英文書該怎么選？

我們的親子閱讀雖然一直在堅(jiān)持，但遠(yuǎn)談不上系統(tǒng)，通常都是睡前的十幾二十分鐘Annie自己選本書，媽媽閱讀，她聽故事。然后這僅有的一點(diǎn)閱讀時(shí)間自從Annie上K后也被擠壓得厲害，因?yàn)槲覀兪紫纫_保她休息好。家里雖說(shuō)有不少兒童讀本，但多半是中文的，都是我和Annie爸爸從國(guó)內(nèi)吭哧吭哧背過(guò)來(lái)的。我在家也很少給Annie講英文故事，因?yàn)檎娴膿?dān)心她將來(lái)不會(huì)讀寫中文。我們絕不是個(gè)虎媽推爸，但是還是希望我們的孩子長(zhǎng)大不至于是中文的文盲。還是唯恐她講不好中文，Annie的preschool是在雙語(yǔ)幼兒園讀的，說(shuō)是雙語(yǔ)，其實(shí)主要是中文。所以，一定程度上講，Annie的英語(yǔ)水平不高。然后，某個(gè)周六圖書館的遭遇，讓系統(tǒng)讀書，讀英文書的計(jì)劃提上了日程。

周六的下午我們?cè)谏鐓^(qū)圖書館偶遇了Annie跳舞班的同學(xué)，兩個(gè)小姑娘幾乎一樣大，一起跳舞一年多了。碰到了很自然就一起讀書了。兩個(gè)小朋友各自找了一本書開始朗讀，Annie的朋友先讀，一本近乎chapter的故事書幾乎毫無(wú)困難的讀了下來(lái)。輪到Annie了，她特意找了一本words很少很簡(jiǎn)單的書，可還是讀得磕磕絆絆。另一個(gè)媽媽鼓勵(lì)說(shuō)，Annie中文讀的很棒?。X才四五快讀才讀到第二本。Annie小朋友總算覺(jué)著有點(diǎn)面子，說(shuō)，我四五快讀念完第四本了。需要說(shuō)明的是，Annie的同學(xué)一直在純英文教學(xué)的私立學(xué)校讀書。

我起初也并沒(méi)在意，可是開車回去的路上，Annie說(shuō)媽媽我也想像XX讀的一樣好，我每天都要讀兩本書。看來(lái)Annie小朋友這個(gè)觸動(dòng)受大了。孩子想讀書，當(dāng)媽的我當(dāng)然欣然同意啊，心理想著她可能也就說(shuō)說(shuō)而已吧。從圖書館回到家已經(jīng)晚上六點(diǎn)了，正是做飯吃飯的時(shí)間，Annie說(shuō)她還要讀書。然后，那天我們真的讀到七點(diǎn)鐘。從圖書館借了11本書，我們一周都讀完了。好吧，家有自推娃，媽媽也跟著變推媽了！先曬曬這周的書目（還有2本是Annie自己選的，薄薄的小冊(cè)子，實(shí)在記不得書名了，只記得有一本是小馬寶莉的）：

1. Young Cam Jansen and the Molly ShoeMystery by David A. Adler

2.Pet the Cat and the Bad Banana by James Deam

3. Are you My Mother? By P.D. Eastman

4.Go dog, Go! By P.D. Eastman

5. Mia and the Tiny Toe Shoes by RobinFarley6. OLIVIA and the Kite Party by AlexHarvey

7. Breadand Jam for Frances by Russell Hoban

8. Frogand Toad are Friendsby Arnold Lobel

9. Ican Read with My eyes Shut by Dr. Seuss

關(guān)于怎么給孩子選書？我其實(shí)自己也在摸索。但是有四點(diǎn)體會(huì)或許可以分享：

1.找資源。我們這周的書有的是圖書館推薦的適合K年紀(jì)小朋友讀的書，比如1，3，7，8。圖書館針對(duì)各個(gè)年級(jí)都會(huì)有一個(gè)推薦書目，書單不長(zhǎng)，但是既然是推薦書目，相信應(yīng)該不會(huì)差到哪去，事實(shí)證明這這些書確實(shí)都很經(jīng)典。我就是直接到圖書館前臺(tái)要的書單。圖書館推薦書目還有一個(gè)好處是，肯定是這個(gè)圖書館有的書，不用四處找了。還有一個(gè)免費(fèi)資源就是學(xué)校會(huì)定期發(fā)Scholastic（美國(guó)最大童書出版社）出品的賣書的廣告小冊(cè)子，我雖然一次沒(méi)有買過(guò)（后媽吧），但還是研究了一下上面的書目，因?yàn)樗麄儠?huì)推薦哪些書適合哪個(gè)年齡段的小朋友，而且相當(dāng)權(quán)威，比如OLIVIA系列書和Eastman的很多書都榜上有名。

