兩歲的孩子適合共讀嗎？讀什么？

在我們的試課交流中發(fā)現(xiàn)很多家長有這樣的疑惑：

“兩歲的小孩子能懂什么呢？”

“這個年齡段的孩子適合閱讀嗎？”

“我們和2歲左右的孩子進行繪本共讀，該讀什么？”

針對這些疑問，我們臺灣籍留美的吳佳芬博士結(jié)合多年的兒童繪本閱讀教學(xué)經(jīng)驗，寫了一篇文章《共讀，讀什么？》希望我們能從中得到啟示。

吳佳芬博士

Dr. Cheryl J.Wu

共讀，讀什么？

成人帶領(lǐng)兩歲到三歲的孩子讀繪本，不在乎是否把繪本上的文字都讀完，而應(yīng)該是帶領(lǐng)著他把上面的圖看一次，引起他的好奇心。

若一個孩子只是把書隨便翻翻，就說看完了，那便是沒有好奇心。

這樣就算釋放了100本1000本書，和沒有閱讀的人是一樣的。

讀繪本的過程，成人要有意義地說話，讓孩子聽懂完整的句子，而且引導(dǎo)他想一想：

“平常有看過這個東西嗎？”

“知不知道那是做什么用的？”

盡可能地和生活的經(jīng)驗相連接，能夠擴展孩子的背景知識。

在21世紀的今天所有的知識，在互聯(lián)網(wǎng)上隨手可得。AI人工智能的發(fā)達，讓機器人幾乎取代人類。

人類的價值，就在于有意義的實用語文。

都說聽故事的孩子會聰明，語言能力發(fā)展特別好，是因為故事告訴孩子有意義的東西。

一般跟孩子說吃飯，睡覺，洗手，要聽話等等這些話都不叫有意義。

真正有意義的話是有內(nèi)容，有來龍去脈，有目標，有前因后果的話。

而故事就包含了這些。比如繪本提供的圖。

所以在為孩子說故事的同時，也要讓孩子參與其中，讓他去發(fā)現(xiàn)圖里還有些什么樣的信息。

有時候也要停下來讓他指一指認一認，或者猜一猜下一頁會發(fā)生什么事。

如果家中孩子完全對閱讀沒興趣，或者，一點都不想聽故事。他或許已經(jīng)錯過了兩歲的黃金時期。

很多人以為兩歲懂什么，其實，兩歲才是孩子吸收力真正最強的時候。

他可能沒有很多語匯可以講話表達，但他的吸收力特別強，所看到的，所聽到的，所接觸到的，都會深深烙印在他的腦中。

新時代對人的發(fā)展有新的要求，希望更多的家長覺醒，孩子的語言教育閱讀培養(yǎng)從來沒有過早之說。但絕對不是盲目地灌輸，而是有意識地滲透。

有的人從胎教開始，有的人早已錯過了閱讀培養(yǎng)的最佳時期。

“很多人以為兩歲懂什么，其實，兩歲才是孩子吸收力真正最強的時候。他所聽到的，所接觸到的，都會深深烙印在他的腦中。”

給孩子最好的教育，自然是要遵循孩子身心發(fā)展特點的，親子共讀也要抓住閱讀關(guān)鍵期進行才能達到最好的效果。