degree celsius和degree Fahrenheit

蘋果妹考我：degree celsius和degree Fahrenheit 是什么意思？重復(fù)了幾遍我也沒(méi)聽(tīng)清，然后她又提示我，是2種measure temperature的方法，我猜測(cè)是攝氏度和華氏度，后來(lái)去搜了下，果然是的。其實(shí)應(yīng)該說(shuō)是溫度單位更合適些。 

很多大人會(huì)覺(jué)得科普英語(yǔ)是很難的事情，因?yàn)橹袊?guó)教育科普一直是弱項(xiàng)，更不要說(shuō)用英語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)科普知識(shí)了。我們?cè)诳丛鏁?shū)的過(guò)程中，接觸到不少優(yōu)秀的國(guó)外科普書(shū)籍，包括Raz，Brainpop，國(guó)家地理kids版，Let's read and find out, cat in the hat等。我覺(jué)得小朋友在接觸一些我們覺(jué)得很困難的專業(yè)單詞，比如carbon dioxide（二氧化碳），Photosynthesis（光合作用），各種恐龍的名稱，身體器官的名稱，行星和星球的名字時(shí)，都能輕松掌握記憶，連帶著還記住了相關(guān)的知識(shí)（當(dāng)然現(xiàn)在還只是一些比較淺層次的科普知識(shí)學(xué)習(xí)） 

國(guó)外書(shū)籍都會(huì)分成fiction和non-fiction2種，non-fiction的基本就是科普啊，人物傳記啊，地理歷史類的文章。我覺(jué)得家長(zhǎng)在選擇閱讀材料時(shí)，應(yīng)該盡可能多的提供各種類型的資源，不要限制小朋友的閱讀題材，只要他們感興趣的都可以讀。在語(yǔ)言敏感期就開(kāi)始接觸學(xué)習(xí)這些專業(yè)名詞，比到了大學(xué)再去死記硬背，要輕松靠譜得多。