詩(shī)詞大會(huì)繁華落盡 幕后文學(xué)博士推薦詩(shī)詞好書與讀詩(shī)方略

這個(gè)春節(jié)，“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”第二季火了。與此同時(shí)，“我是歌手”第五季也火了。但是，如果像迷戀“進(jìn)口小哥哥”、“譚晶大魔王”一樣，去吹捧叫好武亦姝、陳更，顯然不是詩(shī)詞大會(huì)節(jié)目組的初衷，也不是這個(gè)節(jié)目的意義所在。看娛樂節(jié)目，是觀賞別人的夢(mèng)想；而看文化節(jié)目，應(yīng)該利益自己的心智?？上Т蟛糠值那闆r，是“未見好德如好色者也”。

節(jié)目本身，則必須為之叫好！選手的才華，董卿的氣質(zhì)，四位點(diǎn)評(píng)老師的口才與博識(shí)，全國(guó)人民都看在眼里，崇敬在心里。我由于稍微做了一點(diǎn)幕后打雜的工作，了解到更多的艱難與瑣屑，所以還想為以下幾位叫個(gè)好。

第一位是總導(dǎo)演顏芳女士。顏導(dǎo)說，去年做完第一季，累到想死，發(fā)誓再也不做，可是今年還是著了魔般地又做起來，而且更用心費(fèi)力，更百折不回。她永遠(yuǎn)笑臉迎人，永遠(yuǎn)溫婉而高效地處理一切雜務(wù)。把文化類節(jié)目，做得如此懸念迭起、環(huán)環(huán)相扣，達(dá)到真正“好看”的效果，在如今的中國(guó)，真是奇跡！

第二位是個(gè)集體，就是出題組。王立群老師、康震老師在節(jié)目中不止一次提到：“這道題出得真好！”題目是節(jié)目的“食材”、“原料”。據(jù)我極為有限的了解，出題組是在京郊封閉多日，如同高考命題一般，日夜開會(huì)，覃思竭慮。他們是幕后的“大廚”。其中方笑一、李小龍兩位，是我極佩服的學(xué)者，我相信很多“好題”出于他們的靈機(jī)。

第三位是上海師范大學(xué)的古典文學(xué)專家李定廣老師。我斗膽封他為“幕后導(dǎo)演”，他是這個(gè)節(jié)目文化品質(zhì)的良心保證。從出題，到審題，到現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)制，到后期處理，直到最終審核，他無不參加，無不嘔心瀝血。我看他現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)制時(shí)，托著額頭，緊縮雙眉，仔細(xì)地聽著主持人、點(diǎn)評(píng)老師的每一句話、每一處引文、每一個(gè)用詞乃至每一個(gè)字音，隨時(shí)記誤，責(zé)成糾正。四位點(diǎn)評(píng)老師的無限風(fēng)光，離不開李老師的嚴(yán)苛態(tài)度；而前者的完美表現(xiàn)，也沒有辜負(fù)后者的心血。我要為五位老師的精誠(chéng)合作叫好！

叫好之后，我還是得說幾點(diǎn)自己的感想。

第一，“詩(shī)詞大會(huì)”終究是競(jìng)技，而競(jìng)技類節(jié)目很容易產(chǎn)生“技術(shù)”的幻覺。比如看了“我是歌手”，就去KTV飚高音、玩轉(zhuǎn)音?？戳恕皾h字聽寫大會(huì)”，就趕緊去背字典。我很擔(dān)心，很多人看了“詩(shī)詞大會(huì)”就趕緊回家背詩(shī)，當(dāng)然，更可惡的是讓小孩背詩(shī)而自己只管抽查。

如果音樂只剩下高音、轉(zhuǎn)音，如果漢字只剩下字形和寫法，如果詩(shī)詞只剩下記憶的數(shù)量和準(zhǔn)確度，那么，人和機(jī)器有何區(qū)別？

我覺得，這一季“詩(shī)詞大會(huì)”已經(jīng)傳遞出很多文化的深度和情感的溫度，節(jié)目組希望觀眾去關(guān)注記誦之外的更有生命力的東西。比如讓更多行業(yè)的人去講述他們的詩(shī)詞故事，比如更多的題目不是在考記誦，而是考理解、審鑒乃至文化史的綜合知識(shí)，比如點(diǎn)評(píng)老師總是試圖用詩(shī)詞作引子來講述歷史、傳播文化。

