英語習(xí)得|都說聽力輸入重要，到底怎么聽？

?這是由三個(gè)新東方國外部老師-毛兒媽（6歲寶媽），睿媽（4歲寶媽），象媽（3歲寶媽）分享英語啟蒙經(jīng)歷的花友號(hào)。組建團(tuán)隊(duì)，精選書籍，設(shè)計(jì)課程，搭建軟件，我們帶動(dòng)了一大批寶媽加入閱讀啟蒙的大部隊(duì)中。

目標(biāo)：從英語啟蒙走向原版英文書閱讀。

大家好，今天已經(jīng)是我們的第7場(chǎng)直播了。

前面6場(chǎng)我們分別講了：

1.  0-7歲的英語規(guī)劃；

2. 0-2歲書單；

3. 2-4歲書單；

4. 4-7歲書單。

講座精華|0-7歲超詳細(xì)英文書單來啦！

以及大家常見的問題：
 

5. 英文書籍和繪本是否需要孩子讀出來？

6. 講英文書籍是否需要翻譯？

詳細(xì)內(nèi)容，大家可以聽前面的講座回放。

今天這場(chǎng)要講的主題是聽力。

對(duì)英語啟蒙有涉獵的家長，或者專門讀過英語習(xí)得類書籍的家長一定知道：

英語聽力很！重！要！

那我們今天就來細(xì)致的解決3個(gè)關(guān)于英語啟蒙／習(xí)得 過程中聽力的問題：

1.  聽力到底聽什么？聽的量是多少？

2. 如何用碎片時(shí)間拼湊海量聽力時(shí)間？

3. 可以借助什么工具聽？

首先，需要大家思考一個(gè)問題：

聽力為什么重要，我們聽的目的是什么？

(先搞清楚聽力的意義，我們?cè)賮碚f如何操作)

英語啟蒙和英語習(xí)得的過程中，聽力起到的作用是：

第一: “搭橋”作用，連接“發(fā)音”與“形象”，積累詞匯量。

第二: 形成漂亮的口音和發(fā)音。

先說第一個(gè)作用：

“搭橋”，就是建立連接，

建立聲音與實(shí)際物品，動(dòng)作，感受的連接。

在英語啟蒙的最初階段，孩子們?cè)跁?，生活中看??，家長說watermelon，或者念出書上的內(nèi)容watermelon。

孩子就能直接把watermelon和??(西瓜)這個(gè)水果直接對(duì)應(yīng)起來。

而不需要借助中文翻譯。

再舉個(gè)稍微難點(diǎn)的例子，比如這張圖：

如果我指著這個(gè)雕像說Sphinx。
 

你下次聽到Sphinx，腦海里就會(huì)跳出這個(gè)圖像。

而不用我中文解釋Sphinx是斯芬克斯，也就是獅身人面像。

建立發(fā)音與“圖像”，“動(dòng)作”，“感受”等等連接的過程，就是詞匯量增長的過程。

孩子們?cè)?-7歲階段，正處于認(rèn)知階段。

這個(gè)時(shí)期他看到某個(gè)事物時(shí)，做某個(gè)動(dòng)作時(shí)，他聽到什么語言，就會(huì)第一時(shí)間接受什么語言。

所以，聽力的最重要的作用，就是：

不斷刷新詞匯量，詞組量，句子表達(dá)量。

第二，我們肯定都希望孩子一口標(biāo)準(zhǔn)的倫敦音或者美音。想要口音Native，一定要借助原版的音頻，多聽！多聽！多聽！語音一定會(huì)很漂亮。

(聽的量和家長講的量建議為 3:1)

聽什么？聽多久？

接下來，我們來解決實(shí)際操作的問題：

一，聽什么？聽多長時(shí)間？

先說一個(gè)貫穿聽力的宗旨：有效的聽力，一定要建立在能聽懂，能理解的基礎(chǔ)上。一定要能聽懂！

具體聽什么？我們按照年齡和內(nèi)容為兩個(gè)緯度。

年齡緯度：

0-4歲

4-7歲

7+歲

內(nèi)容緯度：

1. 聽你講過的書的音頻，你帶孩子一邊點(diǎn)讀一邊看過的書的音頻，以及兒歌音頻；

2. 看動(dòng)畫，聽動(dòng)畫音頻；

3. 聽沒看過的動(dòng)畫的音頻，聽沒看過的書的音頻。(俗稱“裸聽”)

