親子閱讀記錄2018W19-22（5月7日-6月3日）

【諾伊20M】

WEEK19-22總結(jié)： 

1.繪本閱讀方面：堅持每天親子閱讀，諾諾伊伊都已養(yǎng)成看書習(xí)慣，每天都會追著媽媽講繪本，任何時候，只要媽媽拿起繪本，都會停下正在做的事過來聽繪本。尤其諾諾，現(xiàn)在看書的熱情已不亞于伊伊，而且在聽故事時，經(jīng)常會表現(xiàn)得比伊伊更專注。閱讀過程中注重跟寶寶交互，引導(dǎo)他們回答問題。后續(xù)逐步嘗試讓寶寶復(fù)述部分內(nèi)容。 

2.  語言方面：伊伊語言發(fā)展迅速，能很好的用語言表達(dá)需求，能進(jìn)行日常語言交流和互動，發(fā)音很好，能使用完整的句子，喜歡自己練習(xí)說話。諾諾能夠說簡單的句子，能夠表達(dá)簡單需求，但是發(fā)音非常非常不好。  

3.數(shù)感方面：通過數(shù)學(xué)繪本學(xué)習(xí)形狀、排序、組合等。能夠按照某種特征（顏色、形狀等）對物體進(jìn)行分類；能夠按照從大到小對物體排序；伊伊繼理解指數(shù)和基數(shù)原則后，能根據(jù)指令給出對應(yīng)數(shù)量的物體；能夠理解物體的組合，會用兩塊正方形拼出長方形，用四塊正方形組合成大正方形。 

4.  認(rèn)知方面：理解“是/不是”，并能正確表達(dá)，比如“這是狗，不是羊”；理解“相同/不同”，能夠在一堆物品中找出相同的，或者找出一塊拼圖的數(shù)個部分，能玩“找茬”，找出兩幅相同圖畫中的不同之處（某些明顯的不同能自己找出，大部分需要引導(dǎo)）。理解”先/后”，能表達(dá)類似于“媽媽先換衣服，再給伊伊將故事”“哥哥先玩，伊伊后玩”等有先后邏輯順序的事件。理解“輪流”，坐滑梯，蕩秋千知道要一個一個輪流來，會排隊等候。理解抽象概念如顏色，形狀，大小，高矮，長短，輕重，冷熱，干濕，空滿，快慢，左右等。開始對一些代詞有概念，如這里，那里，這個，那個。 

5. 情商方面：本階段引入的情緒繪本失敗。通過日?；永斫馍鷼?、高興、傷心、害怕。 

WEEK19-22詳細(xì)閱讀情況： 

1.牛津樹系列： 到本階段末牛津樹Level1-3的32本已全部讀完，每一本都讀了十幾遍到幾十遍不等，內(nèi)容都非常熟悉。后續(xù)計劃以牛津樹引導(dǎo)進(jìn)行繪本復(fù)述。 

2.《My First Reading Library》六本: 詞匯和句型都較牛津樹豐富，故事情節(jié)和閱讀難度也較大，經(jīng)過2個月的嘗試，目前這幾本都已經(jīng)比較熟悉，興趣也逐步增加。 

3.《Honey English》五本: 『What Funny Shapes』，『Where Are You Hiding』，『Baby Bear's Birthday』，『A Peck』，『What is This』。諾伊比較喜歡，但就目前發(fā)展來看，甜心英語的內(nèi)容和情節(jié)對他們來說都偏簡單，擴(kuò)展也比較有限。 

4. 《Dr. Suess》蘇斯博士 ：本階段新增套系，選了《Hop on Pop》和《Green Eggs and Ham》兩本。僅作為嘗試，原以為寶寶還接受不了，因為蘇斯博士的書很長，情節(jié)也是天馬行空。但實踐下來，兩只非常非常喜歡，尤其諾諾，很長很長的故事能夠從頭聽到尾，整個過程都非常專注。（題外話，蘇斯博士的書其實很好講，因為他的語言實在是太精煉太傳神太富有韻律感，幾乎不怎么用自己發(fā)揮，照著念就是最好的啟蒙）。 

5. 《Elephant and Piggie》 ：本階段新增套系，放了兩本《Are You Ready to Play Outside》， 《I Love My New Toy》。這套書也很厚很長，但是畫面清晰簡潔，內(nèi)容非常有趣，語言非常簡潔傳神，很適合這個階段親子閱讀，諾諾伊伊都非常喜歡，媽媽也很喜歡。 

