零基礎(chǔ)想學(xué)思維導(dǎo)圖，推薦這本簡單易學(xué)易懂！

【毛丫講繪本】繪本閱讀指導(dǎo)師第110期21天心得筆記day4

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??書名：《我的第一本親子思維導(dǎo)圖》

??著：粟米

??繪：糯米

??臺海出版社

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～內(nèi)容簡介

本書是家長教孩子學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖（Thinking Maps)制作的詳細(xì)教程，

詳細(xì)講解、演示8種導(dǎo)圖的畫法和用法，并融入學(xué)科學(xué)習(xí)之中，幫助孩子解決學(xué)習(xí)tong點(diǎn)和難點(diǎn)，找到科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法，有效提高學(xué)習(xí)效率和成ji。

我們常常發(fā)現(xiàn)，同樣是在一所學(xué)校一個班級里上課，但是孩子間的差距往往非常大。

人家的孩子思維敏捷，平時不見得多用功，

但是考試成績總是響當(dāng)當(dāng)；而我們的孩子，思路總是不清楚，即使很認(rèn)真地聽課，看書也記不住多少內(nèi)容。

是我們的孩子笨么？

肯定不是。原因很可能是孩子學(xué)習(xí)方法不夠好。這里，有一種非常好用的思維工具，它可以幫助孩子快速理清思維、構(gòu)建知識框架，提升思維能力和學(xué)習(xí)效率。這個工具就是Thinking Maps——思維導(dǎo)圖。

可以說，一旦掌握了思維導(dǎo)圖這種工具，孩子終生都可以在它的幫助下，提升思考和學(xué)習(xí)能力。

本教程幫爸爸媽媽與小朋友們一起打開“思維導(dǎo)圖”學(xué)習(xí)之門。

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～個人感悟

??蕞近被思維導(dǎo)圖種草，尤其對于之前死讀書的我，覺得思維導(dǎo)圖的使用，給我打開一扇神奇大門，讓我慢慢用快捷方便方式去學(xué)習(xí)記錄，理清自己思路。

這一本雖然還未讀完，但是我現(xiàn)在會慢慢把它應(yīng)用于每天繪本品讀過程，這樣便于我更加了解喜歡的繪本結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。

比如上周天我使用流程圖，幫孩子理清章魚先生賣雨傘的順序，從中我驚喜發(fā)現(xiàn)，章魚先生賣的傘和對應(yīng)動物是從大到小排列。

上周我也準(zhǔn)備一把雨傘，準(zhǔn)備和孩子進(jìn)行氣泡圖的玩法，讓孩子進(jìn)行實地觀察雨傘，利用六感進(jìn)行，比如視覺，觸覺等。

??品讀這本思維導(dǎo)圖，發(fā)現(xiàn)它簡單明了，便于零基礎(chǔ)的我學(xué)習(xí)，而且實用性強(qiáng)。就像里面作者特意每一種思維導(dǎo)圖講解后，留下闖關(guān)題，也是為了讓我們更加深刻理解和操作。

??授人以魚不如授人以漁。就像毛丫老師，更多的是在教我們方法，讓我們真正掌握繪本?八大智能的應(yīng)用，讓自己更了解自己，更了解孩子，也可以更能和自己和孩子產(chǎn)生親密聯(lián)結(jié)，讓自己和另一個自己，自己和孩子，自己和親戚朋友，可以相處愉悅。

??所以我們更多需要花時間去實踐，真正保持初心去探尋，使用正確的方法讓自己專業(yè)，而不是做“拿來主義”黨。

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