0-4歲聽什么

0-4歲，是孩子認(rèn)知階段。

這個(gè)階段要聽講過的書的音頻，幫助孩子鞏固積累基礎(chǔ)詞匯和句子表達(dá)(動(dòng)詞，名詞，形容詞)。

如，瓜果蔬菜，桌椅板凳，跑跳哭笑，長短美丑，冷熱酸甜。

這是什么，那是什么，等等詞匯，句型。

家長在生活中，也要多重復(fù)單詞和句子，

目的是反復(fù)加深讀過的單詞和句子的印象。

具體可以講哪些書，大家可以回聽我們第二場(chǎng)講座，第三場(chǎng)講座。這兩場(chǎng)講座中，Grace老師分別介紹了0-2歲和2-4歲可以看什么書。

或參照下圖：

0-2歲還可以聽兒歌。

兒歌的理解建立在家長的“名詞指著說”，“動(dòng)詞做動(dòng)作”上。

比如，head shoulders knees and toes, 數(shù)數(shù)歌

2-4歲

除了聽講過的書的音頻，還要聽動(dòng)畫音頻。

動(dòng)畫要先看，再聽，孩子要能理解大部分內(nèi)容。

如果孩子已經(jīng)具備英文詞匯量，但是由于動(dòng)畫語速快，或因?yàn)橹豢匆槐椴煌耆斫庠趺崔k？
 

1. 可以一次看2-5集(5分鐘／集)，1到2周內(nèi)，一共看2-3遍。

動(dòng)畫片里的人物互動(dòng)，物品，都能幫助孩子理解語言。

2. 這期間，再反復(fù)聽音頻3-5遍(不看動(dòng)畫聽)，加深臺(tái)詞印象。

對(duì)于從0-2歲就開始啟蒙英語的孩子(0-2歲不建議看動(dòng)畫)，在2-4歲階段可以看的入門動(dòng)畫有：

小鼠波波，小豬佩琦。

(小豬佩琦適合至少有1000詞基礎(chǔ)的孩子看)

但是，如果孩子是從2-6歲開始啟蒙英語，可以先聽家長已經(jīng)讀過的英文書，積累詞匯，同時(shí)看更簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，如：

洪恩英語的Hello Teddy(中英混合)

Wow English

Kids ABC

(這里特別感謝Hannah媽媽提供的簡(jiǎn)單動(dòng)畫清單)

(Wow English動(dòng)畫截圖)

然后再看小鼠波波，藍(lán)色小考拉，萌雞小分隊(duì)，
 

接著再看小豬佩琦。

當(dāng)孩子理解地越來越好后，就慢慢不用重復(fù)觀看某幾集動(dòng)畫了，可以直接順著往后看／聽。

0-4歲聽多少

1歲前開始啟蒙，沒有量的建議。
因?yàn)榘霘q前孩子的互動(dòng)不太多，以家長講書或者點(diǎn)讀筆點(diǎn)書為主，聽聽兒歌，生活中熟悉名詞和動(dòng)詞。

1歲后，孩子開始頻繁的有互動(dòng)，有理解能力。

建議每天0.5-1小時(shí)。

2-4歲，認(rèn)知飛速發(fā)展，孩子理解力，專注力都越來越好，且沒上幼兒園，有大片自由時(shí)間。

建議每天平均2-3小時(shí)。
 

一旦孩子上了幼兒園，家長能分配的時(shí)間就會(huì)明顯減少了。

(文章第三部分我會(huì)講，這2-3個(gè)小時(shí)可以怎么拼湊來。以及家長不在身邊，孩子怎么聽。)

4-7歲聽什么？聽多久？

平均每天聽的量建議1-2小時(shí)。
有時(shí)間多聽會(huì)兒，沒時(shí)間少聽會(huì)兒，整體平均下來，每天1-2小時(shí)。

聽什么？

第一，聽讀過的書：

經(jīng)過2-4歲的大量積累，這個(gè)階段，孩子已經(jīng)具備1000-3000詞匯量。

(詞匯量由于啟蒙時(shí)間的長短，量的多少而不同)