6. 《你好數(shù)學(xué)》 ：引入第一階段3本，主題是圖形和空間，分類和順序。這三本書的概念也是這個階段對諾伊進(jìn)行拓展的內(nèi)容，通過繪本確實事半功倍，諾伊對繪本內(nèi)容都很喜歡，尤其喜歡《雪人》，通過繪本結(jié)合游戲，相關(guān)概念都已初步建立。 

7. 情緒繪本：《My Feelings》三本、伍德夫婦《小貓怕怕》。這幾本也是本階段新增書籍，諾伊?xí)簳r不能接受，尤其My Feeling的內(nèi)容不太適合這個階段的親子閱讀，我翻了一下就從書架上提前撤走了。選擇《小貓怕怕》是因為諾諾非常非常膽小，想通過繪本引導(dǎo)他不要那么害怕，結(jié)果適得其反，試著講了一次，諾諾一開始聽得很認(rèn)真，但是越來越害怕，到最后崩潰大哭，抱著安慰了好久才平靜下來。 

8.  Spot系列：Spot的20本都已經(jīng)滾瓜爛熟了，但還是喜歡看。 

9.其他英文繪本： 大V小書庫新到的兩本《Who Works Here》和《Who Lives Here》，屬于認(rèn)知類的翻翻書，其實已經(jīng)不太適合諾伊，對他們幫助不大，我也很少講，主要讓他們自己翻著玩。粉筆Kids的五本隨堂繪本，乏善可陳，教學(xué)痕跡很重，我不是很喜歡，每本講了幾遍。 

10.中文繪本: 《聰明的鼠小弟》五本，《小蝸牛奇遇記》五本，伍德夫婦系列三本。主要是奶奶和阿姨講，諾伊反正不挑剔，只要有人給他們講書，啥都行。 

WEEK23-25計劃：

1.繪本閱讀中繼續(xù)加強(qiáng)互動，加強(qiáng)繪本文本輸入，培養(yǎng)寶寶對書面語言的感覺，后續(xù)嘗試引導(dǎo)寶寶復(fù)述繪本文本，進(jìn)行“填空”閱讀或“輪流”閱讀。同時繼續(xù)進(jìn)行記憶電影練習(xí)。

2.繪本閱讀和日?；又?，有意識的進(jìn)行ICPS六組基本詞匯的輸入和練習(xí)，有意識的進(jìn)行邏輯詞匯輸入和練習(xí)。

3.數(shù)學(xué)啟蒙，引入數(shù)學(xué)繪本，通過繪本和游戲培養(yǎng)數(shù)感，建立初步的數(shù)學(xué)概念。本階段繼續(xù)練習(xí)指數(shù)，嘗試生活中的加減法概念輸入。

4. 情緒和行為，上一階段引入的情緒繪本失敗，更換情緒繪本，引導(dǎo)寶寶認(rèn)識并理解情緒。

WEEK23-25書架調(diào)整： 

1. 分級讀物《Oxford Reading Tree》牛津閱讀樹：重新讀Level 2 story 6本，引導(dǎo)進(jìn)行復(fù)述閱讀。 

2. 分級讀物《My First Reading Library》：新增4本。 

3. 分級讀物I Can Read《Little Critter Storybook》系列：新增4本 

4. 《Honey English》 新增5本:『Bath Country』，『Thank You』，『Be Careful』，『Rainbow Dining Table』，『I Poop』。 

5. 《Dr. Suess》蘇斯博士 ：保留『Hop on Pop』和『Green Eggs and Ham』，新增『The Cat In The Hat』 

6.  《Elephant and Piggie》 ：新增3本『I Broke My Trunk』，『Happy Pig Day』，『Pigs Make Me Sneeze』。 

7. 《Peppa Pig》雙語5本。

8. 數(shù)學(xué)啟蒙：《你好數(shù)學(xué)》第一階段04-07共四本，主題是數(shù)和數(shù)數(shù)，量和比較；《走進(jìn)奇妙的數(shù)學(xué)世界》第一冊；《Lulu Loves Numbers》，《我的第一本專注力訓(xùn)練大書》。 

9. 情商及行為能力培養(yǎng)繪本：《The Yes》，《菲菲生氣了》，《Sally Goes Potty》，《I Poop》。 

10. 其他英文繪本：《Bizzy Bear》系列3本，《From Head to Toe》，《Spot小玻系列翻翻書》雙語5本。 

11. 其他中文繪本: 《聰明的鼠小弟》5本，《螞蟻和西瓜》，《晚安，工地上的車》，《大型卡車全知道》。