作為北師大的老師，我印象最深的當(dāng)然是圓通快遞的老曹登上“百人團(tuán)”，并且被董卿采訪。對(duì)老曹而言，詩(shī)詞讓他的業(yè)余生活變得更美、更充實(shí)，給他枯燥的工作帶來了色彩和趣味，同時(shí)愉悅、感染了他人，如此一舉三得，豈不遠(yuǎn)勝過滿腹詩(shī)詞而傷春悲秋？

我知道，一定有人說，這樣的節(jié)目設(shè)置，是煽情，是炒作。但我想負(fù)責(zé)任地說，至少我所看到的很多選手，他們都很真實(shí)。他們的故事，比如因母親重病而離場(chǎng)，也都是真真切切發(fā)生在現(xiàn)場(chǎng)。

詩(shī)詞，不是“學(xué)霸”的專利，而是每個(gè)中國(guó)人精神生活、審美世界的一部分。詩(shī)詞，也不是吟風(fēng)弄月、忸怩作態(tài)，而是當(dāng)代人認(rèn)知傳統(tǒng)文化的一扇窗口、一種捷徑。我想，懂得了這些，才不至于陷入“技術(shù)”的幻覺，才是真愛詩(shī)詞，才是真懂節(jié)目組和點(diǎn)評(píng)老師的心。

第二，“詩(shī)詞大會(huì)”既然是競(jìng)技，那么便一定有一些“技巧”和“門道”，我雖不敢自稱“內(nèi)行”，但琢磨出一點(diǎn)小“門道”，覺得有趣，就和大家說說。比如，很多人答題出錯(cuò)，不在記憶的失誤，而在理解的不牢。

我記得有一題，李商隱詩(shī)“如何四紀(jì)為天子，不及盧家有莫愁”。“紀(jì)”被挖掉了，選手來填。她答“四時(shí)”，錯(cuò)了，主持人說應(yīng)是“四紀(jì)”，她恍然大悟說，哎呀我一開始就是想的“四季”。顯然，她沒有理解這句詩(shī)到底想說啥。

我們都有這樣的體驗(yàn)：盯著一個(gè)漢字看得太久，就發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識(shí)這個(gè)字了。同樣道理，背一首詩(shī)背的太熟，就不知道它在說啥。

我在選拔賽的時(shí)候，遇見一個(gè)極端的例子：一位選手抱著一大垛書進(jìn)來，說你隨便抽，我都會(huì)背。我說《春江花月夜》能背嗎？他說能，立刻開始“春江潮水連海平”。我打斷他，說我想問的是，這首詩(shī)到底講了啥內(nèi)容啊？能分成幾部分呢？結(jié)果他完全語(yǔ)塞，我鼓勵(lì)了半天，他愣是幾分鐘都說不出一句話。所以，在背詩(shī)之前，先有深切而完整的理解，是多么重要！

再有一個(gè)小感想，就是關(guān)于“飛花令”。這絕對(duì)是這一季的最大亮點(diǎn)。很多觀眾也許會(huì)說，這完全是考記憶力啊！這些人的記性太好了！可是，我想說，“飛花令”主要考的是才思敏捷。比如只攥著“夜”這個(gè)字去想，很容易卡殼。但是，有些“狡猾”的選手，就會(huì)取巧：先組詞，再想句子。比如先組“夜來”，然后背一串詩(shī)，接著再組“夜夜”，組“今夜”，組“昨夜”，以此類推。

還有，要想玩好“飛花令”，不能只局限于唐詩(shī)宋詞，“飛花令”的終極boss應(yīng)該是《詩(shī)經(jīng)》，因?yàn)閺?fù)沓多。譬如玩“水”字，盡可以“所謂伊人，在水一方”、“所謂伊人，在水之湄”、“所謂伊人，在水之涘”如此玩三遍。不知節(jié)目組會(huì)不會(huì)對(duì)此制定“禁令”呢？哈哈，供大家一笑。

嚴(yán)肅地講，選手們的確對(duì)《詩(shī)經(jīng)》和漢魏六朝詩(shī)，比較陌生，很少引用。從整個(gè)詩(shī)歌發(fā)展史來講，唐以前詩(shī)，大都只寫日月山河、風(fēng)花雪柳等“常見意象”，而中唐以后，意象漸多漸雜。所以，要玩好“飛花令”，《詩(shī)經(jīng)·國(guó)風(fēng)》、古詩(shī)十九首、曹操、阮籍、陶淵明，都是寶藏。他們是語(yǔ)言的高手，是樸茂的情人，用最常見的字詞意象，寫出雋永驚心的效果。讀這些更古老的詩(shī)，無論就情感還是就藝術(shù)而言，都是對(duì)唐詩(shī)宋詞的重要補(bǔ)充。

