小一上學期第三個月(11月)-線下課學課全部停掉

小觀察

1.線下課成效一般：

    a.不喜歡放學后被逼著上課，更不喜歡為了上課匆忙趕作業(yè)的壓力，或者是作業(yè)沒有寫完還要面對老師的感覺。

    b.周末經(jīng)?？绯桥芑蛘咄獬?，為了線下課回來經(jīng)常要請假。學習經(jīng)常中斷。

2. 這個月看了幾本英語學習規(guī)劃書，認為語言學習自己帶著閱讀+聽讀效果會比線下課好。

3. 線上測試了學而思大語文閱讀課+口才課，對孩子來說沒那么好玩的學習內容線上課更能吸引孩子注意力。

4. 孩子喜歡國際象棋，強烈要求上象棋課。線上測試了有道國際象棋，知識點一個個分解，課后對戰(zhàn)平臺復盤還不錯。孩子很喜歡、成功把孩子的注意力從單純的網(wǎng)頁小游戲吸引到對戰(zhàn)來。

5.孩子喜歡過關形式的邏輯類桌游，接下來搜集數(shù)學學習路徑。

6.孩子對簡筆畫（能簡單的很像的畫出物品）所有向往的，最近經(jīng)常自己去拿簡筆畫書來對著畫。

2.小改進

1.暫停了所有線下興趣班（map+劍橋/寫字），英語學科改為自己帶著閱讀+聽音頻+做練習題。   
 

2.語文新增線上課（口才+閱讀）。觀察下來，閱讀課還可以，送來的名著書已經(jīng)拆成一系列薄本，孩子閱讀的興趣挺大。上課孩子還算認真，也有積極回答問題。除了在線辯論環(huán)節(jié)，孩子還是不愿意開口。

3.寫字線下課暫停，改為自己抄寫。孩子對更改坐姿及握筆姿勢興趣還是不大，更沉浸在拿到喜歡的書進行抄寫的過程。雖然寫出來的字比利不是很對，但都很可愛。至少她每周寫的字比有線下課多。因此保持現(xiàn)在這個狀態(tài)，直到她認為應該改善字體的時候再去線下。

3.小成就

1. 英語：這個月聽讀了牛津樹6789，然后從d開始刷raz（積累一些non-fiction詞匯）每天刷10-20本，刷完了d。中間穿插聽了及看動畫monster academy，孩子對藍思值較高的英語動畫不排斥。

適應了raz 1.5倍速，現(xiàn)在用raz kid app來做聽的練習，會嫌棄太慢。且在沒有聽一遍的基礎上閱讀的流利度及音量比之前大多了，作題也能在全對狀態(tài)。   
 

2. 語文：自從刪減掉線下課后，每天不用著急的趕去上課，所以多了很多時間閱讀和畫畫。閱讀量增多了。孩子又出現(xiàn)了坐在某個角落會隨手拿起書讀地習慣。

3. 國際象棋：認識了車和兵的規(guī)則。

4. 極限輪滑：上坡頂時可以做轉移旋轉180度跳下。