在家教寶貝英語(yǔ)|答疑解惑（一）

英語(yǔ)啟蒙重要嗎？要注意哪些問(wèn)題？

承蒙老友們和新朋友們的關(guān)愛(ài)，讓我有幸結(jié)交很多優(yōu)秀的家長(zhǎng)。即使自身英語(yǔ)條件不算太出眾，卻懂語(yǔ)言規(guī)律培養(yǎng)了英語(yǔ)牛娃。真佩服為人父母者的百般用心。

圍繞著對(duì)孩子的英語(yǔ)啟蒙話題。本爸也收到家長(zhǎng)們的很多疑惑，大部分問(wèn)題都存在著內(nèi)部聯(lián)系。今天我選取其中較典型的幾個(gè)試著給大家講講我的一些看法。

問(wèn)題一：英語(yǔ)早期啟蒙重要嗎？

本爸認(rèn)為很重要。如果孩子啟蒙得早而且啟蒙得好，比同齡的孩子英語(yǔ)好，經(jīng)常會(huì)受到他人的表?yè)P(yáng)，孩子就會(huì)有更大的自信心和自覺(jué)性堅(jiān)持學(xué)下去。我們常說(shuō)的“良性循環(huán)”原理同樣適用于語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

問(wèn)題二： 什么時(shí)候開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙比較好？

英語(yǔ)作為一門第二語(yǔ)言，通常來(lái)講是越早啟蒙越好。為什么把英語(yǔ)稱為第“二”語(yǔ)言，本爸的理解是：

首先，“二”代表先后順序，即母語(yǔ)是第一位，當(dāng)孩子在母語(yǔ)環(huán)境中對(duì)生活中基本事物有所認(rèn)知后，再開(kāi)始英語(yǔ)的熏陶，這樣比較好。舉個(gè)例子，在孩子一歲多的時(shí)候，你如果總問(wèn)他”do you want water or milk?”這樣的問(wèn)題意義不大，因?yàn)樗孟戎朗裁唇邢氩幌胍?，什么叫非此即彼。所以一般建議是在孩子兩歲至三歲開(kāi)始實(shí)施英語(yǔ)啟蒙效果為最佳。因?yàn)檫@時(shí)候孩子能夠?qū)⒙?tīng)到的聲音和看到的事物聯(lián)系起來(lái)了，這一點(diǎn)很重要。當(dāng)然不同的孩子開(kāi)始時(shí)間會(huì)有所不同，根據(jù)孩子的語(yǔ)言發(fā)展節(jié)奏來(lái)定，一個(gè)特別的判斷依據(jù)就是孩子能經(jīng)常對(duì)你說(shuō)的話點(diǎn)頭了。

其次，“二”代表增量，即互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代常說(shuō)的“做加法”，為什么可以同時(shí)學(xué)兩門語(yǔ)言呢？當(dāng)然可以！因?yàn)槊總€(gè)人的大腦都有“語(yǔ)言區(qū)”，而這個(gè)語(yǔ)言區(qū)不是僅僅只能存在一種語(yǔ)言，可以是兩種語(yǔ)言、三種語(yǔ)言甚至更多種。

這樣的例子實(shí)在是太多了。比如，我的一位以色列的猶太人朋友，他的兒子比本本稍大一些，但他和他愛(ài)人一直堅(jiān)持多語(yǔ)言灌輸，小孩既講希伯來(lái)語(yǔ)，也講西班牙語(yǔ)（媽媽是阿根廷人），同時(shí)還學(xué)英語(yǔ)。他經(jīng)常在電話里跟我說(shuō)他兒子三種語(yǔ)言都還不賴，而且在當(dāng)?shù)剡@樣的做法并不少見(jiàn)。

問(wèn)題三： 如何對(duì)孩子做英語(yǔ)啟蒙？

在我看來(lái)，這個(gè)問(wèn)題很大很寬泛，因?yàn)槟軌蛉プ龅氖虑閷?shí)在很多。我來(lái)長(zhǎng)話短說(shuō)，給大家三點(diǎn)建議：

1. 但凡是語(yǔ)言，就是“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”四方面的學(xué)習(xí)，學(xué)漢語(yǔ)是這樣，學(xué)英語(yǔ)也是如此；2. 先有聽(tīng)說(shuō)，再有讀寫(xiě)。年齡小的孩子，就是要給他創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境，給他多聽(tīng)多說(shuō)，不用考慮讀和寫(xiě)，因?yàn)閮扇龤q的孩子不可能看得懂英語(yǔ)，更不可能記得住單詞，中國(guó)小孩是這樣，哪怕英語(yǔ)國(guó)家小孩也是一樣，因?yàn)閷W(xué)語(yǔ)言都是有規(guī)律和過(guò)程的，只是獲取信息量的多少有差別，神童除外。

3. 既然要給他多聽(tīng)，就必須有人多說(shuō)。說(shuō)的聲音從哪來(lái)？可以是家長(zhǎng)自己說(shuō)，可以是外國(guó)人說(shuō)，比如外教或者外國(guó)朋友，也可以是英語(yǔ)（原版）動(dòng)畫(huà)片來(lái)說(shuō)，這幾個(gè)是首選。因?yàn)檎Z(yǔ)言來(lái)源于生活，動(dòng)態(tài)的交互式傳播是效果最好的，孩子們能把聽(tīng)到的聲音信息和看到的視覺(jué)圖像與動(dòng)作演示實(shí)時(shí)聯(lián)系在一起，同時(shí)他還能捕捉到說(shuō)話人的嘴型和表情，甚至還會(huì)動(dòng)用嗅覺(jué)，這樣的信息輸入一定是飽滿且完整的，一旦進(jìn)入語(yǔ)言區(qū)便能在后期為大腦自然輸出。除此以外，其他形式的信息輸入也都可以，比如用點(diǎn)讀筆、聽(tīng)英語(yǔ)故事、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲等，但效果和重要性上無(wú)法替代前者，作為擴(kuò)展性的訓(xùn)練和知識(shí)量的補(bǔ)充是可以的。

