老大的教訓(xùn)，老二的經(jīng)驗(yàn)

有花友可能知道一點(diǎn)，我家有個(gè)小朋友，從5歲開始啟蒙，不和牛娃和牛媽比， 英語還不錯(cuò)，還算成功，在北京讀完小學(xué)二年級時(shí)，能讀Narnia了。但還有一個(gè)在小花生上一直不太提及的老大，已經(jīng)17，就是大童英語啟蒙失敗的案例，所以不好意思在小花生說。

話要說回到18年前，那時(shí)候的早期教育理念是‘‘給孩子一個(gè)辛福的童年’’。中了毒的我當(dāng)時(shí)十分擁護(hù)這個(gè)概念，因此我家老大有一個(gè)十分開心，什么也沒學(xué)的辛福童年。當(dāng)然那時(shí)候我腦子里進(jìn)的水，變成后來老大學(xué)習(xí)途中的淚水和汗水??，媽媽覺得對不起他。第一個(gè)教訓(xùn)就是啟蒙要趁早開始。

我到小朋友讀小學(xué)的時(shí)候，還是一直沒有行動，就只是督促小朋友讀課文，背課文。到了三年級正式開始學(xué)習(xí)英語了，才猛然發(fā)現(xiàn)已經(jīng)漏下了同齡人一大截，才四處尋找教材，想幫小朋友把英語補(bǔ)上。更多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)都是這個(gè)時(shí)候攢下的。

當(dāng)時(shí)的情況是，三年級，8歲了，中文強(qiáng)勢，閱讀量非常大。 
 

1.因?yàn)橹形拈喿x非常好，對英文就很不感興趣。

2.可是英文還是要從簡單的學(xué)起，直接拿高階的材料來用，一問三不知?？吹枚娜堑陀捉滩摹Ｖ形恼J(rèn)知高，低幼的英文完全提不起他的興趣。

3.我開始教的時(shí)候，過分注重‘‘糾錯(cuò)’’，打擊了積極性。糾正多了，我火氣也上來了，聲音越來越大。這是把自己的位置放錯(cuò)了，當(dāng)成‘老師’，而不是陪孩子一起學(xué)習(xí)的媽媽。

4.這個(gè)時(shí)候爸爸聽我教，覺得我的教法有問題，把我換下來。當(dāng)然這種沒有教育經(jīng)驗(yàn)，‘‘詐尸’’式的輔導(dǎo)能有什么好結(jié)局呢？結(jié)果是我沒教成，他也放棄，最后不了了之了。

三年級時(shí)的英語教育沒成功，我停了兩年（后悔呀，為什么我要停兩年，停兩周不就好了嗎？），到了五年級，學(xué)校的英語老師也非常一般。我重整旗鼓，再度開始。

總結(jié)了上一次的教訓(xùn)，還四處尋摸許多人的經(jīng)驗(yàn)，我這次用high interest的動畫片開始。每天摁著他看動畫片。于是我又犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，我把每一部動畫片都當(dāng)成精讀課文來學(xué)?？催^三五天后，在他要求看新動畫片時(shí)，我沒有商量余地的，無情拒絕了。10歲的小朋友來回重復(fù)地看一部動畫片，再有意思也沒意思了??！當(dāng)時(shí)的我還把動畫片自己聽出所有臺詞，打印出來，讓他來回對照著看。所有這些都讓他越來越躲避英語學(xué)習(xí)。而我也越來越生氣，覺得他不領(lǐng)情。雖然他沒有直接對抗，卻采取了‘‘隨你怎么教，我一個(gè)字也不懂’’的對策。最后我又放棄了。

