寫在孩子4歲生日的前一天

今天是桐桐3歲的最后一天。

對(duì)，明天就是她的4周歲生日。

早在小半年前，桐桐幼兒園班上不少同學(xué)開始過(guò)4歲生日的時(shí)候，她就開始期待自己也能4歲。

“4歲，就能做很多其他的事情了。”

小小的她，居然那么渴望長(zhǎng)大。

長(zhǎng)大，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，有更多的可能，可以去嘗試更多的事情，可以獨(dú)立完成更難的任務(wù)。

渴望長(zhǎng)大的桐桐半年前就著手計(jì)劃自己4周歲的生日蛋糕的主題。3周歲的生日蛋糕是她當(dāng)時(shí)最迷戀的小鼠波波。4周歲的蛋糕主角一定也要是她自己最心儀的。

這么多的選擇，只能選一樣。

于是，從《不一樣的卡梅拉》里的以小羊貝里奧為主角的小羊蛋糕，變成幼兒園同學(xué)過(guò)生日時(shí)看到的公主蛋糕，最終變成了明天即將出現(xiàn)的Paw Patrol汪汪隊(duì)的五彩繽紛蛋糕。

她最終還是選擇了她目前的真愛。自從迷上汪汪隊(duì)后，她自詡為Skye，稱我為Ryder。在她眼中，我不再是媽，我就是汪汪隊(duì)里的那個(gè)小男孩。

她入戲太深，如果東西不見了，她要戴上goggles（護(hù)目鏡）去尋找。還好，她會(huì)主動(dòng)戴著goggles去幫她時(shí)而馬大哈的媽媽快速且成功地找到東西。（這真是看汪汪隊(duì)的副產(chǎn)品?。?/p>

即將4歲，娃很開心。
 

可是，我為什么有一點(diǎn)不舍呢？

都說(shuō)terrible 2, horrible 3，雖然她成長(zhǎng)的過(guò)程也是讓我領(lǐng)略了各種折磨，可是，我感受到的童真和歡樂還是更多些。

4歲的孩子會(huì)怎么樣呢？

我翻譯、整理了一些美國(guó)醫(yī)生和專家們對(duì)4歲孩子發(fā)展的狀況描述，分享給和我一樣，即將面對(duì)4歲孩子的家長(zhǎng)們。

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美國(guó)專家給出的4歲孩子發(fā)展?fàn)顩r描述

這些發(fā)展?fàn)顩r都是4歲末的孩子基本可以完成的。

4歲的孩子開始更能辯論，爭(zhēng)論的時(shí)候可以用很多詞匯。4歲的孩子，體能上和交友上都變得更獨(dú)立。

但是，每個(gè)孩子有個(gè)體差異，可能各項(xiàng)發(fā)展的狀況和時(shí)間也不同，僅供大家參考。

大運(yùn)動(dòng)發(fā)展

• 更容易地控制移動(dòng)：開始、停止、轉(zhuǎn)彎以及跑步的時(shí)候繞過(guò)障礙物
• 伸臂滾身練習(xí)，翻筋斗，跳躍，慢跑
• 需要大人少量幫助，可以獨(dú)立穿衣服（拉拉鏈，扣紐扣還會(huì)有點(diǎn)難）
• 扔球和平衡一個(gè)球
• 跳過(guò)物體，在游樂場(chǎng)攀爬游戲梯子
• 踩三輪車或自行車

精細(xì)運(yùn)動(dòng)發(fā)展

• 畫畫或者臨摹基本的形狀和畫交叉/十字（這是一個(gè)被稱作可以畫過(guò)中線的里程碑）
• 寫一些字母
• 有目的地使用剪刀
• 可以搭建10個(gè)積木那么高的塔
• 可以串珠子，或者用O形的麥圈去做項(xiàng)鏈
• 可以用橡皮泥或黏土做可以被認(rèn)知的物體

認(rèn)知發(fā)展

這一年，孩子的思考和認(rèn)知能力，不在限于他們周邊的事物。他們開始思考和理解他們看不見或摸不到的事物。

4歲的孩子開始：

• 理解真實(shí)的和虛構(gòu)的之間的不同
• 理解圖片和符號(hào)代表真實(shí)的事物
• 探尋想法之間的關(guān)系，可以用if引導(dǎo)的假設(shè)從句
• 開始用邏輯地步驟思考，孩子開始明白“如何去做”，以及事物的結(jié)果
• 理解抽象概念，比如“更大”、“更少”“遲點(diǎn)”“之前”“馬上”。
• 把事物進(jìn)行排序，比如從最大到最小排序，從最短到最高排序
• 可以10到15分鐘專注于一個(gè)活動(dòng)

