最近幾天，我被一個叫做“青云學(xué)子計劃”刷屏了。
這個計劃的主辦方招來了一些非京籍流動孩子，給他們提供了很特別的教育方式。他們?yōu)檫@些孩子量身定做了很多課程。孩子們?nèi)ゴ笞匀槐鎰e風(fēng)口、打繩扣，去聆聽中科院院士們的講座，走上街頭和陌生人說話玩“大冒險”……
后來，這個計劃困難重重，其中的很多孩子因為現(xiàn)實原因并沒有參加到最后。但是10年后對這些參加青年學(xué)子計劃的孩子進行追蹤，卻發(fā)現(xiàn)他們中的很多人確實是有了長足的進步。有些孩子。比如，李小溪（化名）兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)經(jīng)歷了復(fù)讀，考上了211大學(xué)。更重要的不是他們學(xué)業(yè)的成就，而是比起同齡的孩子，他們更清楚自己想要的是什么。
有了孩子以后，我也常常在思考，我們在養(yǎng)育孩子的過程中最重要的是什么。這些年，優(yōu)秀孩子深受抑郁癥的困擾屢屢見諸報端，大學(xué)教授批評名校學(xué)子“精致的利己主義”。
而就我自己來說，人到中年漸漸看到了經(jīng)歷了所謂的“職業(yè)黃金期”之后，不同的人展現(xiàn)出不同的人生境遇。這一切的一切都讓我意識到，在成績之外可能還有一些別的什么東西需要我們更關(guān)注。
直到最近讀了一本《世界是我們的課堂》，很多問題才算有了一個初步的答案。
從嚴(yán)格的意義上來說，我并不認(rèn)為《世界是我們的課堂》這本書寫的很體系化，如果把它當(dāng)做關(guān)于教育的學(xué)術(shù)專著，那你恐怕注定要失望。這本書的作者張華是一個實踐者，他創(chuàng)辦了少年商學(xué)院，對國內(nèi)外不同的教育理念模式，特別是國際名校招錄學(xué)子近年來的變遷有了更多的思索。
這本書里世界是我們的課堂，主要從三個維度來考慮：
時間維度側(cè)重是經(jīng)典名著和世界名校的通識課；
空間維度側(cè)重線上和線下的融合；
人的維度包含各行各業(yè)的專家的引入。
但是，對于我來說很有感觸的卻不是這些。
道：孩子需要什么樣的素質(zhì)？
這是一個多變的世界。我們做父母的也經(jīng)常覺得無所適從。曾經(jīng)非?；鸨穆殬I(yè)，在今天逐漸的被流水作業(yè)或機器作業(yè)所取代。也許在未來，由于科學(xué)技術(shù)進一步出現(xiàn)，人力價值變得更加不值一提。
這本書的作者張華在調(diào)查近年來世界名校所招錄的學(xué)生中，發(fā)現(xiàn)：
哈佛大學(xué)的學(xué)霸們每周用在學(xué)習(xí)上的時間較少，只有2.6%的學(xué)生超過50小時。與前7年相比，該數(shù)據(jù)在逐漸降低，2020年是歷史最低。
和我們中國人傳統(tǒng)所說的“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”形成鮮明對比的是，現(xiàn)在的名校學(xué)子并沒有把更多的時間和精力放在學(xué)業(yè)上，而是將更多的時間投入到了社區(qū)活動和培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的能力中去。
結(jié)合我自己的體會，總結(jié)一下這本書所提出的“面向未來的孩子”需要具備的能力：
自驅(qū)力
這幾年，經(jīng)?？吹接型虏勖４髮W(xué)生上大學(xué)后，沒有了高考這一“指揮棒”，沉迷游戲最終無法畢業(yè)的情況。
人到中年，越來越多的感受到學(xué)習(xí)的自驅(qū)力在人生中的作用。經(jīng)歷了“職業(yè)黃金期”這個分水嶺，很多同齡人在“35歲+”后反而抓住了風(fēng)口，迎來了人生的另一個“高峰”，歸根到底就在于他們找到了學(xué)習(xí)本身所帶來的樂趣。
最近，“費曼學(xué)習(xí)法”也是個熱詞。物理學(xué)家費曼之所以取得那么多成就，就在于他本身對于各種不同的知識的學(xué)習(xí)有著超高的熱情。
跨界的能力