家長可以帶著孩子繼續(xù)聽讀過的書

(注意：是家長給孩子讀過的，或用點(diǎn)讀筆點(diǎn)的書，不是孩子自主讀過的)。

比如，更高階段的分級(jí)閱讀，

像牛津樹的3-12級(jí)；

海尼曼的D級(jí)別及以上；

Reading A to Z的D級(jí)別及以上。

好理解的內(nèi)容，1-2遍過。

難理解的內(nèi)容，如牛津樹7-12級(jí)別，海尼曼的H-N級(jí)別。家長給讀完、解釋過后，孩子再聽3-5遍。

另外，還要刻意加一些nonfiction書籍來聽。

nonfiction的書單，我們?cè)诘谌龍?chǎng)，第四場(chǎng)書單講座里都說過，比如：

國家地理pre, 

斑點(diǎn)狗科普，

Oxford Read and Imagine

Let's Read and Find out science 1和2

國家地理level 1, 

Reading A to Z，

science A to Z。

第二，聽動(dòng)畫：

小豬佩琦可以繼續(xù)看，聽。

這時(shí)候有些詞匯量大的孩子，就不用重復(fù)聽了，可以順著聽。

到第二季，第三季，第四季的內(nèi)容，如果孩子已經(jīng)比較輕松能聽懂，也可以不看動(dòng)畫，直接聽音頻。

(按不間斷并且正常雞英語的速度，能無障礙聽懂佩琦的年齡，會(huì)在5-6歲)

除了佩琦之外，這個(gè)階段還推薦先看后聽的動(dòng)畫有：

大紅狗

小公主

好奇猴喬治

小公主索非亞

神奇之匙(根據(jù)牛津樹Magic Key改編)

海底小縱隊(duì)

神奇校車

西游記(Journey to the west)

功能性動(dòng)畫：

字母積木Alphablocks

數(shù)字積木

單詞女孩

7歲+聽什么？聽多久？

總體聽的量，每天平均0.5-1小時(shí)。

聽什么？(根據(jù)孩子7歲前能理解的級(jí)別，繼續(xù)升級(jí))

1. 高階分級(jí)書

如牛津樹10-12級(jí)，Raz H級(jí)別以上。

2. 橋梁書 

如，小豬梅西，宮保雞丁，貓頭鷹日記。

3. 初級(jí)章節(jié)書，甚至中章書。

如小偵探內(nèi)特，瘋狂學(xué)校，神奇樹屋，老鼠記者，哈利波特。

并擴(kuò)大nonfiction的量和涉獵范圍，比如，歷史，地理，天文。

7歲+孩子已經(jīng)上小學(xué)，如果沒時(shí)間聽動(dòng)畫，也可以放下，以聽書為主。

動(dòng)畫片聽完了，可以加入英文動(dòng)畫電影和BBC的優(yōu)質(zhì)紀(jì)錄片。

如何拼湊海量聽力時(shí)間

這么大塊的聽力時(shí)間，如果家長比較忙，怎么領(lǐng)孩子聽呢？
 

首先要說的是，每天聽1-3小時(shí)，并不是要求孩子坐在書桌前，一次性聽足2、3個(gè)小時(shí)。

而是把這大塊的聽力時(shí)間打碎，用日常碎片時(shí)間拼湊起來。

0-4歲

孩子0-3或4歲時(shí)(幼兒園前)，全天都有時(shí)間：

1. 一早一晚家長帶著看書，邊點(diǎn)讀邊翻書解釋。

2. 家長白天上班的時(shí)間，可以用機(jī)器播放。分上午和下午。一次30-60分鐘。

(用插卡音箱，教會(huì)老人怎么使用；或用牛聽聽定課表，到點(diǎn)播放)

3. 晚上睡前家長講故事，入睡前再聽會(huì)兒音頻。

這都是可利用時(shí)間。

(牛聽聽可以定制課表，像鬧鐘一樣到點(diǎn)播放；也可以家長遠(yuǎn)程操打開，播放)

4-7歲

已經(jīng)上幼兒園的孩子(尚未上小學(xué))，空閑時(shí)間沒有幼兒園前那么大塊。

1. 早上剛起床，孩子迷迷糊糊的時(shí)候，是聽的好機(jī)會(huì)。

就像聽早晨的故事一樣。家長講，或用點(diǎn)讀筆，邊點(diǎn)邊翻書，都OK。

這個(gè)時(shí)間至少可以聽15-30分鐘。

2. 毛毛在幼兒園小班時(shí)，早上7：30起床，不在幼兒園吃飯，可以8:45到學(xué)校。

所以毛毛剛睡醒時(shí)，我就會(huì)從床頭拿幾本書，邊講邊聽。

然后在家簡(jiǎn)單吃個(gè)早飯。吃飯過程中可以傾聽者，牛聽聽來播放音頻。

出門去幼兒園的路上，我計(jì)算過，要用30分鐘。這30分鐘一邊走路也可以一邊聽。

3. 放學(xué)回家，路上又是30分鐘，一樣用起來。如果家長不能親自接送孩子。還是一樣，要教會(huì)老人使用電子設(shè)備，或者用牛聽聽，遠(yuǎn)程播放音頻給孩子聽。

