何時(shí)能擺脫語(yǔ)文作文“湊字?jǐn)?shù)”的尷尬？ （二）

上次寫(xiě)了一篇關(guān)于語(yǔ)文作文“湊字?jǐn)?shù)”的吐槽文，寫(xiě)完后就奔忙于生活瑣事之中，也沒(méi)想起來(lái)繼續(xù)寫(xiě)下去。 

今天一朋友跟我談到上周末她參加上海教師資格證考試的經(jīng)歷，眉毛皺成一團(tuán)：“哎呦天哪，本以為高考就是我經(jīng)歷過(guò)的最難的考試了，沒(méi)想到教師證考試比那個(gè)還變態(tài)！你知道它除了考常識(shí)、教案還考什么嗎”，我好奇地?fù)u搖頭，“哎呦我去，竟然考了作文！還是命題作文，要求寫(xiě)‘我的夢(mèng)想’，字?jǐn)?shù)還不能少于1000字！這不是要人命嗎！ 

看著朋友手舞足蹈地大吐苦水，我在覺(jué)得好笑之余心里猛地又想起了“湊字?jǐn)?shù)”的問(wèn)題，是啊，究竟是什么導(dǎo)致各個(gè)年齡階段的人都覺(jué)得作文難寫(xiě)，字?jǐn)?shù)難湊呢？ 

有人說(shuō)，這是因?yàn)閺膶W(xué)前教育開(kāi)始，學(xué)生們的課業(yè)負(fù)擔(dān)和生活壓力就很重，本該蹦蹦跳跳的玩耍，無(wú)憂無(wú)慮的年紀(jì)，孩子們都在干嘛呢？ 

他們?cè)诿χ菟銛?shù)學(xué)題、背英語(yǔ)單詞、參加少年宮的各種活動(dòng)，一天安排的比總理還忙……可是沒(méi)幾個(gè)孩子會(huì)在每周抽出時(shí)間去寫(xiě)一天的所見(jiàn)所聞、所聽(tīng)所想吧？基本也沒(méi)幾個(gè)父母會(huì)經(jīng)常帶孩子出去欣賞花草樹(shù)木的美，去觀察行人車輛的變化，去感受清風(fēng)細(xì)雨的撫摸吧? 

而寫(xiě)作正是對(duì)這些細(xì)微事物的觀察和感受后得到的結(jié)果，是一個(gè)日積月累效果才會(huì)漸漸浮現(xiàn)的過(guò)程?？上?，老師和父母?jìng)兌继募绷耍覀儧](méi)有給孩子提供足夠好的機(jī)會(huì)去感悟生活的美，也沒(méi)有奉獻(xiàn)足夠的耐心去引導(dǎo)他們每一個(gè)微小的進(jìn)步，熟不知“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”，慢工出細(xì)活，只有在一開(kāi)始就打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，進(jìn)行長(zhǎng)期的訓(xùn)練，才可能在今后的學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)完美的飛躍。 

所以我們教師和家長(zhǎng)們首先要改變覺(jué)得日常中的語(yǔ)文訓(xùn)練可有可無(wú)的態(tài)度，也不要過(guò)高的要求自己的孩子，可以每天留出半小時(shí)的時(shí)間，專門讓孩子寫(xiě)出一天的所見(jiàn)所想。只要孩子能寫(xiě)出成段的文字，能大概說(shuō)出自己想要表達(dá)的內(nèi)容，即使有錯(cuò)別字、有生硬的地方，也都要不斷地去鼓勵(lì)他們。只有讓他們保持想寫(xiě)的熱情，他們才會(huì)有興趣去進(jìn)一步學(xué)習(xí)修辭、語(yǔ)法和表達(dá)方式上的技巧。 

好了，今天就到這吧，等有了感想再往上添。以上內(nèi)容僅屬一家之言，歡迎大家再提供好的建議！