回憶這一段學(xué)習(xí)過程，覺得我的性格是導(dǎo)致這一段學(xué)習(xí)失敗的主要原因。性格太強(qiáng)勢，一直要當(dāng)主導(dǎo)者，沒有研究小朋友的年齡段特點(diǎn)，只用了一種方法來引導(dǎo)學(xué)習(xí)。如果當(dāng)時(shí)同意他看新動畫片，每個(gè)動畫片看三五天，堅(jiān)持一年下來，肯定會有收獲！可惜我太強(qiáng)勢，做錯(cuò)了，最后小朋友對抗，導(dǎo)致根本學(xué)不下去了。

到小朋友小學(xué)畢業(yè)時(shí)，老師評價(jià)他，發(fā)音很好，只此一條優(yōu)點(diǎn)。詞匯量僅限于課內(nèi)，語法一塌糊涂。

到初中時(shí)，運(yùn)氣不好，碰上一個(gè)教學(xué)方法陳舊（在給小朋友送東西去學(xué)校時(shí)，聽了老師的半節(jié)課），最后去做了行政工作的英語老師，小朋友的英語只是課內(nèi)不錯(cuò)，也沒有補(bǔ)充課外。十分遺憾。

老二開始啟蒙英語時(shí)，我自己吸取教訓(xùn)，重新開始。

理論上找支持。當(dāng)時(shí)讀了世面上所有流行的早期英語啟蒙的書。安妮鮮花，廖彩杏，吳敏蘭，汪培珽等等。確定要早啟蒙。

然后研究書籍確定教材。上述啟蒙媽媽們提到的各種書籍，牛津樹，海尼曼，外研社系列，還有不得不提的RAZ。研究了RAZ，現(xiàn)成的體系龐大的教材，從簡單到復(fù)雜，難度逐步提高，螺旋型上升。確定了用RAZ做主教材。參考上面啟蒙大神的書單，然后上淘寶瘋狂搜集，記得買了100多本獲獎(jiǎng)繪本，作為故事繪本來用。那一段時(shí)間百度云盤極速膨脹，收集了很多電子材料（其實(shí)用上了的最多5%??） 
 

具體實(shí)施的時(shí)候，且行且調(diào)整。

當(dāng)時(shí)老二5歲，先培養(yǎng)習(xí)慣。習(xí)慣就是每天要學(xué)習(xí)英語。就是學(xué)一個(gè)單詞，也要學(xué)。每天聽英語，就是聽一句也要聽。這種情況出現(xiàn)過，有時(shí)候是小朋友情緒不好，有時(shí)候是我時(shí)間沒安排好，實(shí)在太晚要睡覺了。聽一句，說一個(gè)單詞也算數(shù)。??這樣小朋友逐漸‘斯德哥爾摩’，心理上接受英語學(xué)習(xí)是每天要做的事，但是很容易，做起來很快，沒有負(fù)擔(dān)的一件事??。而那些瘋狂搜集來的繪本（是和中文繪本混在一起讀的，只有喜歡哪個(gè)故事，而沒有這是中文，那是英文的區(qū)別），幫助小朋友培養(yǎng)和保持了對英語的興趣。

學(xué)習(xí)的過程中，我們是每天小量堅(jiān)持，絕不一曝十寒。最開始時(shí)每天聽五分鐘，讀一篇課文（raz aa一篇課文，十幾秒的事情，跟著讀，最多一分鐘就結(jié)束了）。讀課文時(shí)，教小朋友注意語音語調(diào)，不要求記憶，也不考察記憶結(jié)果（不給壓力）。讀的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小朋友的錯(cuò)誤，一般提醒小朋友再聽一遍；一個(gè)錯(cuò)誤最多提醒兩次，一篇課文最多提醒兩個(gè)錯(cuò)（克制地糾錯(cuò)）。一篇課文讀三天，讀完五篇課文又復(fù)習(xí)一遍。一個(gè)字母組讀完，又全部復(fù)習(xí)一遍（多次重復(fù)）。所以我們的aa花了很長時(shí)間，算下來有4個(gè)月。后面的課文全部照此辦理。我們一個(gè)字母（30～40篇課文）要差不多學(xué)4～5個(gè)月這樣（最佛系的學(xué)習(xí)）。雖然慢，但是我們特別扎實(shí)，一路讀下來，前面學(xué)過的單詞，在后面的課文里絕不會讀錯(cuò)，也全都記住了意思。