(目前已經(jīng)累計(jì)1.5小時(shí))

4. 小班期間，毛兒放了學(xué)之后沒什么事。出去跑一跑，回家吃飯。

從吃飯開始到我下班回到家，這段時(shí)間也可以打開牛聽聽或者傾聽者，讓孩子聽。

從7點(diǎn)到8:30，有1.5小時(shí)。

5. 接下來就到睡覺區(qū)間。洗漱期間可以聽，睡前通常毛毛也會(huì)要求聽故事。聽完故事再到閉眼，入睡。這整套下來會(huì)有1-1.5小時(shí)。
 

除去在幼兒園的時(shí)間，戶外活動(dòng)，和家人聊天，

共計(jì)每天4-4.5小時(shí)可利用時(shí)間，拼湊出1-2小時(shí)，綽綽有余。

以上是我根據(jù)毛毛學(xué)英語的經(jīng)歷，列舉出的所有可以聽英語的時(shí)間，大家可以針對(duì)自己的情況，選擇在哪個(gè)時(shí)間段聽。

(從孩子上幼兒園開始，家長要嘗試時(shí)間管理，這樣孩子能學(xué)好也能玩兒好)

由以上列舉出的聽力的時(shí)間，大家也可以看出：

聽力，并不是僅限于聽音頻。

看動(dòng)畫，家長講英語書，孩子自己點(diǎn)讀，孩子聽音頻，累計(jì)起來，都算聽力時(shí)間。

6-7歲+
幼小銜接，以及小學(xué)階段的孩子，
 

對(duì)于碎片時(shí)間的利用就更重要。

早起，洗漱，吃飯，睡前，上下學(xué)路上的時(shí)間，

如果能利用起來，按每次10分鐘計(jì)算，每天也能聽1小時(shí)。

經(jīng)常聽很多媽媽說沒時(shí)間，工作很忙，有家務(wù)要忙，

建議你可以這樣：

先拿一張紙，一支筆，寫出可以利用的時(shí)間，比如，

1. 什么時(shí)候我不忙，可以給孩子講故事，陪孩子看/聽書；

2. 什么時(shí)候我很忙，但孩子是空閑著的，可以看動(dòng)畫片，或者聽書的音頻，動(dòng)畫的音頻。

孩子聽英語音頻，不一定非要媽媽爸爸全程陪著。
 

借助什么工具聽

工欲善其事，必先利其器。

善于利用工具，學(xué)英語可以更高效。

借助的工具一共3-4樣，
 

第一，也是最重要的工具，就是點(diǎn)讀筆。

家長講繪本，孩子自己聽，都可以借助點(diǎn)讀筆。

拿我和毛毛來舉例子，現(xiàn)在他看的書，篇幅都比較長，所以我們就用點(diǎn)讀筆；我負(fù)責(zé)翻書，解釋，他負(fù)責(zé)邊聽邊看圖。

第二，是牛聽聽。

定制課表，把最近常聽的內(nèi)容設(shè)置成快捷鍵，孩子可以自己操作。

也可以我遠(yuǎn)程打開機(jī)器，播放想讓他聽的音頻。

第三，是傾聽者。

傾聽者可以把聲音調(diào)得很小，適合睡前聽，大孩子也可以輕松操作。

另外，傾聽者可以倍速，有些內(nèi)容孩子嫌語速慢，可以加快速度。

(我同學(xué)家的妞Hannah就是這么用的)

第四，是有道詞典筆。

對(duì)于英語詞匯量不大的家長，或者是輔導(dǎo)孩子到牛津樹6以上，Reading A to Z的G級(jí)別以上的家長。詞典筆能幫助你迅速“刷生詞”。

(家長提前把書翻一遍，查詞，帶孩子看書時(shí)能直接解釋。而不用打斷閱讀“現(xiàn)查現(xiàn)用”)

大孩子(識(shí)字后)，在聽／讀高階分級(jí)閱讀，橋梁書，章節(jié)書時(shí)，也需要用。

好啦！以上，我已經(jīng)把所有聽的內(nèi)容，聽的方式，連聽的時(shí)間怎么拼湊都列舉出來了。

看完文章就開始張羅著列計(jì)劃，一起行動(dòng)起來吧！
 

如果你覺得毛兒媽的逐字稿寫的不錯(cuò)，那就關(guān)注我吧！

(搜集資料，和雞娃媽媽們聊，再結(jié)合自己的親身經(jīng)歷寫出來一篇稿，真的是太費(fèi)腦細(xì)胞啦！)