2. 看分級(jí)。美國(guó)的童書都是根據(jù)年齡和學(xué)校年級(jí)進(jìn)行分級(jí)的，比如上面說(shuō)到的Scholastic就有一套“閱讀指導(dǎo)計(jì)劃書系”，由閱讀專家按照分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)選定書目并寫作導(dǎo)讀。大多數(shù)童書書面上也標(biāo)識(shí)出來(lái)幾級(jí)，然后書背面會(huì)有分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)供家長(zhǎng)參考。比如有的level1說(shuō)明是針對(duì)學(xué)前班和K的，有的level1說(shuō)明是針對(duì)開始認(rèn)字的。當(dāng)然，我并沒(méi)有嚴(yán)格依照某個(gè)分級(jí)去選書。借回來(lái)的書也從level1到level3 不等。因?yàn)楦杏X(jué)雖然有分級(jí)，但是具體分級(jí)是依據(jù)什么還是沒(méi)有明確的標(biāo)準(zhǔn)，到底是側(cè)重語(yǔ)言難度還是思想內(nèi)容？有的書感覺(jué)適合教小朋友認(rèn)字和提高閱讀水平，有的書則教給小朋友道理，滋養(yǎng)心靈。能兼顧更好，但是更多時(shí)候，我覺(jué)著兩者都需要。比如我們這次借回來(lái)的書，就閱讀而言，難易程度還是有差別。有的可以作為入門級(jí)的書，訓(xùn)練小朋友大聲朗讀，比如2，3，4，6；有的則是故事情節(jié)相對(duì)復(fù)雜或是講的道理比較深刻的，比如1，8，7，9，通常是我讀，Annie聽，或是Annie半讀半聽，這些書不僅可以讓小朋友體會(huì)閱讀樂(lè)趣，也會(huì)受益身心。還有就純屬滿足小朋友好奇心的書，比如5還有Annie自選的記不得書名的兩本。

3. 看作者。這次借的書目里有的是我們以前讀過(guò)該作者的某本或某些書，感覺(jué)比較好，于是記住了作者的名字，然后也想讀讀他/她出的別的書，比如大名鼎鼎的P.D. Eastman和Dr.Seuss。書真的很贊，兩位作家果然沒(méi)讓我失望！

4. 找系列。我們這次拿回的書里面，還有一些是我們之前讀過(guò)系列叢書中的一本。因?yàn)橄矚g之前的故事，這次碰到了別的就拿回來(lái)了，比如2，4，6，9。其實(shí)美國(guó)兒童書很多是按照系列的，比如這次我們借回的書里就有小豬Olivia的系列叢書，還有Pet the Cat以及 Cat in the hat系列。然后我回來(lái)后我又發(fā)現(xiàn)，Young Cam Jansen 和Frogand Toad, 以及Frances都是系列圖書。系列書的好處是，故事通常短小精悍，每一個(gè)小故事講一個(gè)道理，不會(huì)重復(fù)；小朋友對(duì)于某個(gè)故事的主角已經(jīng)很熟悉，讀起來(lái)親切自然，還會(huì)跟之前講過(guò)的進(jìn)行聯(lián)想和比較。

當(dāng)然，還有Annie自己選的書，小女孩，你們懂的，通常都是公主題材，跳舞題材啦，比如5，還有其他兩本我記不得書名的書。雖然Annie自選書目不一定是我想要的，但我每次都會(huì)讓Annie自己選兩本書帶回來(lái)，一方面尊重孩子的意見，另一方面也想讓這個(gè)多少有點(diǎn)選擇障礙癥的娃慢慢學(xué)習(xí)如何做選擇。

