我女兒也喜歡挖掘機(jī)？！| BBC紀(jì)錄片：男孩玩具VS女該玩具

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在公園的沙地上，小只正忙著和他的工程車(chē)隊(duì)們建造“高樓”。有個(gè)小女孩看到小只的挖掘機(jī)，就興奮地跑過(guò)來(lái)一起玩。

不一會(huì)，小女孩的奶奶走過(guò)來(lái)，先是指著女孩說(shuō)：“你啊，就是喜歡玩男孩子的玩具。”然后轉(zhuǎn)向我，露出尷尬神色說(shuō)：“我們家這個(gè)女孩也沒(méi)個(gè)女孩樣，就喜歡玩挖掘機(jī)啊，小汽車(chē)啊。還老纏著讓他爸媽給她買(mǎi)。你說(shuō)，這以后要是變成男孩子可怎么辦?” 

我笑著答：“我覺(jué)得玩具不分性別啊。我們家這個(gè)也很喜歡廚房玩具，喜歡毛絨娃娃啊!”

帶著孩子去親子樂(lè)園玩時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)理所當(dāng)然帶著男孩子往騎行區(qū)、陀螺、桌上足球和火車(chē)賽車(chē)軌道方向走。女孩子被帶往過(guò)家家的虛擬購(gòu)物區(qū)、廚房區(qū)、芭比娃娃梳妝區(qū)，還有鋼琴演奏區(qū)。

角色扮演區(qū)里也是男女服飾分清掛著，男孩穿上警察、士兵、蜘蛛俠等超級(jí)英雄類(lèi)的衣服。女孩則是各種公主類(lèi)造型。

去商場(chǎng)買(mǎi)玩具時(shí)，男孩玩具和女孩玩具區(qū)也分開(kāi)疊放。默認(rèn)著，女孩只能在這個(gè)區(qū)域選，男孩的則在另一個(gè)區(qū)域。搜一下各大電商網(wǎng)站，玩具描述標(biāo)題都自動(dòng)標(biāo)注男孩或是女孩。

走進(jìn)只有男孩的家庭和只有女孩的家庭時(shí)，也可以分明感覺(jué)到兒童房和兒童玩樂(lè)區(qū)的區(qū)別。好像大家都習(xí)以為常，好像只有這樣，我們才覺(jué)得正常。

那玩具的性別差異到底是天生的還是后天影響的呢？

帶著這個(gè)問(wèn)題，BBC紀(jì)錄片《性別差異：男孩玩具 VS 女孩玩具》用科學(xué)試驗(yàn)向我們揭示了部分真相。

該紀(jì)錄片旨在向大家呈現(xiàn)“性別差異”在多大程度上是由我們從小對(duì)待男孩女孩的方式造成的。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)首先選取了幾個(gè)男孩女孩，并讓不同性別的孩子互換衣服。實(shí)驗(yàn)中Marnie (女孩名)變成Oliver (男孩名)， Edward 變成Sophie。

之后，提供給他們各種各樣的玩具，讓不知情的成人志愿者和他們一起玩。 

首先是被扮成女孩的男孩。

一位女性志愿者一開(kāi)始就從一堆玩具中挑出布娃娃和毛絨玩具給“Sophie”，而不是鍛煉空間和肢體運(yùn)動(dòng)的能力。其中有個(gè)很有意思的舉動(dòng)，當(dāng)“Sophie”拿起機(jī)器人玩具把玩時(shí)，志愿者馬上抓出一個(gè)毛絨手搖鈴?fù)婢咴噲D轉(zhuǎn)移“Sophie”的注意力。

同樣的，一位男性志愿者，也首先挑出毛絨布偶玩具跟Sophie玩耍。

第二個(gè)是被扮成男孩的女孩。

第一個(gè)志愿者先給了他機(jī)器人，然后是提高空間和形狀認(rèn)知的玩具。

同樣的，第二個(gè)志愿者挑選了更多鍛煉孩子運(yùn)動(dòng)能力和空間形狀感知的玩具，比如帶孩子坐小汽車(chē)、木馬、機(jī)器人，還有拼圖游戲。

