學(xué)習(xí)那些事——閱讀和語文學(xué)習(xí)

聽了竇桂梅校長的講座，我的體會是，我們沒有清華附小的師資水平，也無法進(jìn)入一線城市的最好學(xué)校，但是作為家長，我們擁有正常的文化水平和超強(qiáng)大的愛心，那么我們再拿出200%的耐心，在家庭中高質(zhì)量陪伴孩子成長，助力孩子學(xué)習(xí)，盡最大能力幫助孩子，我相信，我們將來至少可以為社會輸送一到兩個比較優(yōu)秀的人才。  

關(guān)于語文學(xué)習(xí)，我個人認(rèn)為，學(xué)前階段和小學(xué)階段是積累關(guān)鍵期，如果錯過，到了中學(xué)，在繁重的學(xué)習(xí)壓力下，語文學(xué)習(xí)被嚴(yán)重邊緣化，很多學(xué)生如果不是從小培養(yǎng)起強(qiáng)烈的閱讀興趣和較高的語文素養(yǎng)，那么他們的語文水平很難大幅提升。所以，強(qiáng)烈建議，學(xué)前和小學(xué)一定要多讀書，多游歷。家長要想盡辦法打造讀書環(huán)境，以身作則。

 閱讀可以作為一種儀式在家庭中進(jìn)行，并固定下來。每晚高質(zhì)量的陪伴中必不可少的就是親子閱讀，家長要陪伴孩子到12歲。一年級后開始進(jìn)行自主閱讀，同時進(jìn)行親子共讀。閱讀對一個孩子的成長意義重大，不僅提升思維品質(zhì)，積累知識能力，培養(yǎng)素養(yǎng)，提升審美力，豐富情感，更重要的是，利于孩子的終身學(xué)習(xí)。

 我堅定地認(rèn)為，奧數(shù)可以不學(xué)，鋼琴可以不彈，圍棋可以不下，但是閱讀不可以不進(jìn)行。任何需要學(xué)習(xí)，如果沒有深厚的閱讀積淀，只靠作文班，閱讀班或者英語班，都是無本之木，無源之水，如同一個高大建筑而沒有堅實(shí)根基，最終不免倒塌。