好了，再來(lái)說(shuō)說(shuō)上面列出來(lái)的9本書吧。我大概分了三類：

1.學(xué)認(rèn)字

如果你的孩子也是K年紀(jì), 然后是像我一樣的英文親子閱讀的beginner，想讓孩子通過(guò)閱讀認(rèn)識(shí)更多的英文單詞，那么3，4，即：

3. Are you My Mother? By P.D. Eastman

4.Go dog, Go! By P.D. Eastman

絕對(duì)值得一讀。Are you my mother其實(shí)就是英文版的小蝌蚪找媽媽的故事，只不過(guò)主角不是蝌蚪，而是一只剛孵出來(lái)的小鳥。語(yǔ)言流暢押韻，配圖簡(jiǎn)潔干凈，推薦。Godog, Go!也是這個(gè)風(fēng)格，里面會(huì)有很多重復(fù)的語(yǔ)句，小朋友第一遍記不住，沒(méi)關(guān)系，后面還會(huì)重復(fù)，兩次，三次……第四次他/她就記住了，知道該怎么讀了。

2. 學(xué)認(rèn)字+學(xué)道理

然后，2，5，6，7，即：

2.Pet the Cat and the Bad Banana by James Deam

5. Mia and the Tiny Toe Shoes by RobinFarley6. OLIVIA and the Kite Party by AlexHarvey

7. Breadand Jam for Frances by Russell Hoban

9. Ican Read with My eyes Shut by Dr. Seuss

也是非常適合 beginner的書，文字比上面兩本略微復(fù)雜一些，但在講故事的同時(shí)，也講一定的道理，如果第一本pet the cat很愛(ài)吃香蕉，可是有一天他吃了一個(gè)壞香蕉，從此以后拒絕吃香蕉了，開始嘗試其他的食物，雖然始終喜歡香蕉，但一想到壞香蕉吃壞了肚子的痛苦經(jīng)歷總不肯再吃香蕉。直到有一天，他要去參加跑步比賽，沒(méi)有比香蕉又好吃，又能補(bǔ)充能量的食物了，于是他又開始吃香蕉了。是不是像極了生活中小朋友中的樣子，比如Annie有一段時(shí)間特別愛(ài)溜滑梯，可是有一天從滑梯上摔了一跤，好幾天不肯再滑……同樣是吃東西，小浣熊只愛(ài)吃面包和果醬，覺(jué)著那是人間美味，其他一律不吃。爸爸媽媽沒(méi)有強(qiáng)推她吃蔬菜和雞蛋，而是每天每頓都給她面包和果醬，結(jié)果小浣熊最后自己投降了，因?yàn)橹怀怨u和面包讓她變得沒(méi)精打采，跳繩都跳不動(dòng)了。家有挑食的小朋友，不妨讀一讀。5和6兩個(gè)故事有點(diǎn)相似，都是告訴小朋友如何面對(duì)困難和問(wèn)題的。小豬Olivia這次想放風(fēng)箏并親手做了漂亮的風(fēng)箏，可是風(fēng)箏做好了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)沒(méi)有風(fēng)，看看小豬Olivia怎么鍥而不舍，想盡各種辦法辦一個(gè)風(fēng)箏party吧！Mia是一個(gè)小替班老師，教小小班的小朋友跳舞，可是他們不是腿站不直，就是腿劈的太開，要么就是踢腿踢得太高……怎么辦呢？看看Mia有啥好主意。當(dāng)然，小豬系列和Mia系列估計(jì)更適合女娃看啦！9是這幾本書里我最喜歡的，Dr. Seuss果然是大師?。≌Z(yǔ)言簡(jiǎn)單生動(dòng)，韻律十足；故事天馬行空，樂(lè)趣無(wú)窮。當(dāng)然喜歡這本書更重要的原因是它不僅教給小朋友phonics(語(yǔ)音)，更重要的是告訴孩子發(fā)現(xiàn)世界之大之美，你需要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