同時(shí)期，每天聽英語，初期是聽五分鐘，然后逐漸增加，到10分鐘，15分鐘。這個(gè)過程也是很漫長。最初能聽懂的內(nèi)容少，主要是聽已經(jīng)讀過的課文，讓小朋友建立語音和語意的快速理解。還有就是mother goose，super simple songs，讓小朋友熟悉這個(gè)語言的發(fā)音習(xí)慣和特點(diǎn)。然后一點(diǎn)一點(diǎn)地加內(nèi)容。記得最初添加的是餅干狗，然后還有企鵝系列。我們先看了一遍書，然后就開始聽，之后不再看書（從容易的方式開始，壓力不大）。聽的時(shí)候，她只愿聽一遍就只聽一遍，愛來回聽就不斷來回聽。由她自己做主。我的任務(wù)就是幫著找程度合適的聽力材料，看差不多機(jī)會，及時(shí)介紹給她。她有一段時(shí)間不愿意接受新內(nèi)容，我就自己聽，她在一旁跟著聽了覺得有意思，就會主動要求聽。或者假裝聽不懂，讓她來聽，幫我答疑解惑，她聽了幾分鐘，覺得有意思就會變成她的聽力材料了（動腦筋媽媽想辦法）。

慢慢地學(xué)的內(nèi)容多了，單詞量上去了，基本句型都掌握了，就開始盲聽和大量聽了（根據(jù)小朋友的能力，調(diào)整學(xué)習(xí)方式）。盲聽的時(shí)候也不考驗(yàn)她，從來不問她這個(gè)是什么意思，那個(gè)是什么意思。如果她不肯聽，就是聽不懂。如果愛聽，老要求聽，就肯定是聽懂了。即使有幾個(gè)單詞聽不懂，也完全沒關(guān)系，不用糾結(jié)。這個(gè)期間，她偶爾來問我某個(gè)單詞是什么意思，我去聽了一下，一般是會影響理解某段話的關(guān)鍵單詞。這種情況出現(xiàn)的也不多。我知道肯定有聽不懂的，但不影響理解故事她就不會來問，我也不去管。大概一年級下學(xué)期時(shí)，她一次聽一個(gè)小時(shí)都沒問題，因?yàn)槁牭娜怯腥さ墓适?。小朋友沒覺得是學(xué)習(xí)，覺得這是和聽《西游記》一樣，都是聽故事，是消遣。到學(xué)到字母H/I/J/K時(shí)，記得那會兒聽《Boxcar Children》，一百多本，剛好是二年級的寒假，幾乎早上睜開??一直聽到睡覺，平均下來一天應(yīng)該有8個(gè)小時(shí)。自從聽完一百多本《Boxcar Children》，小朋友再往外輸出的時(shí)候，詞匯特別豐富，用的詞語也非常精準(zhǔn)和地道。

和老二就這樣每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候課內(nèi)英文不需要去管了。到了二年級結(jié)束的時(shí)候，雖然我們沒有用《Harry Potter》做試金石來看她的英語水平，她那時(shí)候看的是《Narnia》一套七本，據(jù)此也能判斷到了可以開始大量自由閱讀的時(shí)刻了。我們也沒有參加KET，PET這些考試，但我自己有把握她的英語到了某個(gè)還可以的水平。后面的英語學(xué)習(xí)就不是單純的語言學(xué)習(xí)，而是用英語來學(xué)習(xí)，來提高能力了。

要在家庭成功啟蒙小朋友的英語，教材，路線這些是重要因素，但更要小心把握的是家長的耐心，可隨時(shí)調(diào)整的根據(jù)小朋友量身定做的正確方法，和持之以恒的決心。