帶姑娘體驗(yàn)美術(shù)早教課，所經(jīng)歷的一切惹人深思...

這一年來(lái)，我家附近的早教機(jī)構(gòu)如雨后春筍一樣一家接一家的開(kāi)了起來(lái)。一排十門臉的底商，得有三四家是早教機(jī)構(gòu)，方圓五公里的范圍，我算了一下，沒(méi)有五十家也至少有三十家了，這些還不包括私立的雙語(yǔ)幼兒園，以及隱藏在小區(qū)內(nèi)的私人培訓(xùn)。早教貴不貴？貴，至少我了解到的一節(jié)課45分鐘，大概要200塊左右。早教貴不貴？不貴。對(duì)于在北京的家庭來(lái)說(shuō)，一門課程一年一萬(wàn)多也就是一個(gè)月的工資。周圍上早教的多不多？多。至少身邊的鄰居們都給孩子報(bào)了。

從一開(kāi)始我就秉著不給孩子報(bào)任何早教的態(tài)度，連免費(fèi)的體驗(yàn)課都不參加，我也給孩子爸爸開(kāi)過(guò)玩笑：如果我們把小區(qū)附近的早教全體驗(yàn)一次，估計(jì)半年就過(guò)去了，如果把全北京的早教都體驗(yàn)一次，估計(jì)孩子都成年了，還一分錢不用花。當(dāng)然，我們不報(bào)早教的主要原因是窮，因?yàn)楦F我們決定把金錢利用在更好的教育投資上去。所以我們買了好多的繪本，我相信一個(gè)懂閱讀的孩子將來(lái)不會(huì)讓我們太操心。然而計(jì)劃趕不上變化，看到周圍的人都報(bào)早教，自己的心里也開(kāi)始犯嘀咕，特別是姑娘說(shuō)自己特別想畫(huà)畫(huà)的時(shí)候。

就有那么一天全家在外溜達(dá)，看見(jiàn)家門口新開(kāi)了個(gè)美術(shù)早教機(jī)構(gòu)，張燈結(jié)彩的，姑娘說(shuō)想進(jìn)去看看。于是我們就進(jìn)去了，老師非常熱情，給我們預(yù)約了第二天的體驗(yàn)課，姑娘也是滿心的期待。

上體驗(yàn)課當(dāng)天，在等待的間隔，我看見(jiàn)他們有一個(gè)繪本角，一眼看過(guò)去有好幾本熟悉的封面，但看著顏色明顯不對(duì)，和家里的不太一樣，湊近一看插圖都印重了，盜版無(wú)疑。講真看慣了正版，盜版書(shū)完全看不下去啊，圖畫(huà)模糊不說(shuō)，還一股很重的油墨味。我不能理解，作為一個(gè)美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，他們竟然能容忍劣質(zhì)的盜版圖畫(huà)書(shū)在自己的店里，瞬間我覺(jué)得這些老師的審美也就那樣了吧。老板看我對(duì)繪本很感興趣，還一個(gè)勁的跟我說(shuō)，他們每周都有繪本分享課，可以帶孩子免費(fèi)來(lái)參加。我當(dāng)時(shí)真想給他們說(shuō)，你們不感覺(jué)這些繪本的的顏色圖畫(huà)都有問(wèn)題嗎？

當(dāng)天體驗(yàn)的還有一位小男孩，需要等他來(lái)一起上課。所以姑娘就先在座位上等待，一位老師走了過(guò)來(lái)，蹲了下來(lái)和姑娘說(shuō)話“小朋友，你喜歡披薩嗎？你知道披薩是什么形狀的嗎？今天我們學(xué)做披薩?！边€給姑娘在投影上看了幾張披薩的圖片。因?yàn)楣媚镆恢背持易蛱旖哟睦蠋?，這位老師就帶著她出去找之前的那位老師了。我閑著沒(méi)事，看見(jiàn)桌上一張紙，上面密密麻麻的手寫(xiě)了好多字，仔細(xì)一看，上面寫(xiě)著“小朋友好，你喜歡披薩嗎？你知道披薩是什么形狀的嗎？今天我們學(xué)做披薩?！边@不是剛剛老師說(shuō)的臺(tái)詞嗎？原來(lái)都是有臺(tái)詞的啊，我頓時(shí)心里又犯起了嘀咕。