3.更復(fù)雜

剩下的兩本書，即：1和8

1. Young Cam Jansen and the Molly ShoeMystery by David A. Adler

8.Frog and Toad are Friendsby ArnoldLobel

都是chapter book。美國(guó)把兒童圖書分為picturebook 和chapter book。兩者區(qū)別顯而易見。前者大概就是中文所說(shuō)的繪本，主要是圖片，一頁(yè)可以只有一個(gè)到幾個(gè)單詞；后者主要是文字，可以一小幅圖片或者根本沒(méi)有圖片。閱讀chapterbook需要一定的英文積累，所以像Annie這個(gè)水平還不能獨(dú)立閱讀。這兩本書基本上是我來(lái)讀，她來(lái)聽。Annie對(duì)Young Cam Jansen興趣一般，這本書主要講小朋友怎么幫丟了鞋子的阿姨找到鞋子的，有一點(diǎn)推理故事的意思。喜歡推理和探索的小朋友估計(jì)會(huì)有興趣，但不是Annie的菜。

8，即Frog and Toad are Friends是所有故事里Annie最喜歡的。讀完了才注意到這本書是寫于1976年，可謂經(jīng)典永流傳啊！故事的主人公是一只蛤蟆和一只青蛙，蛤蟆有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)和消極，經(jīng)常關(guān)注負(fù)面的東西；青蛙卻很樂(lè)觀向上，性格開朗。他們性格迥異卻是最好的朋友。里面是5個(gè)簡(jiǎn)單卻有趣的小故事：第一個(gè)故事，春天到了，蛤蟆還在呼呼大睡，青蛙想叫他起來(lái)看看春意盎然，可蛤蟆還想睡啊睡，他的日歷還是十一月份，聰明的青蛙靈機(jī)一動(dòng)，把日歷撕到四月，告訴蛤蟆看，快看春天真的來(lái)了，你的日歷都是四月份了；第二個(gè)故事，青蛙不舒服，想讓蛤蟆給他講個(gè)故事，蛤蟆出去溜達(dá)了一圈也沒(méi)有靈感，以水澆頭還是沒(méi)有靈感，以頭撞墻還是沒(méi)有靈感，身體倒立也還是沒(méi)有靈感……結(jié)果青蛙感覺(jué)好些了，蛤蟆折騰了半天開始不舒服了，于是青蛙給蛤蟆講了一個(gè)故事，故事是他的好朋友蛤蟆怎么努力想講一個(gè)好聽的故事的故事。有沒(méi)有小感動(dòng)??！第三個(gè)，蛤蟆在山里丟了一枚扣子，青蛙說(shuō)我?guī)湍阏野桑麄兎皆綆X找到了很多扣子，但都不是蛤蟆丟的那顆，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)蛤蟆的扣子掉在了家里。蛤蟆把所有的扣子縫在了衣服上并把這件衣服送給了青蛙；第四個(gè)故事，敏感自戀的蛤蟆不想別人看到自己穿泳衣的樣子，結(jié)果所有的人都看到了蛤蟆那身滑稽的泳衣，即使是好朋友青蛙都忍不住笑了。最后蛤蟆還是走出池塘穿好泳衣體面的走回自己家了；第五個(gè)故事，蛤蟆很久沒(méi)收到信，覺(jué)著很傷心?？吹娇嗫嗟却齺?lái)信的蛤蟆，青蛙回家寫了封信并委托蝸牛交給蛤蟆。就在蛤蟆已經(jīng)放棄希望收到信的時(shí)候，青蛙鼓勵(lì)蛤蟆繼續(xù)等下去，因?yàn)樗o他寫了封信。于是兩個(gè)好朋友坐著等啊等，等了四天，終于青蛙的信收到了：信上寫著：

親愛(ài)的蛤蟆，

我很高興是你最好的朋友。

青蛙。

好吧，碼了這么多字，就是想嚴(yán)重推薦“蛤蟆和青蛙”。故事好走心??！Annie第一天聽完一遍，第二天又讓我給講了一遍，然后可以復(fù)述里面所有的故事情節(jié)……

最后的最后，友誼萬(wàn)歲！想我的好朋友們了！

后記：這篇文章是去年這個(gè)時(shí)候Annie剛開始系統(tǒng)閱讀英文書時(shí)寫的，經(jīng)過(guò)一年實(shí)踐，還算可用。家有小女今年六歲半，在美國(guó)西部就讀一年級(jí)。更多關(guān)于讀好書，好讀書，請(qǐng)圍觀我的微信公眾號(hào)：讀書識(shí)墨，主要用來(lái)記錄女兒在美讀書的經(jīng)歷，分享有趣有愛(ài)的書籍。