很顯然，志愿者無(wú)論男女都表現(xiàn)出了這種偏見(jiàn)。當(dāng)他們被告知小孩的實(shí)際性別，只不過(guò)換上了異性的衣服時(shí)，志愿者們都表現(xiàn)出極度驚訝，開(kāi)始反思自己的刻板印象?？贪逵∠鬅o(wú)意識(shí)中讓我們只選取符合孩子性別的玩具，而我們的行為對(duì)孩子極具引導(dǎo)性，孩子只能在我們?cè)O(shè)定的環(huán)境和框架中發(fā)展。

現(xiàn)實(shí)中，在數(shù)學(xué)、空間認(rèn)知和肢體運(yùn)動(dòng)等領(lǐng)域占領(lǐng)導(dǎo)地位的絕大多數(shù)都是男性。男女天生的大腦優(yōu)勢(shì)半球的差異確實(shí)影響了不同能力的發(fā)展。

但正如教育心理學(xué)家簡(jiǎn)希利說(shuō)的：“大腦塑造行為，而行為又塑造大腦”。

研究表明，當(dāng)孩子們玩更多關(guān)于空間認(rèn)知的游戲，他們的大腦在短短三個(gè)月內(nèi)就會(huì)出現(xiàn)生理性的變化。但我們后天的刻板印象，大大減少了男女孩充分發(fā)展其他技能的機(jī)會(huì)。

盡管一個(gè)孩子會(huì)因?yàn)樾詣e存在不同的生理差異，但是這些特點(diǎn)將如何發(fā)展是在你的孩子與周?chē)澜绱蚪坏肋^(guò)程中寫(xiě)就的。孩子帶著他/她的固有性別降臨到這個(gè)星球，但是，你給予他們的生長(zhǎng)環(huán)境和互動(dòng)方式將會(huì)塑造他們成為一個(gè)什么樣的人。

有個(gè)加拿大的朋友，她跟我說(shuō)她在孕期四個(gè)月時(shí)就知道自己懷的是女兒。但是她很擔(dān)心提前告知親朋好友后，大家都會(huì)提前給孩子準(zhǔn)備各種粉色的玩具和衣服。她不想孩子一出生就與各種粉色為伍，她希望孩子可以不受限制地成長(zhǎng)，多方位感受這個(gè)世界。所以如果有人問(wèn)起，她都說(shuō)她不知道孩子性別，這樣大家送的禮物也比較偏中性。

她說(shuō)完，開(kāi)心地指著嬰兒車(chē)?yán)飳殞毶w的黃色針織小毯子，說(shuō)這是她媽媽在孩子出生前織的，黃色適用于男孩和女孩。

如果我們給女孩的希望是安靜地玩毛絨玩具和廚房玩具，我們可能會(huì)忽視了女孩的運(yùn)動(dòng)能力和空間感知能力，也錯(cuò)過(guò)了鼓勵(lì)發(fā)展這些能力的關(guān)鍵期。

讓孩子試驗(yàn)不同的角色、玩具和身份，給孩子提供多種可能。

你的兒子可以喜歡小汽車(chē)，也可以喜歡毛絨玩具。你的女兒可以喜歡過(guò)家家，也可以喜歡挖掘機(jī)。

同理，你的女兒可以很勇敢，你的兒子也可以很有同情心。

想想怎樣能夠最好地培養(yǎng)孩子的優(yōu)勢(shì)和潛能。

你的小家伙不需要被分門(mén)別類(lèi)，他/她是獨(dú)一無(wú)二的。

視頻鏈接：https://v.qq.com/x/page/j0544vl4frc.html ;
 

附原視頻雙語(yǔ)字幕

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