走進(jìn)宮崎駿的動漫世界，捕捉心靈之光

宮崎駿的動畫片屬于兒童，也屬于夏天。

兒童，并非人生旅程的一段時光，也并非鼓鼓的臉頰和圓圓的梨渦。

它是心靈的一種狀態(tài)，是探尋世界的清澈眼神，是袒露在陽光下的笑靨，是捕捉到蝴蝶時的歡呼，是人生旅途中力量的源泉。

成年后，每次遇見童年，都令我無比珍惜。

我至今仍記得，第一次看《千與千尋》時的怦然心動。我倚靠在沙發(fā)上，仿佛世界都不存在了，而我和小千坐在高高的油屋上，俯瞰變成海的陸地。 

糯米讀5年級的時候，我和她一起打卡上海的宮崎駿動漫展，看灑滿小月、小梅歡笑的村舍，與龍貓巴士合影。 

還有一年暑假，我們在秦嶺避暑。夜幕降臨，投影在小院子里的動畫電影吸引了那么多孩子——有同樣來度假的男孩、女孩，有民宿老板家的小不點。

就這樣，從《懸崖上的金魚姬》《魔女宅急便》到《幽靈公主》《哈爾的移動城堡》，我和那群孩子重溫了一部又一部。

有趣的是，這些美好的記憶幾乎都發(fā)生在夏天，經(jīng)典動漫與暑假重疊在一起，像極了童年的縮影。

今天，我把“宮崎駿動畫電影”帶到了課堂上，與其說是給孩子們上一期賞析課，倒不如說是給了自己重回童年的機(jī)會。

我選了三部電影和一本書。

沒有比《龍貓》更美好的了。

相親相愛的一家人，友愛的同學(xué)、老師和四鄰，孕育精靈的高大樟樹，浸在溪水里的新鮮瓜果……這一切真讓人由衷地滿足。

小梅有時對姐姐小月很不服氣，有時又無比依賴甚至崇拜姐姐。她們呈現(xiàn)了怎樣的姐妹關(guān)系？

似乎只有小月和小梅才能看見龍貓，是這樣嗎？

來到鄉(xiāng)下的時候，這個四口之家面臨怎樣的難題？他們又是如何應(yīng)對的？

通過《龍貓》，我們來解析人與人、人與自然的關(guān)系。

《千與千尋》是一部關(guān)于成長的電影。

怯懦的千尋告別了熟悉的朋友，還沒做好準(zhǔn)備踏入新的校園，卻因爸爸媽媽的貪婪，陷入另一個光怪陸離的世界。

然而，正是在陌生的世界里，這個10歲的小女孩找到了勇氣，學(xué)會了禮貌、付出和堅持。

從“蘿卜神”、“青蛙領(lǐng)班”到“巨嬰寶寶”，她幾乎獲得了油屋所有成員的尊敬和友愛。更何況，還有鍋爐爺爺、小玲、無臉男，還有白龍。

千尋只在油屋待了三天，是什么促成了這樣飛速地成長？

電車一次次駛過，有時是在污水泥地中，有時是在一片藍(lán)色的汪洋上，有時卻閃爍著燈光撕開夜空。這些畫面與千尋的境遇、心情相呼應(yīng)，它們在訴說什么？

借《千與千尋》，我們來找尋那些對人生影響深刻的元素。它不在遠(yuǎn)方，就藏在千尋的童年、我們的童年。

如果說《龍貓》無比溫暖，《千與千尋》充滿力量，而《幽靈公主》則非常厚重。我希望能在兩節(jié)課里將它講完。

《幽靈公主》的故事以室町時代為背景，此時的日本正在經(jīng)歷由中古時代向近代的轉(zhuǎn)變，而電影中的蹈鞴就是工業(yè)化村鎮(zhèn)的縮影。

蹈鞴終日冒著煙火，女人們踩踏著風(fēng)箱板，將鐵礦石冶煉成鋼鐵，被魔祟詛咒的病人們將鋼鐵制造成火器，而男人則把它們運賣到山下。

這個故事充滿了沖突：人類無限制地向森林攫取資源，天皇企圖獲得鹿神的不竭生命，動物被殘害后變成魔祟反噬人類……

所有的沖突都集中在蹈鞴，而這些沖突的外化便是阿西達(dá)卡被魔祟粘液腐蝕的胳膊。

復(fù)雜的沖突背后，人物形象也格外豐滿。

藐視權(quán)貴的艾柏西為何要幫基括僧去殺鹿神？

少年阿西達(dá)卡到底站在哪邊？

狼人少女珊又有怎樣的命運？

讓我們一起看背景、析情節(jié)、鑒人物。

賞析完三部電影之后，再來讀人物傳記《傳遞幸福的動畫大師——宮崎駿》，相信孩子們一定會對這位動畫巨匠有更深刻的理解。

宮崎駿的動畫電影常常承載宏大的主題，勇氣、愛是主旋律，而飛翔、環(huán)保、反戰(zhàn)則是不可缺少的背景音。

這些與他童年時的經(jīng)歷密不可分。

電影里許多細(xì)節(jié)，都蘊含了深意。當(dāng)我們讀了宮崎駿的現(xiàn)實故事，再回過頭看他的作品，又會有不一樣的理解。

以人物傳記為賞析營收尾，也希望孩子們能從虛構(gòu)的故事中回到現(xiàn)實，帶著感動與夢想，煥發(fā)生命的活力。