2016
2012
??妹妹滿6歲了，已經(jīng)掉了一顆下門牙。這兩天正在苦惱晚上閱讀讀什么時，突然想到家里“吃灰”的科一系列有關(guān)于牙齒的書，趕緊找出來讀一讀，看這次能不能推成功??
??結(jié)果當(dāng)然是“終于成功了”（大舒一口氣）??，除了我想夾帶私貨講了“太多”（其實最多六七個）對她來說艱澀的單詞外，娃全程聽的很投入，而且配合得很好，比如我問她：
“你一天刷幾次牙？”
講到門牙，切牙，磨牙時，我說
“你幫我找找我的門牙在哪兒？切牙在哪？磨牙呢？”
娃可積極配合，興奮的在我嘴里吧啦（對于在媽媽身上使壞這件事，她從來都樂此不疲）。后來講到大人小孩的牙齒數(shù)時（小孩20顆，大人32顆），還讓她專門數(shù)了數(shù)我的牙齒。
現(xiàn)在回想起有一點遺憾，我應(yīng)該進(jìn)一步把她的興趣擴(kuò)大，比如數(shù)數(shù)她的牙齒是不是20顆，再讓她數(shù)一數(shù)爸爸的，奶奶的是不是書上說的大人的顆數(shù)，因為這些都是孩子最愿意參與的活動。
??因此我總結(jié)出來，比起娃天然接受度高的fiction故事書，較為枯燥的nonfiction要推起來至少把握兩個原則：
??跟娃的生活實際聯(lián)系起來，比如她的換牙期讀起來，讓她感同身受，有切身體會。
??讓娃參與進(jìn)來，結(jié)合書中內(nèi)容，找找家里人的三類牙齒，數(shù)數(shù)牙齒數(shù)，這些都是娃特別愿意參與的游戲。
??除此之外，還有一點體會，就是跟孩子幼兒園的生活緊密配合。很多知識的灌輸，家長想推起來很難，娃不配合，但是幼兒園老師教的他們又特別有興趣，而且回家愿意展示給家人聽。這個契機(jī)家長就要好好把握，比如趁大班教拼音的時候趕緊家里也“加強(qiáng)”一下，做做練習(xí)冊啥了的（別說我沒提醒你??）。等拼音學(xué)的有些眉目了，那phonics是不是可以安排起來了？??
????附單詞表
門牙、切牙：incisor或front tooth
尖牙、犬齒：canine或side tooth
磨牙、臼齒：molar或back tooth
（以上前為【解剖】學(xué)術(shù)語，后為我們通俗的翻譯，也可以解釋科普書確實不好學(xué)啊????）
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