2017
還記得上周給大家安利的書—《打造讓孩子自主學(xué)習(xí)的住宅》嗎？
答應(yīng)大家每周分享一個書里的信息點，這周來說說第二個啟發(fā)：
“學(xué)霸”最喜歡的學(xué)習(xí)場所，往往是“能夠在學(xué)習(xí)過程中和家人進(jìn)行交流”的空間，家庭成員要有一個共享“exchange”的空間。
這是書里的其中一個案例（雖然是日本小孩，但是很多點還是可以參考滴…）：
---以下是書摘，有部分刪減---
家庭成員4個人(父母和兄弟倆)，房子是兩層獨戶。他們家最大的特點是擁有充分的家庭交流空間，有點家庭核心區(qū)的概念。
走進(jìn)玄關(guān)后向右走，就來到了兼?zhèn)鋸N房和餐廳功能的寬敞的起居室(約33平方米)。進(jìn)入房間后，首先映入眼簾的是擺在正中央的乒乓球臺。
說到這里大家應(yīng)該已經(jīng)開始感到奇怪了—誰家的起居室里會放個乒乓球臺？這樣做，又是出于怎樣的目的呢？
“通過乒乓球來改善備考期間孩子運動不足的問題。”
“通過乒乓球來促進(jìn)備考期間因?qū)W習(xí)感到疲憊的孩子和家長之間的交流。
按照一般的思維方式，可能會得到類似的答案。
但他家實際情況并非如此。當(dāng)然，他們一家確實會偶爾打打乒乓球，但乒乓球臺的主要作用并不在此。
設(shè)置乒乓球臺的主要目的，是防止“孩子回家后無視起居室里的人，直接回到房間里，造成親子間缺乏溝通的問題，類似發(fā)揮了“驛站”的“停留”功能。
球臺作為“起居室萬能用桌”，從多個方面發(fā)揮其用途：
晚上，A同學(xué)(家中長子，就讀小學(xué)六年級)從補(bǔ)習(xí)班回到家中，鐘表的時針已經(jīng)指向了8點：“我回來啦!”
A同學(xué)從玄關(guān)走進(jìn)起居室后，坐在乒乓球臺前的椅子上，從包里拿出補(bǔ)習(xí)班發(fā)的習(xí)題和參考資料開始整理。
母親站在起居室角落的開放式廚房里，一邊跟A同學(xué)打招呼，一邊準(zhǔn)備全家人的晚飯。
比A同學(xué)到家早的父親坐在旁邊的椅子上，看著電視里的棒球比賽直播，時不時喝兩口
手中的冰鎮(zhèn)啤酒。
比A同學(xué)小兩歲、上小學(xué)四年級的弟弟坐在離母親很近的地方，翻看著生日時家長給買的昆蟲圖鑒。
“兒子啊，今天在補(bǔ)習(xí)班上的是哪門課?”見A坐在了自己的旁邊，父親開口問道。
“今天學(xué)的是數(shù)學(xué)?！?/p>
在廚房里切著菜的母親跟著問了一句:“我聽說最近中小學(xué)爆發(fā)了流感，你們學(xué)校還好吧?”
“我沒事兒，不過班里有三個人請假休息了?！?/p>
同學(xué)一邊和父母對話，一邊在乒乓球臺上復(fù)習(xí)今天在補(bǔ)習(xí)班學(xué)到的內(nèi)容。
“哎呀，那你可得好好吃飯，增強(qiáng)抵抗力。”
等到A同學(xué)復(fù)習(xí)完，母親開始往乒乓球臺上端晚飯。
乒乓球臺既是全家人的餐桌，也是A同學(xué)一邊和話，一邊做功課的學(xué)習(xí)桌。
在白天，主要使用乒乓球臺的人是母親。她經(jīng)常招呼周圍鄰居的太太們到家里喝下午茶。
到了傍晚，A同學(xué)從當(dāng)?shù)氐墓⑿W(xué)下課回家，也到了乒乓球臺發(fā)揮本來作用的時間。學(xué)校里的小伙伴們背著書包和他一起走進(jìn)起居室。不用去補(bǔ)習(xí)班的日子，A同學(xué)就和朋友們一起打乒乓球或者玩桌游。
---以上是書摘，有部分刪減---
其實我看到這里，腦海里浮現(xiàn)了很多花友曬的家居照?；ㄓ殉３０押⒆拥膶W(xué)習(xí)桌放在客廳，
花友@Sally W
還有花友和孩子共享一個大書房…
花友@妍妍Orlando
甚至一位花友也在家的起居室里放了一張乒乓球桌…
你們的“家庭成員共享區(qū)域”在哪塊呢？歡迎寫日志、想法，曬圖分享一下喲~
2017
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