這時(shí)候另外那位小男孩來(lái)了，一進(jìn)屋子就板著個(gè)臉，很不高興的樣子。讓兩個(gè)小朋友互相打招呼，小男孩也不情愿，一直沒(méi)出聲。然后老師說(shuō)開(kāi)始上課，請(qǐng)我們所有的家長(zhǎng)都出去了。我想，那個(gè)小男孩可能是不想學(xué)吧，抑或是和爸媽剛吵架了，總之就是心情不好。想想如果大人心情不好，你能好好做事情嗎？可是對(duì)于這個(gè)小男孩兒的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，課已經(jīng)預(yù)約了，不管怎樣都是要上的。

在孩子上體驗(yàn)課的時(shí)候，我和爸爸被他們的老師帶到一個(gè)小房間，說(shuō)父母也不能閑著，要給我們上一節(jié)公開(kāi)課。那位老師打開(kāi)一個(gè)PPT開(kāi)始給我們講，這個(gè)PPT的制作水準(zhǔn)啊，我不敢想象是出自一個(gè)美術(shù)機(jī)構(gòu)之手，說(shuō)實(shí)話還不如我做的呢。而且能明顯看出來(lái)，老師的文化素質(zhì)不高，把“干涸”說(shuō)成“干固”，把“白樺樹(shù)”說(shuō)成了“白華樹(shù)”。期間老師不斷的強(qiáng)調(diào)其他美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在很大問(wèn)題，教孩子都是一個(gè)模板，束縛的孩子的想象力，而自己的美術(shù)教育完全不會(huì)束縛孩子的發(fā)展。但是請(qǐng)恕我眼拙，從他展示的作品來(lái)看，我真沒(méi)看出他們家給出的兒童作品怎么就和其他的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有本質(zhì)上的區(qū)別。一樣的都是按照一個(gè)模板來(lái)畫(huà)，或者讓孩子填色，無(wú)非是除了顏料，還加進(jìn)了一些素材，如樹(shù)葉、豆子、彩紙等。

從所謂的公開(kāi)課中，我獲得的一個(gè)重要信息就是，那些看似精美的兒童作品都是老師代勞的，如那位老師所講，孩子年齡那么小不可能完成那么復(fù)雜的東西。（聽(tīng)到這里的時(shí)候，我就心想你們的老師不代勞嗎?）兒童在做美術(shù)作品前，教學(xué)模式已經(jīng)確定。就像當(dāng)初流行的涂色本《秘密花園》一樣，涂色后的作品很驚艷，但在涂色之前畫(huà)就已經(jīng)很完整了，只是缺了顏色而已。雖然兒童的早教機(jī)構(gòu)的作品，會(huì)采用豆子、紙、樹(shù)葉等各種素材，但孩子在制作之前他們的行為模式就已經(jīng)被確立了。

課程的最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是家長(zhǎng)進(jìn)入教室，老師詳細(xì)描述一下整個(gè)課堂的內(nèi)容以及小朋友的表現(xiàn)。因?yàn)樯险n期間家長(zhǎng)不能在窗外觀看，會(huì)分散孩子的注意力。之后老師會(huì)讓每個(gè)小朋友講一下自己做的是什么，那個(gè)小男孩一開(kāi)始還是很不情愿，最后還是扭扭捏捏的說(shuō)了幾句。接下來(lái)老師讓姑娘說(shuō)，各種鼓勵(lì)加誘惑，可是姑娘并不想說(shuō)，最后說(shuō)了句：我已經(jīng)說(shuō)過(guò)好幾遍了！可是老師還是一個(gè)勁兒的讓姑娘說(shuō)，我趕緊打圓場(chǎng)說(shuō)，你不想說(shuō)就不說(shuō)了。

