有這三個特點的，大概率是語文渣娃

說起語文，就是玄學，但其實也不是完全無跡可循。

期中考得挺鬧心的，語文以痛吻我，我就報之以歌吧：總結了語文渣娃的幾個共同點，請各位對號入座。
 

字跡臟亂差

我這里所指的，并不是說字跡不好扣卷面分什么的，而是你日常就可以通過一個孩子寫的作業(yè)、卷子，判斷他（她）語文分數(shù)如何。

那其實語文好壞跟練書法沒有直接關系，不需要什么字體，甚至于說字寫得好不好看也沒那么重要，只是這個娃寫上一張卷子或者作業(yè)，你就看吧：

①勾勾抹抹，幾句話要涂一堆大黑疙瘩的，不用問，語文肯定特別差。

②執(zhí)筆虛浮，字跡淺淡，飄在空中，沒有精氣神，一看就是對這個學科充滿了厭倦。

③橫線有多長就松松垮垮寫多長，甚至于還寫不滿橫線，比語文高分們要少寫一半的字。

④明明有橫線，也能歪歪斜斜，沒橫線的時候更是歪出天際。

⑤如果是作文這種整篇的書寫，那語文渣娃的卷面就可以做到讓你看了就鬧心，又說不好到底鬧心在哪里，只想找個東西打一頓。

有很多男孩，一部分女孩筆走龍蛇的，看起來也很亂，可那種不是語文不好的亂，只是說字跡比較有個性，沒有考慮卷面分而已，并不是語文渣的那種亂。

這個語文渣的亂，是一種很獨特的感覺，各位要仔細甄別，很準的。

關鍵詞：大量勾抹、虛浮、對付，讓人莫名其妙煩躁。

相對應的，你看一個學生的卷面，字多而細密整潔，分段清晰，整體賞心悅目的，那語文肯定差不到哪里去。

懶得要命

你可能想說，懶是學習中的原罪，人要是懶，啥學科也學不好啊又不僅限于語文！

非也非也，其實懶人是可以學好數(shù)學、物理的，至少在不用變態(tài)刷滿分情況下，在中小學階段，數(shù)學、物理這類的，想學好并不需要多么的勤奮。

上課好好聽，聽懂了，課下正常寫作業(yè)，有興趣自己研究研究題，做透幾道，就能舉一反三，cover掉考試。

而文科實在是需要苦功夫的，第一是大量的背，第二是爛筆頭子，第三是細碎的積累。

咱們就只說語文，看似玄學，但其實不是沒有方法，只是我們很多人堅持不了日常去做。

上課時有沒有認真地記下老師講的各種知識點，并沒事兒就仔細看？課本里面的字詞都保證會寫嗎？課下注釋都能背嗎？課文語言反復揣摩過嗎？以上這些，都手自筆錄，反復寫過嗎？

然后再跟上老師要求，日常讓寫作文就用心寫，讓做練習，做的過程中體察人家的套路，不嫌麻煩地對照答案得分點，自己重寫一遍。

如果還能拿出點時間來，堅持閱讀，讀得細些、慢些，感受大師們語言的節(jié)奏和韻味，那我覺得，這語文，想學不好都難。

但如果你攤上一個懶娃，那就啥也別說了，語文想學好，要看好多書，寫光好多筆芯，熬夜背好多東西。

數(shù)學如果會，可能真的不用挨那么多累。

對現(xiàn)實缺乏興趣

我觀察到，語文成績不好的孩子，很多都對現(xiàn)實世界比較淡漠，特別是到了初中，看得明顯。

春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪，其實大自然是最治愈的，能讓人瞬間想起很多詩句，感悟很多文章的。

除了自然，還有社會和人群，只有在群體中，我們才可以觀察和體味到……

但語文不好的孩子呢，他們不愛出門，對大自然沒興趣，對人際關系沒興趣，只喜歡電子產(chǎn)品。

網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)文小說、網(wǎng)絡交友……一切都是脫離現(xiàn)實的，架空歷史的，要不就是刷一些哈哈傻笑的小視頻……共情不了一點現(xiàn)實。

那么日常娛樂全是這些網(wǎng)絡快餐的中學生，又如何能感受魯迅的辛辣與悲憫，如何理解李白的情緒和華彩，如何通過文字精準表達感受，如何通過課文，綴起文史哲一體的珍珠項鏈。

只能說一代人有一代人的特點吧，也不全是網(wǎng)絡的鍋 ，只能說對現(xiàn)實世界和“人”毫無興趣的孩子，不容易學好語文。

人事兒不懂，沒有共情力。

基本你看，有上面幾個特征的孩子，想學好語文，真的是太難了。

最近期中，這語文真的能把我氣心梗。之前期中期末前夕我記得都很閑的啊，初二了，知識量大了，題難了，老底兒吃完了，語文渣娃啥啥也不會，頭一次真切地感受了什么叫做“女媧補天”。

而且有些知識我之前明明壓著她背過、聽寫過，咋現(xiàn)在又不會，又錯呢！

說到底，孩子不喜歡語文，學習不走心，都靠家長安排著管著，學也是對付你，都沒用。

對號入座一下，如果每一條都中，早點想出路吧，不行就多搞搞理科吧。

有以上三條的孩子，不耽誤學數(shù)學，畢竟那玩意是純抽象理性的，不需要感情，不需要生活，不需要積累，你就放手搞數(shù)學吧，數(shù)學好也挺好的。

那如果說語文學不動，數(shù)學也學不動，就別勉強了，雞太狠了影響身心健康，影響親子關系，得不償失。

最后習沒學出來，跟爹媽還不親，那才是真的慘。