A.代表性動(dòng)畫(huà)片推薦：   
 

1.《Peppa Pig/小豬佩奇》英英版   
推薦理由：主題明確，劇情輕松，卡通豬形象受孩子喜愛(ài)。盡管主角是小豬，但動(dòng)畫(huà)片描述的都是日常生活場(chǎng)景，比如去玩、去游泳、去博物館、去看爺爺奶奶、騎自行車等，適合操練孩子對(duì)不同生活場(chǎng)景的語(yǔ)言認(rèn)知。另外，佩奇的朋友們都是不同的小動(dòng)物，除了用英語(yǔ)正常交流外，還會(huì)時(shí)常體現(xiàn)各自動(dòng)物的特征，最典型的就是在日常對(duì)話中發(fā)出各自帶有象征性的動(dòng)物叫聲，讓孩子不但可以聽(tīng)英語(yǔ)，也會(huì)對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生更多的認(rèn)識(shí)和好感。   
2.《Maisy Mouse/小鼠波波》英英版/美英版   
推薦理由：對(duì)于小鼠波波，除了動(dòng)物角色本身自帶的優(yōu)勢(shì)以外（與小豬佩奇同理），本爸認(rèn)為這部動(dòng)畫(huà)片最大的吸引點(diǎn)就是，片中的小鼠和她的朋友們并不講話，只是時(shí)不時(shí)發(fā)出一些怪怪的像是在說(shuō)話的聲音，而全劇都是依靠解說(shuō)員進(jìn)行劇情旁白，這就像極了是在給孩子們講故事的感覺(jué)，尤其是美音版的解說(shuō)員口齒清晰，傳達(dá)的聲音穩(wěn)重卻不失親和力與趣味性，因而該片也是萬(wàn)千孩子的大愛(ài)。   
3.《The Simpsons/辛普森一家》美英版   
推薦理由：這也是一部很老牌的動(dòng)畫(huà)片了，算得上是家庭情景類喜劇動(dòng)畫(huà)片中的一顆常青樹(shù)?？催^(guò)這部動(dòng)畫(huà)片的家長(zhǎng)應(yīng)該也有體會(huì)，該片中家庭各成員角色鮮明，語(yǔ)言詼諧幽默，語(yǔ)速方面可能會(huì)比前兩部稍快，更接近美國(guó)家庭正常語(yǔ)速，因而它在當(dāng)?shù)氐氖軞g迎程度要比在非英語(yǔ)國(guó)家高，適合且建議家長(zhǎng)陪同觀看并做出必要的引導(dǎo)。 

B. 代表性音樂(lè)系列推薦：

《The Kaboomers英文兒歌系列》

《Wee Sing英文童謠系列》

《Disney Children's Favourite Songs/迪士尼最愛(ài)兒歌系列》

問(wèn)題四：如果家長(zhǎng)英語(yǔ)不太好或者口語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不太標(biāo)準(zhǔn)，該如何進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙？

家長(zhǎng)如果對(duì)自己口語(yǔ)不自信或不放心，那就如我上一問(wèn)題中所講，你自己就講得少一點(diǎn)，要多利用外教、原版動(dòng)畫(huà)片或視頻以及更多音頻來(lái)源和其他多形式的學(xué)習(xí)途徑，讓原汁原味的聲音輸入成為主角。

而如果家長(zhǎng)的口語(yǔ)好，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)純正的話，那就應(yīng)該多講多發(fā)聲。大部分的家庭不具備外教或外國(guó)人常在身邊當(dāng)陪練的客觀條件，而父母無(wú)疑是與孩子相處時(shí)間最多且互動(dòng)交流頻次最高的人，因而家長(zhǎng)的英語(yǔ)表達(dá)優(yōu)勢(shì)是孩子英語(yǔ)能力形成的一個(gè)絕佳條件，沒(méi)有之一。所以人們常說(shuō)，父母是孩子最好的啟蒙老師，這句話一點(diǎn)不為過(guò)。   
 

問(wèn)題五：口音對(duì)孩子重要嗎？

本爸認(rèn)為口音的好壞對(duì)孩子發(fā)展很重要。這里主要是基于“自信心”和“學(xué)習(xí)源動(dòng)力”這兩點(diǎn)來(lái)考慮。試想，如果您的孩子擁有一口純正流利的英語(yǔ)，當(dāng)他身處校園或社交群體中，無(wú)論是大人、老師、同齡人，外國(guó)人還是中國(guó)人，都對(duì)他刮目相看、贊美有加，孩子自然而然獲得很大的自信心和學(xué)習(xí)這門語(yǔ)言的動(dòng)力，同時(shí)這種獲得感也會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)英語(yǔ)的好感，潛意識(shí)里認(rèn)識(shí)到學(xué)好英語(yǔ)帶給自己的快樂(lè)，因此想要把它學(xué)得更好，講得更棒，這樣一來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言便成為一件水到渠成的事。學(xué)英語(yǔ)是這樣，學(xué)其他外語(yǔ)也是這個(gè)道理。

以上是本爸關(guān)于典型疑惑的解答，給出的建議都是基于我自身經(jīng)歷。如果有更多問(wèn)題想要與我來(lái)探討，希望您給我留言告訴我您的困惑。

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