第三，“詩(shī)詞大會(huì)”終究是“節(jié)目”，看完“節(jié)目”，是洗洗睡了，還是秉燭夜讀？這是個(gè)重大的問題。我相信很多人會(huì)去找各種詩(shī)詞書來看。那么我想提出兩點(diǎn)建議：

一是讀什么版本的詩(shī)詞書？即便是讀《唐詩(shī)三百首》，也有版本的問題。我建議讀中華書局出版的喻守真編注的《唐詩(shī)三百首詳析》。而《宋詞三百首》，我以為選詞是有偏頗的，不如人民文學(xué)出版社《唐宋詞選》。此外，《唐詩(shī)鑒賞辭典》和《宋詞鑒賞辭典》也是比較通行、影響較大的書。

我還要鼎力推薦沈祖棻先生《宋詞賞析》《唐人七絕詩(shī)選釋》，趙齊平先生《宋詩(shī)臆說》，劉學(xué)鍇先生《唐詩(shī)選注評(píng)鑒》，以及葉嘉瑩先生的諸多談詩(shī)論詞的著作（大都收在“迦陵著作集”這套書里面，如果覺得深，可先讀演講錄一類的文字）。

唐宋以外的作品，可從人民文學(xué)出版社“中國(guó)古典文學(xué)讀本叢書”中選擇，比如《詩(shī)經(jīng)選》（李山 著）《三曹詩(shī)選》之類，都是名家做的，品質(zhì)值得信賴。

如果大家特別中意某家作品，想集中多讀，也可同樣從“中國(guó)古典文學(xué)讀本叢書”中選擇，如《李商隱詩(shī)選》《蘇軾選集》。如果還是覺得不夠味，想讀一個(gè)作家的全部作品，那么盡量去買中華書局“中國(guó)古典文學(xué)基本叢書”和上海古籍出版社“中國(guó)古典文學(xué)叢書”里面的書。

二是怎么讀詩(shī)詞？我想大概有三類讀法：第一類是“死記硬背型”。雖然背得“口滑”，但“食而不知其味”，此法不可提倡。

第二類是“情感代入型”，也不是正法。魯迅先生曾說讀小說最大的誤區(qū)就是把自己想成小說中的某個(gè)人物，比如讀《紅樓夢(mèng)》就以為自己是賈寶玉。同理，讀秦觀詞就覺得自己是千古傷心人，讀李白詩(shī)就覺得自己豪邁驚天，都是低端且低效的讀法。讀的少，尚有慰藉、勉勵(lì)的功效。倘若沉迷，便只是放大自己的性格局限，自我陶醉，了無所得。

第三類，是我力主的“歷史體驗(yàn)型”，就是讀李白就好好讀李白，不要攥著自己心里那么一點(diǎn)意淫，而要試圖了解李白的人生、盛唐的社會(huì)，讀出他的快樂與痛苦、偉大與可笑。我一直認(rèn)為，審美不是只靠?jī)?nèi)心那么一點(diǎn)感覺，而是要建立在豐富的知識(shí)和深沉的思考基礎(chǔ)之上。

那么，如何進(jìn)行“歷史體驗(yàn)型”的閱讀呢？捷徑是：一邊讀某人的詩(shī)，一邊讀他的傳記。古代大詩(shī)人，基本都有比較權(quán)威的傳記。如果懶得去找，也有捷徑：南京大學(xué)出版社出過一套“中國(guó)思想家評(píng)傳叢書”，雖云“思想家”，其實(shí)包括很多詩(shī)人、詞人。比如周勛初先生《李白評(píng)傳》，莫礪鋒先生《杜甫評(píng)傳》，王水照先生、朱剛先生《蘇軾評(píng)傳》，都是權(quán)威的著作。

以上，就是我在“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”落幕之際的叫好與感想。不知諸位感想如何？還是別感想了，去讀書吧！“你的問題是讀書太少，而想的太多?！苯鼇砦页３Ｄ钸稐罱{先生的這句話，送給大家，也用來自勉。

來源：章黃國(guó)學(xué)