看了姑娘的作品：一個(gè)多彩的披薩。讓我對(duì)那位老師提到的各早教機(jī)構(gòu)存在的問(wèn)題更加深信不疑。第一，姑娘還不到3歲，怎么可能把多塊披薩餅規(guī)矩的貼到合適的地方呢？必然是老師代勞的結(jié)果。第二，在做完整個(gè)作品后老師事先讓孩子把要說(shuō)的話排練過(guò)幾次，不然姑娘怎么會(huì)說(shuō)，我都說(shuō)過(guò)好幾遍了。我們不難猜想，老師在代勞完作品后，還教了很多次讓孩子們?cè)趺慈フf(shuō)，只為了讓家長(zhǎng)看到教學(xué)成果，心甘情愿的掏錢罷了。

事情到這里基本上我已經(jīng)對(duì)這個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒(méi)有什么好感了。體驗(yàn)課完成后，就是老板各種勸說(shuō)我們報(bào)名了，我咨詢了半年核一年期課程的價(jià)格后，下不了決心（主要還是因?yàn)楦F），可是姑娘在旁邊不停的喊著自己想畫(huà)畫(huà)。老師還給我說(shuō)，現(xiàn)在有個(gè)優(yōu)惠活動(dòng)300多塊錢可以有3次體驗(yàn)課，可以先報(bào)這個(gè)。我提出要考慮一下，老板說(shuō)過(guò)了這村就沒(méi)這個(gè)店了，要求當(dāng)場(chǎng)報(bào)名才可以。我就不高興了，堅(jiān)決的提出要考慮一下，老板眼看說(shuō)不動(dòng)我，就轉(zhuǎn)戰(zhàn)做爸爸的工作了，結(jié)果爸爸也不為所動(dòng)，最終放棄了。

期間我們還發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)用的是丙烯顏料，本身有一股很大的味道，為了讓披薩餅?zāi)苜N到畫(huà)布上，用的竟然是裝修那種白膠，味道更沖，雖然教室里有換氣扇，但是整個(gè)房間里我們待了一會(huì)就感到頭暈。我也問(wèn)過(guò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所用顏料的安全問(wèn)題，老師一在強(qiáng)調(diào)自己是連鎖機(jī)構(gòu)，不存在顏料安全不達(dá)標(biāo)的問(wèn)題，卻始終沒(méi)給我看相關(guān)的檢驗(yàn)檢測(cè)證書(shū)等。

爸爸和我從店里出來(lái)后，跟我說(shuō)這個(gè)老板真是費(fèi)心心思啊。一開(kāi)始不停問(wèn)姑娘是不是想學(xué)畫(huà)畫(huà)，然后開(kāi)始攻擊爸爸的心里防線——姑娘非常喜歡你還不趕緊報(bào)？爸爸提出這個(gè)事情全由媽媽做主后，老板開(kāi)始用激將法，說(shuō)你一個(gè)大男人，這點(diǎn)事情你還做不了主？這么大男子主義的老板，我怎么能忍姑娘到這里！爸爸說(shuō)道這里，這個(gè)早教機(jī)構(gòu)就已經(jīng)徹底被我拉黑了。

總結(jié)一下這家早教機(jī)構(gòu)的問(wèn)題：

1 教師隊(duì)伍能力不足，文化素質(zhì)偏低，課程模式程式化。

2 為求利益不擇手段，有挑撥之嫌。之后早教機(jī)構(gòu)還給我打過(guò)幾次電話，都被我無(wú)情的拒絕了。

3 為了做出好看的作品，教師代勞，反復(fù)教孩子怎么說(shuō)。

4 所用教學(xué)素材無(wú)安全保證，疑似工業(yè)原料。

當(dāng)然并不是每個(gè)早教機(jī)構(gòu)都有這樣的問(wèn)題，也不是說(shuō)所有的早教機(jī)構(gòu)都不值得報(bào)。不過(guò)現(xiàn)在早教機(jī)構(gòu)井噴般的發(fā)展，家長(zhǎng)在給孩子報(bào)早教機(jī)構(gòu)的時(shí)候，一定要事先做好功課，仔細(xì)觀察，認(rèn)真調(diào)研，不要花了錢買罪受。當(dāng)然也不要忘記自己給孩子報(bào)早教班的初心，給孩子太多的壓力。

郡主媽媽，一個(gè)繪本愛(ài)好者，有一個(gè)愛(ài)繪本的姑娘。

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