過去，我們所說的專業(yè)性人才更多的是在一個領(lǐng)域走到“精尖”的高度?？墒牵裉旄鼜娬{(diào)“跨界”，在一個領(lǐng)域能夠順利遷移到另一個領(lǐng)域的人反而更容易取得成功。
張華認(rèn)為，可以把有用之人分為I man、 X man和T man。而懂得學(xué)科交叉，甚至是懂得多種學(xué)科的人才能夠在未來勝出。
這種觀點讓我想起在《巨人的工具》一書中看見的《呆伯特》漫畫的作者斯科特。斯科特總結(jié)自己的成功，因為自己就是在兩個領(lǐng)域中做到了前25%。他戲稱自己比大多數(shù)人幽默，同時又比大多數(shù)人善于繪畫，最終才獲得了成功。
愛好
在孩子小的時候，要讓孩子找到自己一個或者是兩個的愛好。這些愛好能成為他們的情緒出口，在未來的生活中幫他們減壓。
剛剛?cè)ナ赖脑∑綘敔?，在雜交水稻方面取得了卓越成就。我最佩服的是他的母親在他年幼時就給他培養(yǎng)了拉小提琴的愛好。他的人生中也曾經(jīng)遇到過困頓，這個愛好陪伴了他的一生，也在某些程度上給予了他很大的支持。
前段時間我看了一部紀(jì)錄片，叫做《小小少年》。紀(jì)錄片中就探討了很多關(guān)于愛好和學(xué)業(yè)平衡的故事。普通人家的孩子愛上了昆蟲、芭蕾，也因此獲得了心流的體驗，付出了前所未有的努力，我覺得他們的父母非常的偉大。
我自己也有同樣的體驗。人生最困難的時候，寫作和閱讀給了我強大的支持和庇護，當(dāng)我讀到《哲學(xué)的慰藉》中，哲學(xué)家被誣陷陷害死之前問“你們的哲學(xué)到哪里去了？”，覺得自己的靈魂也被追問。而當(dāng)時寫作的愛好，能讓我從現(xiàn)實生活中抽離出來，獲得短暫的安寧。
術(shù)：讓孩子具備這些素質(zhì)的技巧
ABCDE閱讀法
在這本《世界是我們的講堂》中，作者不僅提出了要進行廣泛閱讀的呼喚，而且還給父母們提供了一些實操的方法。
這些年，父母越來越重視閱讀，但很多父母基于功利的考慮，更傾向于讓孩子閱讀一些寫作技巧或者是教輔類圖書。其實，恰恰是那些看似無用的書，特別是看似與“學(xué)業(yè)無關(guān)”的經(jīng)典之書，承載著人類的大智慧。
而關(guān)于對相關(guān)書籍的深度閱讀和拓展，特別是利用跨學(xué)科之間的項目制學(xué)習(xí)方式，讓孩子以發(fā)散思維的方式從各個不同的學(xué)科搜索、整理、分析信息，往往會有更多的收獲。
比如，張華就提到，在他們組織關(guān)于硬幣的學(xué)習(xí)過程中，從觀察硬幣上頭像的故事了解歷史，再到觀察硬幣的形狀探尋原因，甚至了解硬幣的由來……通過全方位的學(xué)習(xí)甚至總結(jié)和展示自己的成果，增強了孩子們的探索和思維能力。
游戲力育兒
游戲力也是最近西方比較流行的一種款式。我曾經(jīng)看過柯恩的《游戲力》，受到了很深影響。但也覺得知易行難，用游戲的方式去解決問題似乎要比慣常的“溫柔而堅定”的正面管教方式來的更難一些。
但實際上，以游戲的方式來解決孩子所遇到的一些問題，其實是一種很棒的方法。我留意到“青云學(xué)子計劃”最開始時，那些參與的兒童并不懂得規(guī)則，老師們也是通過故事和游戲的方式，讓他們一點點的去熟悉這些規(guī)則。
游戲的更大價值是給孩子的情緒提供一個出口?？贫髟?jīng)提到自己女兒要練琴，有很大的壓力，于是兩個人把琴譜掛在墻上，做了紙團往上扔，在哈哈大笑中得到了釋壓。在他的游戲理論中，打鬧游戲也是其中濃墨重彩的一筆。
留白
我也曾經(jīng)在育兒網(wǎng)站上看到很多爸爸媽媽展示孩子的學(xué)習(xí)計劃，有一個切身的感覺就是孩子的生活被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。
人生是需要留白的。我們試圖在這個多變的世界里抓住什么，總是習(xí)慣于讓給孩子制定一個又一個計劃，讓孩子疲于奔命，卻忽略了留白給孩子們用自己的方式去探索世界的機會。
這本《世界是我們的講堂》所涉及的內(nèi)容很廣，很多內(nèi)容是以案例的方式來展示的，但卻能給人很深的思考。
是時候去仔細的看看這本書，想想我們過去的經(jīng)歷，再思考一下孩子的未來，也許我們的育兒方式會變得不一樣。
2017
