng)各方面都會(huì)影響到最終效果。所以更建議，如果要報(bào)，不如找高端一些的，否則不用報(bào)。另外，現(xiàn)在很多在線產(chǎn)品做的很好，可以考慮，我也嘗試了幾款，最后選了兩款在用。其中一款是以主題的方式來引入自然拼讀，小朋友很感興趣。同時(shí)，我也自己輔以動(dòng)手互動(dòng)的方式加深興趣。