爸爸的啟蒙書(shū)之一 引子

爸爸，  

我最喜歡你和媽媽。 
今天我的朋友來(lái)了。他們和我玩了。我抓到四個(gè)青蛙。 

鄧加祺 

——六歲加祺寫(xiě)給爸爸的Email 

  
學(xué)會(huì)拼音輸入法后，兒子每天給我寫(xiě)一封Email，讓我非常高興。一直以來(lái)，我都擔(dān)心他在國(guó)外長(zhǎng)大，缺乏足夠的中文環(huán)境，中文啟蒙會(huì)很困難?，F(xiàn)在我知道，他已經(jīng)基本通過(guò)了“漢字關(guān)”，能夠借助新華字典讀書(shū)，還會(huì)寫(xiě)一句一句的話，不再是文盲了。他還不到七歲，我有十足的信心陪他在中文啟蒙的路上繼續(xù)走下去，直到……，直到他讀完鄭淵潔的童話書(shū)、金庸的武俠小說(shuō)，并手寫(xiě)出幾篇讀后感來(lái)。 


妻子和我?guī)е鴥鹤蛹屿?、女兒加妮在加拿大倫敦市（不是英?guó)倫敦，小多了，和北京上海比，只能算個(gè)村子）過(guò)著無(wú)憂有慮的生活。加祺六歲多，加妮剛剛?cè)龤q。和大多數(shù)中國(guó)人家庭一樣，孩子的教育，特別是他們的中文啟蒙教育，是我們關(guān)心的重中之重。除了在家里堅(jiān)持不講英語(yǔ)、只講普通話外，我們一直在探索如何幫助孩子突破中文識(shí)字閱讀難關(guān)的方法。 


大約在前年底兒子滿五歲不久的時(shí)候，我開(kāi)始正式教兒子識(shí)字閱讀。我的思路很清晰，就是把啟蒙的目標(biāo)定在自主閱讀。一旦兒子能夠自主閱讀，就可以在閱讀中尋找樂(lè)趣、學(xué)習(xí)生字，進(jìn)而通過(guò)閱讀我們?yōu)樗暨x的中文書(shū)籍，接受中華文明的熏陶，加深對(duì)中國(guó)文化和中華民族的認(rèn)同感。作為父母，我們能夠給予他最珍貴的財(cái)富莫過(guò)于此。 


為了便于我教他學(xué)，我為兒子編寫(xiě)了一本啟蒙書(shū)。篇幅很短，只有1536個(gè)最常用漢字，象《千字文》那樣編成四言韻文。編寫(xiě)的過(guò)程很長(zhǎng)，但不影響兒子的學(xué)習(xí)。基本上我編他學(xué)，等我編完，他也緊跟著學(xué)完。整個(gè)識(shí)字過(guò)程，只需要兒子聽(tīng)、讀、玩，沒(méi)有作業(yè)，沒(méi)有負(fù)擔(dān)，純粹靠表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)維持興趣。 


閱讀在中文啟蒙中所起的作用是奇妙的。一旦認(rèn)識(shí)的漢字能夠使他基本看懂一本書(shū)（最初的書(shū)也是我編的），兒子的進(jìn)步就只能用突飛猛進(jìn)來(lái)描述。他夢(mèng)寐以求要看的繪本西游記，盡管改編得半文半白，很快就被吭哧吭哧讀完了。讀完一本再讀下一本，一本一本下來(lái)，認(rèn)識(shí)的常用漢字越來(lái)越熟悉，閱讀能力越來(lái)越提高，閱讀興趣越來(lái)越濃厚，終于進(jìn)入了我夢(mèng)寐以求的良性循環(huán)。 


妻子負(fù)責(zé)教兒子寫(xiě)漢字和查字典。她驚訝地發(fā)現(xiàn)，一直以來(lái)讓我們猶豫再三到底要不要教的漢語(yǔ)拼音，不到一周就被兒子掌握了。（這可能是海外華人子弟在中文學(xué)習(xí)方面的唯一優(yōu)勢(shì)吧。）學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音后，兒子立馬迷上了在計(jì)算機(jī)上輸漢字。拼音輸入法在他看來(lái)就是個(gè)電腦游戲，當(dāng)他看到自己輸入的漢字變成句子，變成Email，發(fā)送出去，收到回信，高興得要跳起來(lái)。 


一直就想把兒子這一年多的啟蒙過(guò)程寫(xiě)記下來(lái)，自己是怎么想、怎么做的，孩子是怎么學(xué)、怎么玩的，過(guò)程中難點(diǎn)在哪里、收獲在哪里，諸如此類(lèi)，不一而足。趁著這次回國(guó)探親的機(jī)會(huì)，我決心開(kāi)始以博客的形式完成這個(gè)心愿。由衷希望眾多的孩童父母，能夠和我一起分享中文啟蒙的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和無(wú)窮快樂(lè)！ 


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手足相依，所鐘則情