語(yǔ)言發(fā)展

4歲這年，孩子的語(yǔ)言發(fā)展開始爆發(fā)。孩子將有超過(guò)1000的詞匯量，并且開始使用表達(dá)不止一個(gè)思想的復(fù)雜的句子。4歲的孩子開始問(wèn)一些“誰(shuí)、什么、為什么、什么時(shí)候、哪里”的句子，并且甚至可以自己回答這些問(wèn)題。

4歲末，大部分的孩子可以做這些事情：

• 唱一些搞笑的歌曲，造一些搞怪的詞匯，開始明白押韻
• 遵循簡(jiǎn)單的且無(wú)關(guān)聯(lián)的指令，比如，找到你的鞋然后去收拾玩具
• 根據(jù)他對(duì)話的對(duì)象，改變說(shuō)話的模式，比如和小弟弟或妹妹說(shuō)簡(jiǎn)單的句子

（這個(gè)桐桐超級(jí)明顯，今天早上送她上學(xué)的時(shí)候，看到她同學(xué)，她本來(lái)說(shuō)“woof”學(xué)狗叫，看到同學(xué)之后立刻說(shuō)“汪汪汪”）

• 大部分的英文發(fā)音可以發(fā)出來(lái)，但是一些S或R相關(guān)的單詞可能發(fā)音還有困難
• 問(wèn)一個(gè)定義或不明白的單詞
• 編故事，談?wù)勛约旱南敕?/li>
• 爭(zhēng)論，雖然爭(zhēng)論的論點(diǎn)等還不夠有邏輯

社會(huì)和情緒發(fā)展

4歲的孩子開始發(fā)展自己獨(dú)特的個(gè)性。他可能可以與同伴相處得更好，并且通過(guò)玩去解決一些問(wèn)題。

• 分享、合作、幫忙、輪流做
• 開始有一點(diǎn)愛指揮人，開始喜歡打小報(bào)告
• 喜歡講荒誕的笑話，找出搞笑的事
• 為了避免懲罰，開始說(shuō)些小謊，雖然他自己知道這是不對(duì)的
• 做一些或說(shuō)一些他不應(yīng)該做的事情，來(lái)看下做這些事后會(huì)有什么反應(yīng)
• 有想象中的朋友，并且不停地做想象中的游戲
• 4歲的孩子開始更能辯論，爭(zhēng)論的時(shí)候可以用很多詞匯
• 4歲的孩子，體能上和交友上都變得更獨(dú)立

2

專家們給4-5歲孩子家長(zhǎng)的建議：

給孩子大量的玩耍時(shí)間：幫助孩子表達(dá)出自己的情感（高興、激動(dòng)、生氣或者害怕）。你的孩子可能喜歡玩臟兮兮的游戲，比如在沙子或泥巴里玩，假裝和玩偶或玩具玩，在戶外大量的跑和打滾。

留有時(shí)間，讓孩子去玩想象的和有創(chuàng)造性的游戲。比如用顏料或筆畫畫，或者換裝游戲。玩音樂也是一個(gè)很棒的方法——孩子可能喜歡跳舞、跳躍、轉(zhuǎn)圈圈或者玩一些簡(jiǎn)單的樂器。

和孩子一起閱讀：親子共讀、講故事、唱歌、背誦童謠；這些都激發(fā)了孩子去說(shuō)、去思考，也激發(fā)了孩子的想象力。

和孩子一起烹飪：這會(huì)讓孩子對(duì)健康飲食產(chǎn)生興趣，學(xué)會(huì)和理解數(shù)學(xué)概念，比如“一半”“一勺”“三十分鐘”?？梢宰尯⒆幼鲂┖?jiǎn)單的沙拉或者三明治等簡(jiǎn)餐。

和孩子一起做游戲：這些游戲里要包括分享和輪流的規(guī)則。當(dāng)媽媽玩的時(shí)候，要說(shuō)“現(xiàn)在是媽媽來(lái)搭建塔的時(shí)間了，之后再輪到你”，或者“你和我分享這些紅色的積木，我也會(huì)和你分享我的綠色的積木”4歲的孩子，分享還是有些難，需要媽媽們不斷地鼓勵(lì)引導(dǎo)。

媽媽做好準(zhǔn)備迎接4歲的你了！

寶貝，生日快樂！