世人都說中文難

遇見兩個法國人。一個可能是教漢語的老師，另一個應(yīng)該是他學(xué)生。 
老師高興地指著中國日歷對學(xué)生說：“看，這兩個字念‘雷鋒’。這是雷鋒紀(jì)念日。他在中國非常有名，因為他生前幫助過很多人”。 
學(xué)生佩服地說：“啊，你真是見多識廣！”說完倆人高興地走了。 
我湊過去一看，見日歷上寫的是："霜降" 。 
 ——互聯(lián)網(wǎng)小幽默 

從來不覺得把自己的孩子培養(yǎng)成“天才”有什么必要。我的人生指南很簡單：人生是一段經(jīng)歷，能做到行萬里路、破萬卷書，就很不錯。對孩子也抱著同樣的期望：小的時候能玩則玩，到處看看，盡量多接觸一些新鮮事物，增長見識；長大以后，多遠(yuǎn)行，多讀書，不求豐富，只求多彩。 

行萬里路，是他們長大以后的事情，無須大人操心。破萬卷書就不同了，因為在我的心目中，這一萬卷書是中文書。想都不用想，如果一個中國人的孩子，不能欣賞唐詩宋詞，看不懂明清小說，不了解中華歷史，不癡迷于神話武俠乃至網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，那算個什么人生！ 

基于這樣的立場，妻子和我下定了為兩個孩子進(jìn)行中文啟蒙的決心。我們希望他們能夠和國內(nèi)的兒童基本同步，能說漢語，會寫漢字，完整地掌握中文。 

相信所有旅居海外的中國人都能體會出為孩子進(jìn)行中文啟蒙的難度。一沒有合適的學(xué)校，二沒有合適的教材，如果把國內(nèi)小學(xué)語文教育搬過來，父母和孩子又不可能有足夠多的時間。因此，大多數(shù)華人子弟的中文都停留在聽和說的水平，能讀書會寫字的只是鳳毛麟角。而且，如果父母不堅持和子女用中文交流，子女們就會傾向于頻繁使用更熟悉、更容易的外語，中文聽說水平還會進(jìn)一步退化。 

中文被公認(rèn)為世界上最難學(xué)的語言之一，對一個母語為拼音語言的老外來說，學(xué)習(xí)中文最大的難度在于三個方面： 

一、漢語語（聲）調(diào)非常奇特，說起來舌頭不夠使； 
二、漢字難寫，難于上青天； 
三、漢字無法拼寫，只能一個個學(xué)，不知道要學(xué)多少個。 

對于華人子弟來說，如果具備聽說中文的家庭環(huán)境，語調(diào)問題根本不是問題。漢字的書寫困難可以用緩慢學(xué)習(xí)、長期積累的方式來解決，不影響整體中文水平的進(jìn)步。所以，中文啟蒙的障礙只剩下漢字無法拼寫這個難題。 

和拼音文字相比，中文“語”和“文”的距離稍微遙遠(yuǎn)一些。學(xué)英語的孩子，只要學(xué)會了拼音法則，就可以將口頭語言通過26個字母的組合簡單拼寫出來，做到聽音寫詞，見詞發(fā)音，“語”和“文”的銜接過渡非常自然。而學(xué)中文的孩子，由于沒有字母拼寫一說，無法做到聽音寫字，見字發(fā)音，當(dāng)然也無法利用“隨文識字”這一極其重要的啟蒙法寶了。 

既然沒有字母，就只好一個個認(rèn)識漢字。中文啟蒙難，從某種意義上說就是識字難。 

我兒子是從五歲多開始識字的。在那之前，我和我們家領(lǐng)導(dǎo)一起在互聯(lián)網(wǎng)搜索了很長時間，希望找到一個適合學(xué)齡前兒童的識字方法。我們把時間定在學(xué)齡前，是不希望與兒子進(jìn)小學(xué)后的學(xué)習(xí)沖突太大。如果能在他入學(xué)前突破“漢字關(guān)”，入學(xué)后轉(zhuǎn)入以閱讀為主的中文啟蒙，在時間安排上是最理想的。 

搜索的結(jié)果是信息爆炸、無所適從。五花八門的識字方法看起來都有道理，都能給我們帶來啟示，但又沒有一種方法能讓我們產(chǎn)生100%的信心。兒子只有一個，機(jī)會只有一次，效果不好會耽誤他一生，由不得我們不慎重。特別是他在幼兒園里學(xué)英語，天天都是興高采烈的，我們還要擔(dān)心別弄出個“中文厭學(xué)癥”來，那才叫種瓜得豆、適得其反。我們認(rèn)識的很多華人子弟都多多少少有這個毛病，普遍反映中文比英文難得太多，不愿意學(xué)，久而久之，父母也就只好放棄了。 

我是個標(biāo)準(zhǔn)的理科男，好琢磨事，有使命感，尤其對這種貌似簡單、同時又意義不凡的問題感興趣。于是決定自己動手，把中文啟蒙這個大課題好好研究一番。心里想，只要鉆研進(jìn)去，總會有些收獲吧，最少對將來選擇一個現(xiàn)成方法有幫助。 

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